1、 教学活动目标 、通过调查、分析、体验等活动，培养学生正确的理财观念。 、培养学生综合运用各学科知识解决实际问题的能力。 能够在家长或老师的指导下体验到 银行存款的过程。 、培养学生具有初步金钱观念和理财能力， 让学生知道钱来之不易， 要初步具有合理运用 金钱的能力。 活动过程 一、激情导入，引人主题 1、认一认人民币。 2、谈话：零花钱去哪了？ （1） 很高兴今天和同学们共同探讨。我呢，想先做个调查，同不同意？告诉我，你们平常手头有 没有零花钱？一个月大概有多少呢？ （2）哟，真不少！你也有几十快，他也有几十块，基 本上每个同学或多或少都有一部分零花钱。零花钱多了当然高兴，可如果支配不当，也
2、是一 件很糟糕的事情。这不，大明星的烦恼来了！ 3、名人的破产事例。 4、小结：他们因为做 事没有计划，买东西没有节制，乱花钱导致破产的。说白了，就是不会理财。俗话说“人不 懂得理财则一生贫困。 ”所以，我们从小就应该学会理财。 二、点击问号 1、你每天的零花 钱都用在哪些地方？ 2、 每年的压岁钱你都怎样分配使用？ 3、 算算你一周支出费用的情况， 有什么发现？ 4、关于零花钱的使用，小组成员制订调查活动计划。 三、探究路 1、填写 零花钱使用情况调查问卷 （教材 44 页） 。 2、 了解家庭的日常消费情况及父母的月收入。 3、 了解国外儿童理财的一些经验。 4、认识科学理财的好处。 四、交流厅 1、教师指导学生 讨论如何合理使用零花钱及节省方法。 2、学生交流汇报自己的理财计划。 五、操作室 活 动一 制作“一周必要的开销”表 根据自己实践情况设计出自己一周的开销内容 活动二 去银行体验存钱（活动延伸作业） 了解银行的作用及储蓄的种类。 六、瞭望窗 1、赚 钱也是一门学问。 （斯塔舍夫斯基的赚钱故事） 2、在班级组织一次二手商品义卖会，初步 体验赚钱的不易，增强理财意识。 七、评价阶段 组织学生以小组为单位进行自评和互评。 八、反思 通过本次活动使学生初步了解了问卷调查表的相关内容，培养了学生初步金钱观 念和理财能力，使学生知道钱来之不易。
