1、小小理财家 综合实践方法指导课 一、师生互动，话题引入： 摇着岁月的风铃，伴着芬芳的花香气息，2015 年的春天已经来了。 同学们，回忆一下，2015 年，羊年的春节，你收到压岁钱了吗？收 了多少？ 看来同学们手里可能或多或少都有一笔小小的财富。 如果我们能合理 支配自己手里的零花钱，并且手中像有一个聚宝盆，让钱越聚越多， 那多好啊！想不想你的零花钱越来越多？这节课，我们就以小小理 财家为主题，开展一次综合实践活动，好吗? 老师想问问： 同学们平均每天手里大概有多少零花钱啊？请同学们 以小组为单位，统计一下你们的零花钱数，我们再来统计一下全班同 学的零花钱数，请每组的组长汇报一下。 二、调查统
2、计 1、现场调查，引发思考 这样算来，全班同学平均每天大概会有。 。 。元，算起来一年会有。 。 元，听到这个数据，你有什么想法？这么多零花钱，老师想问问，同 学们准备怎么用呢？ 随机板书学生对零花钱流向的几点： （预设）买零食、买文具、买礼品、存款、捐款、其他 现在啊，我们再来调查一下：我们班同学的零花钱数主要用在哪个 方面了？想好了，每人只能选一项，选多了或者你弃权了，都会影响 我们的统计结果， （举手统计数据） ！ 我们核对一下人数，看有没有无效票。 根据同学们提供的数据，老师现场制作一个条形统计图，观察我们 收集、整理出来的数据，你发现了什么？ 刚才我们活动的过程叫做调查统计，回忆一下
3、，我们在统计时是怎 么做的？ 收集数据 整理、制图 分析、结论 通过观察数据，我们班孩子把零花钱用在。方面的比较多。 （预设：买文具）引导：虽然买学习用品无可厚非，但大家都想想， 你的买文具的支出都合理吗？你有哪些省钱的好办法呢？ 小结：合理支配是省钱的法宝，如果钱能生钱，相信每位同学都迫不 及待的想知道。 三、计算 1、同学之间互相讨论讨论：根据你的经验或者从父母那里了解到的， 你有什么好办法让手中的钱越来越多？有需要的同学也可以采访一 下周围的老师。 2、你有什么好办法让我们的零花钱越来越多呢？ 预设：（1）把钱存到银行、委托他人投资、劳动创收 （2）放高利贷（你很有头脑，但这是违法的，不
4、可取哦！） （3）帮父母劳动获取酬劳（好！靠劳动致富，值得提倡） （4）为同学做事，辅导功课，写作业（一帮一对对红，这是 好事，收取酬劳就不好了呀！） （5） 买彩票 （有投机取巧的嫌疑， 还涉嫌赌博， 千万不要啊！ ） 小结：看来，大家的办法真不少，今天老师为大家请来了一位理财专 家，我们听听理财专家有哪些高招呢？（找银行的家长录视频已经落 实） 3、听了这么多好建议，大家一定想使自己的零花钱、压岁钱越来越 多。老师这里有一份以储蓄为例的创收方案，我们一起开看看。（提 供一份表格）（附后面） 4、从这份表格中，你获取了哪些信息？ （1）储蓄的种类：定期、教育储蓄？（不知道有没有了）、国债、
5、活期。 （2）存钱的期限和对应的存期的利率。 5、把钱存到银行有什么好处？利息，支援国家建设。要怎么算？ 本金*利率*时间=利息 6、同学们现在六年级，距离你上大学还有 6 年的时间，如果你有一 万元的本金， 怎样存比较合理呢？接下来我们就设计一套合理的理财 方案，最大限度的挖掘出一万元本金的利益。 （1）一万元的本金，存定期的话可以怎么存？5+1,3+3,3+2+1 (2)国债可以怎么组合？3+3 （3）这几种组合混合在一起，可以怎么存？国 5+定 1 问： 哪些组合比较合理？可以最大限度的获得收益？我们小组内算一 算。 要求：组内成员每人选择一种方案，计算到期后所得的收入，再比较 一下有哪些优点和缺点。 7、小组成员根据表格提示汇报交流（） 小结：看来，我们养成储蓄习惯的同时，还可以增加储蓄的品种，用 好储蓄的方式和技巧，可以使我们的利息收益更高！ 三、总结 今天我们一起探讨了有关零花钱的使用和管理的话题， 知道了如 果合理支配， 用聪明科学的办法理财， 我们每个人都会成为真正的 “小 小理财家”！从现在做起，大家都具有理财意识，相信未来的你，成 功一定唾手可得！ 种类 利率 定期 国债 活期 计算收益 一年 二年 三年 五年 优缺点
