1、大班安全教案40篇大班平安教案40篇这是优秀的幼儿园教案大全文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ （1）大班平安活动教案路上担心全含反思 教学目标1、明白在道路上玩耍的危急性。知道在公路和街道上玩耍、嬉戏、追赶打闹不光是单纯的违法行为，而是特别危急的。要在平安的场所玩耍。2、了解道路交通平安法实施条例的有关规定。3、知道在道路上哪些是危急的嬉戏。4、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学过程一、故事引入：师： 叙述触目惊心的有关在道路上嬉戏的交通事故(协作图片和音乐)交通是现代生活必不行少的组成部分，它为现代人的生活供应了极大的便利。同时由于一些
2、人重视交通平安的程度不够，它也给许多家庭带来了不幸。二、明辩事理：1、看图争论：小伴侣们在哪里，在干什么?接下来会发生什么事情?坐在隔离栏(机动车道与非机动车道)上谈天;低着头走路，急匆忙;跨越隔离栏;在路上追追逃逃;打打闹闹，在公路上胡乱奔跑玩滑板溜冰2、师：你觉得他们这样做对不对?为什么?儿歌：练习滑板和旱冰，公路街道都不行，阻碍交通危急大，事故发生在刹那，血的教训不能忘，自身平安要保障。3、师小结：同学们，公路和街道是为了通行便利而建筑的。道路上的车辆川流不息,交通非常繁忙。有的同学喜爱在公路和街道玩耍、嬉戏、追赶、打闹，这不光是单纯的违法行为，而是特别危急的。出示道路交通平安法实施条例
3、有关规定，读一读行人不得在车行道内嬉闹行人不得有追车、抛物击车等阻碍道路平安的行为。行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。4、师小结：放学以后在街道和公路上练习足球、打羽毛球，既阻碍车辆的通行又可能被车辆撞伤是不允许的。在街道和公路上跳绳、踢毽子，会给行人和车辆的通行带来困难，是阻碍交通的，简单发生事故。三、正确推断：1、师：你曾经玩过这些危急的公路嬉戏吗?谈谈自己的感想。在公路上玩滑板、溜冰在公路上打羽毛球在停车场玩捉迷藏在天桥上玩耍2、下面哪些是平安的嬉戏场所?假如不是平安的嬉戏场所，想一想危急的理由。想想看，在你家四周有哪些平安的嬉戏场所，请说一说。四、总结：平安问题关系到千家万户
4、的幸福。小伴侣，为了防止受损害，珍惜珍贵的生命，肯定要把交通平安记在心中，老师盼望每个小伴侣都成为留意交通平安的小模范。教学反思：通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对平安大事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的叙述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言乐观踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热闹的争论，取得很好的效果。（2）大班平安教育活动教案不到危急的地方玩含反思活动目标:1、知道哪些地方存在危急，不能去玩耍。2、能说出不
5、易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。3、增加平安意识，克制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。4、懂得遵守嬉戏规章，感受参与集体活动的乐趣。5、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动预备:1、教学挂图和幼儿用书。2、一张大白纸(固定在黑板上)和一盒水彩笔。活动过程1、活动导入：谈话活动。(1)老师：假期的时候，小伴侣可以到许多地方玩。但是，生活中有许多地方非常危急，是小伴侣不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危急，不能去玩耍吗? (2)幼儿自由发言并争论，老师在黑板上的大白纸上用图夹文方式记录大家都同意的几点。(3)老师小结幼儿所讲的内容。 老师：刚才小伴侣们说出了许多不适合玩耍的地方，还有哪些地方不能去
6、玩耍呢?让我们一起来看一看。2、活动绽开：观看教学挂图。(1)老师出示教学挂图，引导幼儿理解第一幅图的内容，即建筑工地危急，不能去玩耍。老师：小倒霉去哪里了?发生了什么事?为什么不能到建筑工地玩儿呢?幼儿观看描述并回答问题。老师小结：建筑工地上都是沙子、水泥、钢筋、石子等建筑材料，不当心会被撞伤、砸伤。各种运输车辆出入工地，不当心也会被撞伤。建筑工地常常有高空吊物，滚落的材料会砸伤人。新建的建筑物未安装楼梯、门、窗等，假如进入其中可能会发生从高处跌落的危急。因此，建筑工地特别危急，不能去玩耍。(2)老师引导幼儿理解其次幅图的内容，即停车场危急，不能去玩耍。老师：小倒霉又到哪里玩了?发生了什么事
7、?停车场有什么危急?为什么不能去那里玩儿?幼儿观看描述，争论后回答。 老师小结：停车场里随时都有汽车驶进驶出，小伴侣去那里玩儿很简单被车撞伤，而且停车场里汽车许多，驶进驶出时都会排放废气，里面含有铅，会引起小伴侣铅中毒，影响身体健康和智力进展，因此不行以去玩耍。(3)老师引导幼儿理解第三幅图的内容，即仓库危急，不能去玩耍。 老师：小倒霉到哪里玩儿了，发生了什么危急?仓库里有什么危急?为什么不能去那里玩儿? 幼儿观看描述，争论后回答。 老师小结：仓库里会堆放许多的货物、箱子。假如堆放得不坚固，或者堆放得比较高，简单滑落，小伴侣可能会被砸伤。还有些仓库可能堆放了危急物品，比如有毒的化工材料，会释放
8、出毒气，导致人过敏或生病。因此，不能去仓库玩耍。(4)老师引导幼儿理解第四幅图的内容，即废弃的场所危急，不能去玩耍。老师：小倒霉最终到哪里玩儿了?发生了什么?这里有什么危急?为什么不能去玩儿?幼儿观看描述并回答问题。老师小结：废弃的矿洞里，有许多滑落积累的小石块，会掉落砸伤人，还有可能会有很深的积水，很危急。被废弃不用的厂房、煤窑也有许多危急，比如建筑物不坚固会发生坍塌，人会被掩埋在里面，特别危急。所以，被废弃的场所千万不行以去玩耍。(5)请幼儿整体阅读幼儿用书第2223页内容，引导幼儿克制奇怪心，不去危急地方玩耍。老师小结补充：除了以上的地方存在危急、不能去玩耍以外，还有许多地点很危急，不能
9、去玩儿，比如山洞、地洞、神奇地道等。去那里可能会被卡住，还可能遇到蛇等危急动物，或者有很深的积水。小伴侣不能由于奇怪盲目进入，不然会发生危急。3、活动总结：综合前面幼儿争论的留意事项和幼儿用书的留意事项。(1)老师：刚才我们了解了书上所讲的一些存在危急不能去玩耍的地方，他们是建筑工地、停车场、仓库和废弃的场所。我们再来看看一开头大家争论的，把没有的内容补充上去吧。(2)引导幼儿对比一开头争论的内容，将缺少的内容补充到黑板上的白纸上，形成的平安规章图可用于区角张贴。4、活动延长：表演小倒霉的故事。 老师引导幼儿依据幼儿用书内容进行创编，并分组叙述和表演。教学反思：通过各种学习形式将幼儿已有的平安
10、学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对平安大事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的叙述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言乐观踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热闹的争论，取得很好的效果。（3）大班平安教育教案生气的火娃娃含反思【设计意图】火与我们的生活密不行分，它能给我们带来许多的便利。但水火无情，幼儿却不理解火的危害，经常背着大人玩火。再加上立刻就要进入暑假生活，孩子们自己在家的时间长了，没有了大人的看护，孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害，我
11、设计了这个活动，让孩子了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火真危急，我们不玩火。【活动目标】1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。【活动预备】1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。2、湿毛巾人手一条、灭火器【活动过程】一、谜语导入活动，激发幼儿爱好身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)请幼儿争论火的用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。
12、那么火对我们有好处，有没有害处呢?请幼儿争论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源1、观看小试验纸的燃烧，关心幼儿了解有些物品很简单被引燃，熟悉火源和易燃物品。老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸的燃烧过程。2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来许多便利，但是假如不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。所以
13、小伴侣不能玩火。3、幼儿观看视频，争论假如发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?小结：假如消失小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭假如消失大火，我们要拨打求救电话119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。三、消防逃命演练模拟火灾，拉响火灾警报。幼儿听到后，快速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路线逃离现场。教学反思：通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对平安大事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的叙述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言乐观踊跃。课件、图片的运用，吸引
14、孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热闹的争论，取得很好的效果。（4）大班平安教案尖锐的东西会伤人含反思活动目标:1.知道尖利的物品如使用不当会损害身体。2.正确使用剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品的方法。3.初步具有平安意识。4.幼儿可以用完整的一般话进行沟通。5.增加思维的敏捷性。活动预备: 多媒体课件、音乐、剪刀、笔等物品。活动重点：使用尖利的物品方法不当会损害身体。活动难点：习正确使用剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品的方法。活动过程:一、开头部分播放欢快的音乐师幼律动进活动室坐下来。二、基本部分1.情境创设：到生活用品店(播放音乐
15、)师幼开小车去。老师:(多媒体展现)介绍一些尖利物品的名称、外形及用途。(1)指名说物品名称、用途。(2)老师小结：这些物品虽然平常都是常常用的，但是他们都是有危急的，我们应当留意它的使用方法。今日老师带来了一些危急物品，请小伴侣来说说它们的名字和用途?2.情境创设：阿姨讲故事尖利的东西会伤人。(1)提问：皮皮猴捡到了什么?为什么大家突然都不和皮皮猴玩了?皮皮猴在美术课上为什么会受伤?发生了什么事?(2)你在生活中用过哪些尖锐的东西? 它有没有弄伤你? 为什么会弄伤?(幼儿争论后，个别幼儿沟通)(3)老师小结:小伴侣们要记住,在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西
16、给我们的生活带来许多便利和不便，但尖利的东西却简单伤人。3.辩论：他们做的对与错。指名说，然后让幼儿操作一体机检验对错。4.学一学：平安儿歌。5. 评一评 ：请个别幼儿演示如何正确使用剪刀、铅笔等的使用方法。三、结束部分播放欢快的音乐幼儿做律动室外活动。教学反思在这次活动中老师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中老师没有能很好的让幼儿理解尖锐的特征和含义，在引导幼儿观看回答问题不够深化，比较焦急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强。老师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中把握的学问会更多，更好。（5）大班平安活动教案十字路口含反思幼儿园大班平安教案： 十
17、字路口 设计意图：大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开头尝试就近独拘束公路上行走，所以，让孩子了解一些交通规章的常识，就显得很有必要了。课程指南中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关怀日常生活中需要把握的简洁标志，理解和遵守日常生活中的规章。作为幼儿老师，我们有责任培育幼儿的自我爱护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以遵守交通规章为话题，以了解交通标志为切入点，通过争论沟通、了解标志、采访民警、遵守交通、仿照嬉戏、体验生活三个环节，提高孩子独立在公路上行走的平安意识，学习爱护自己。活动目标：1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。2、体验嬉戏的欢乐
18、，乐于遵守交通规章。3、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。4、教会幼儿做个胆大的孩子。活动预备：1、幼儿收集有关交通标志图的信息图片。2、立体的交通标志（停车标志、信号灯、左右转弯标志）。3、自制信号灯（红色八盏、绿色八盏）。4、十字路口场景布置。活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越十字路口。活动过程：1、前些日子，老师请小伴侣在公路上认真查找各类交通标志图，并画了下来，感谢你们。今日，我们开展一个交通标志图的沟通会，请小伴侣把各自找到的标志图展现出来，并要用自己的语言完整叙述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。2、幼儿自由沟通，展现标志图，表达详细含义。3、老
19、师引导孩子设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示禁止鸣喇叭这个标志图后，老师引发幼儿思索：（1）这个路段旁可能有什么需要保持宁静的建筑设施？（2）假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何？（3）预设的答案：可能幼儿园的小伴侣正在睡午觉；可能医院里有病人需要休息；可能大哥哥大姐姐正在考试；（4）小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，肯定不能鸣喇叭，要保持宁静。4、现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我？5、老师引导孩子从交通警的职业状况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。6、详细了解民警在指挥交通时有什么手势？这些手势告知我们哪些
20、交通规章？（微笑立正表示对人敬重；右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下；右手臂侧举，来回移动表示前行；）7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。8、在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称？（信号灯，也叫红绿灯）9、嬉戏：过公路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。老师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。（幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作预备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数101的齐声念读为帮助手段，进行合理操作）。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于公路上，面对交通标志，正确识别，仔细开车，
21、最终把车停靠在停车场，结束活动。 教学反思： 通过各种学习形式将幼儿已有的平安学问阅历扩展丰富，对幼儿进行平安教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对平安大事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的叙述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言乐观踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进行热闹的争论，取得很好的效果。（6）大班平安教案这样玩危急含反思 活动目标：1、初步了解一些基本的自我爱护常识和相应的策略。2、通过观看图片，推想可能发生的事情，了解这样玩的危急性。3、乐观参加户外活动，感受自我爱护过程中
22、的开心心情和活动过程中的欢乐。4、初步培育幼儿的平安意识，提高自我爱护力量。5、知道在发生危急时如何自救。活动预备：相关图片活动过程：1、观看图片，推想可能发生的事情老师出示图片，问：请大家看图说说，图上的小伴侣在玩什么？这样玩好吗？为什么？鼓舞幼儿观看并结合自己的阅历说出自己的想法。老师：大家猜一猜，假如这些小伴侣这样玩，可能会怎么样呢？让幼儿根据自己的想法推想，并说出后果和危急。2、幼儿结合自己的生活阅历，说说其他比较危急的行为。老师：你们知道还有哪些玩的方法比较危急呢？这样玩为什么有危急呢？通过争论关心幼儿了解集中担心全的玩法，熟悉到它们的危急。老师讲事例让幼儿说一说，这样玩好吗？一天放
23、学后，小明和小刚在公路边上踢足球。玩了一会儿，球骨碌碌地滚到公路中间去了。这时候刚刚有一辆车开过来，司机观察一个小孩子过来捡球，立刻刹车，但还是把小明撞倒了。小明吓得脸色煞白，哇哇大哭。警察叔叔赶忙过来抱起他说：以后不要再在公路上踢球了，这样一来太危急了。小明不好意思地低下了头。提问：小明和小刚这样玩好不好？为什么？那应当怎样玩才不会有危急？3、组织幼儿争论：怎么玩才可以使自己比较平安？老师：刚才，我们说了很多玩的方法和玩的东西都比较危急，那么，我们应当怎么玩呢？应当玩些什么呢？怎样让自己比较平安呢？鼓舞幼儿大胆发言叙述自己的看法。4、学习了解自我爱护的策略老师带领幼儿到老师外面玩大型玩具，让
24、幼儿在活动中不断体验如何进行自我爱护，老师也在活动的过程中不断示范、提示幼儿加强自我爱护，教育大家如何爱护自己，并学习相应的策略。活动反思：1. 对活动过程的反思：对幼儿进展的反思，活动内容已被幼儿理解、敬重、接纳。有适度的自由空间，能通过与环境材料、同伴以及老师的互动，在情感、态度、力量、学问、技能等方面都得到自主进展。对老师专业进展的反思，了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征.能把握教育内容的核心价值及其进展线索.能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的进展.对师幼互动的反思，师幼协作状况良好，老师能依幼儿的需要调整教学。2.对活动效果的评析。本次活动达到了教学目标，幼儿能充分意识到平安的
25、重要性，并能很好的意识在平安的地方玩耍。（7）大班平安教案在家平安含反思活动目标1、知道一个人在家时应当留意的平安事项。2、能够辨别一个人在家时的平安和危急行为。3、形成自我爱护意识，提高一个人在家时的警惕性。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。活动预备1、教学挂图。2、每组一张白纸和一盒水彩笔。活动过程1、活动导入：谈话活动。(1)有事爸爸妈妈都出去了，你一个人在家，你会有怎样的感觉呢?(2)一个人在家时你回做些什么呢?2、绽开活动：观看教学挂图。(1)出示挂图并提问：让幼儿来看看妞妞一个人在家时是怎么做的，她的做法对吗?老师小结：一个人在
26、家时假如可怕，可以给爸爸妈妈打电话，假如觉得无聊可以看书，画画、看电视或者玩玩具，等爸爸妈妈回来。(2)出示下一幅图，这些小伴侣一个人在家时都做了什么?他们的做法对不对?为什么?(幼儿逐一描述、争论图片内容。)老师小结：自己一个人在家，可怕时不要大声哭闹，不然可能会引起坏人的留意;不能自己一个人溜出家门，这样可能会遇到好多危急，而且爸爸妈妈找不到你会很焦急;不做危急的事情，比如：爬窗户或爬其他高的地方，这样可能会摔伤甚至有生命危急。请幼儿整体阅读全部内容。3、活动绽开：分组争论，一个人在家时还应留意什么平安问题?(1)老师：一个人在家时还应当留意什么平安问题呢?假如有生疏人敲门该怎么办?能不能
27、玩火、水、电以及像刀子、塑料袋这样的危急物品呢?(2)老师发给每组幼儿一张白纸和一盒水彩笔。每组推选一个力量较强的小伴侣，请他用图或图夹文的方法表现大家争论的内容。(3)幼儿争论，老师巡回指导，引导幼儿用自己的方式把在家组的想法表现出来。(4)集体共享各组争论内容，制定一个人在家时的平安留意事项。(5)集体争论。4、活动总结：一个人在家时的平安留意事项。我们制定的平安留意事项是：一个人在家可怕时不要大声哭闹，不要溜出家门，不要试图从窗户爬出，不要给生疏人开门，要记住爸爸妈妈的手机号，急救电话号码。活动反思本活动是为了关心幼儿初步建立自我防范和自我爱护意识而设计的，在活动中我通过课件、图片，关心
28、幼儿了解一个人在家，不任凭给生疏人开门，不玩危急物品、不做危急动作，不乱摸电器开关等平安学问，小伴侣对本活动很感爱好， 在幼儿争论的时候，我供应了充分的争论和沟通的时间，让每一名幼儿都有表现的机会，使幼儿的已有阅历得到了提升。（8）大班平安教案手划破了含反思设计思路：本次活动设计由来是幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，老师从幼儿生活中查找教育内容，鼓舞孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。活动目标：1.知道爱惜小手，不玩尖利的东西。2.知道手划破后简洁的处理和爱护方法。3.能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。4.加强幼儿的平安意识。活动预备：手受伤的布
29、娃娃玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动过程：1.出示布娃娃玩具，通过故事导入：今日布娃娃在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！争论：（1）这个布娃娃的手怎么啦？幼：哎呀！流血了。幼：出血了。（2）好好的小手怎么会出血呢？幼：被东西划破了。幼：摔破的。幼：摔倒蹭烂的。（3）什么东西会把手划破？为什么？幼：玻璃片，针叶可以刺破。幼：铁钉也能刺破。幼：铁丝；剪刀师：为什么呢？幼：由于很利。幼：由于太尖了。小结：由于这些东西很尖，很锐利，简单把手划破。（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。幼：我的手被划破过，流血了，很疼很疼。幼：上次我这被刀子割
30、破了（指左手中指），包了好长时间，都是妈妈给我洗脸洗手的。幼；我也是，受伤的手不能湿水。幼：湿水会化脓的。2.争论怎样才能使我们的小手不受伤。幼：平常不玩剪刀。幼；刀也不能玩，还有玻璃（片）。幼：危急的都不能玩。小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小伴侣们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3.争论怎样爱护、处理布娃娃（或自己）受了伤的手。（1）假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？幼：不能。幼;由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。（2）手受伤了怎么办？幼
31、：找大人（老师、爸爸妈妈）幼：去医院，让医生抹点药就好了。师：假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。（4）手包扎后还要留意哪些事项？幼：不能让伤手湿到水。幼：不能任凭揭掉包布，爱护伤口。幼：还要找老师、医生换药。小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。活动反思：结合我园的平安活动教育月，我设计了此次平安教育活动手指划破了，让幼儿知道爱惜自己的小手，不玩尖利的东西。并且知道手划破后如何进行简洁的处理和爱护自己手不受伤的方法。活动一开头，我首先出示布娃娃玩具，通过玩具导入：今日布娃娃在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手
32、，它自己很疼，都快哭了！请幼儿争论：（1）这个布娃娃的手怎么啦？（2）好好的小手怎么会出血呢？（3）什么东西会把手划破？为什么？这一环节让幼儿联想了自己的生活阅历，幼儿都乐观的思索并且举手发言，然后我们共同总结出，由于有些东西很尖，很锐利，简单把手划破。在绽开环节我连续启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。在怎样爱护受伤的手这一环节中，幼儿知道了假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。个别幼儿还说出不能让伤手湿到水。不能任凭揭掉包布等宝货伤口的方法。通过活动，完成了教育目标，起到了肯定的教育效果，不足的是活动没有深化，假如再让幼儿连续说一说
33、、找一找生活中还有哪些危急物品可能会更好。平安工作始终是我们各项工作的重中之重。在以后的学习和生活环节，我们还应当随机渗透，不能忽视。（9）大班平安教案生活中的平安含反思活动目标1.初步知道自己生活、活动中简单发生危急的事情。2.能迁移已有阅历，把握避开自己受到损害的方法。3.有初步的自我平安爱护意识。4.培育幼儿自我爱护力量。5.增加平安意识，克制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。活动预备幼儿画册、电视机、视频转换仪。老师的指导与留意点一、情景导入，引入主题。1.出示妞妞手受伤的图片。师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?2.小结：对啦，小伴侣们说的都有可能，妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可
34、能被小狗咬伤了。二、出示图片争论，知道生活中简单发生的危急事情。1.师：淘气的妞妞常常会做一些危急的事情，我们一起来看看他做的究竟对不对。2.依次出示图片。图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。图三：妞妞在玩爸爸的打火机。图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。3.推断对与错，说一说推断的理由。4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗?三、迁移生活阅历，把握避开发生危急的做法。1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西简单引发危急?2.小结：有许多东西都简单发生危急，小伴侣不能随便去碰，(教案出自：教案网)比如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。3.分小组
35、争论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到损害呢?4.每组选出一名代表陈述观点。5.小结：生活中，使用尖尖的东西要当心，不要把简单割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。活动反思活动中的平安对于孩子和老师来说都是头等大事，因此在日常活动中我也常常渗透平安教育，所以今日的健康活动进行的比较顺当。刚开头我运用情景表演的方式引导幼儿猜想妞妞为什么受伤，吸引他们的留意力。其次出示不同图片赐予孩子们争论的机会，并请幼儿自主推断对与错，几乎全部的幼儿都能推断正确。在最终的迁移阅历环节，我可以事先找好一些图片，这样孩子们说到什么，我就可以立刻出示，这样也就更直观形象，
36、能让孩子们有一个更为深刻的印象。（10）大班平安教案爱护五官含反思活动目标1、熟悉并说出人的五官。2、通过探究尝试知道眼耳嘴鼻的作用。3、知道一些基本的爱护五官的方法，学会爱护自己的五官。4、了解五官的作用，把握爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的力量。5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学重点、难点了解五官对人的重要作用，知道要爱护五官活动预备女孩头像一幅 、颜色相同的白水、糖水、醋水各一杯，音乐小手拍拍 ，幼儿人手一面镜子 、爱护和破坏五官的图片若干活动过程一、猜谜导入我有几个谜语帮我猜猜看好吗1、上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄2、 左边一个孔，右边一个孔，可以闻香，可以辨臭3、 高高
37、山上一堆草，密密麻麻长得好，每天早上来整理，黑变白来多变少二、熟悉五官1、老师这里有一幅小伴侣的画像，大家看他还差什么，(出示没有五官的女孩头像)幼儿观看，差什么，说一样老师贴一样2、每位幼儿一面镜子，观看自己脸上的器官，是不是和这位小女孩一样都有些什么器官小结：刚才这些就是我们人的五官，是哪些呀4、音乐嬉戏：小手拍拍，加深幼儿对五官的印象三、了解五官的作用1、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。小结：眼睛是心灵的窗户，没有眼睛我们什么也看不到。2、播放动物叫声录音，幼儿猜猜看是什么动物;老师转身手拍手，幼儿猜老师在做什么，说说是怎么知道的，了解耳朵作用3、出示一杯白醋，一杯糖水，一杯咸水
38、，幼儿探究怎么才知道各是什么水了解鼻子和嘴巴作用四、 知道一些基本的爱护五官的常识五官对我们太重要了，肯定要爱护好它，下面是一些小伴侣的做法，你觉得他们对不对出示一些图片：小孩挖鼻孔的、揉眼睛的、掏耳朵的、看电视近的、做眼保健操的、刷牙的图片，让幼儿推断对错，说出缘由总结：五官对我们太重要，我们肯定要爱护好它们五、延长活动：小伴侣回去考考爸爸妈妈，看他们还知道哪些爱护五官的方法，明天再来探讨教学反思在课前，我预备了形象的五官图片，以及孩子们爱护和破坏五官的图片，让幼儿对五官有更全面的了解。以猜谜的方式引发幼儿的学习的爱好，并乐观参加到活动中。为了激发幼儿主动探究的爱好，我预备了三杯颜色相同的水
39、，让他们尝试运用自己五官来知道是各什么水，完全激发他们参加的乐观性，但是这个环节没有把组织教育搞好，以致于纪律有点乱糟糟。最终，充分运用幼儿主要是形象思维的特点，把如何爱护五官的学问化作图片，让孩子们轻而易举的把握爱护五官的学问。在整个活动过程中，我应供应给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。（11）大班平安教案身体小卫士含反思活动目标：1、感知皮肤在不同环境、运动前后的变化。2、初步了解皮肤的功能，学习爱护皮肤的方法。3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、教会幼儿做个胆大的孩子。活动预备：1、幼儿用书：身体小卫士2、木偶表演皮皮历险记，预备木偶皮皮、温度计
40、、冷毛巾等。活动过程：1、老师引导幼儿感知皮肤在不同环境中、运动前后的变化。（1）启发幼儿说说在户外操场运动后皮肤的变化。老师：皮肤在运动后有哪些变化？（如变得红红的、有汗等。）（2）老师带领幼儿来到有冷气的空调房间，引导幼儿说说皮肤在冷气房间里的变化，如感觉很冷、汗毛都竖起来了等。也可以先去冷的房间，后去熬炼防止感冒。（3）老师总结皮肤在不同环境、运动前后的变化，引导幼儿了解它的特征。2、启发幼儿感知皮肤是人体的外套，让幼儿学习爱护皮肤的方法。（1）引导幼儿争论皮肤的作用。老师：我们全身处处都是皮肤，皮肤对我们的身体有什么作用呢？（2）老师和幼儿一起看幼儿用书：身体小卫士。通过观看皮肤被烫伤
41、、划破等图片，启发幼儿说说皮肤损伤时的感受，知道皮肤能够爱护我们的身体，就像人体的健康外套。（3）引导幼儿说说日常生活中爱护皮肤的方法。3、比较皮肤在身体生病与身体健康的不同变化，让幼儿学习简洁的处理方法。（1）组织幼儿争论皮肤在生病时的变化。老师：我们发烧时皮肤会发生什么变化？（如：皮肤很红、身体很烫等.）（2）老师和幼儿看木偶表演：皮皮历险记。老师：当小伴侣发烧的时候，感觉皮肤是怎样的？当小伴侣身体健康的时候又有什么感觉？（3）老师总结：皮肤可以调整人体的体温，皮肤在发烧时和身体健康时会不同。（4）引导幼儿争论简洁的爱护皮肤的方法：当发觉皮肤有变化的时候，可以准时高数成人；在成人关心下使用
42、温度计，了解身体的温度；发热时用湿毛巾冷敷，尽量去医院等。活动反思：这是一节简洁好玩，而且很低有意义的活动课，幼儿是活动的主体，老师进行了引导，每一人幼儿都乐观的参加到其中，感受到了活动中的欢乐，也得到了熬炼，更大意义在于，孩子们在活动中有了熟悉，在幼小的心中种下环保的种子。（12）大班平安教案消防平安我知道含反思活动由来及设计思路：培育大班幼儿的自我爱护意识、增加自我爱护力量是大班幼儿平安教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进行平安演习活动，可见平安对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观看中，我发觉幼儿对于基本的自救学问都能了解并做到，但对在学习活动过程中消失的一些问题预料和解
43、决得不够，例如，人多时怎么又快又平安地出去，如何避开拥挤等。于是，我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动，通过嬉戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。活动目标：1培育幼儿遇到危急时不慌张，初步把握简洁的自护和求救的方法。2培育幼儿解决问题的意识和力量。3增加平安意识，克制自己的奇怪心，不去危急的地方玩耍。4培育幼儿自我爱护力量。活动预备：1阅历预备：(1)对11月9日消防日的熟悉和了解。(2)对遇到火灾时的简洁自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰走、快速撤离现场等。2物质预备：毛巾每人一块、试验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比瓶口小一些)、钟表、纸、笔。重点、难点：引导幼儿在嬉戏中
44、体验到危急的存在，并能乐观思索合理解决问题的方法。活动过程：1老师通过提问关心幼儿了解并巩固消防日和消防自护学问。(1)你们都知道有哪些特别的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日国庆节、9月10日老师节、9月20日全国爱牙日)(2)你们知道11月9日是什么特别的日子吗?(消防日)(3)为什么要有消防日?提示大家要留意什么?(4)在发生火灾时，有哪些自护的方法?2模拟防火演习体验。(1)老师：我们小伴侣都知道这么多的防火学问，假如真的发生了火灾，我们是不是能做到呢?我们现在就来进行一次模拟防火演习，怎么样?(2)配班老师敲铃发出警告，演习开头。(3)老师留意观看幼儿们的表现，发觉问题，以便在下一步争论环节中提出j3用试验的方法引导幼儿解决问题。(1)回顾争论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发觉还有什么问题?(幼儿在通过门口时特殊拥挤)(2)通过快速拿彩珠试验，引导幼儿思索怎么解决出口拥挤的问题。请五个小伴侣来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠上，事先放在瓶子里。一位老师发口令，一位老师记录时间，一说开头，幼儿都快速的往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。(第一次幼儿的表现会是都抢着往外拉，在瓶子口挤成一团)消失这种状况，我们应当怎么办?请幼儿争论解决的方法。(商议好谁先拉，一个一个拉)根据商议好的方法再一次进行试验。
