1、 【活动主题】【活动主题】 赞美的力量 【活动背景】【活动背景】 我校位于城北区朝阳东路，周边有多个社区，学校中的少先队员 来自四面八方，主要由本地居民子女、外来务工人员子弟、外地从商 者儿女构成。由于队员们的家庭环境、生活习惯等存在差异，导致常 出现意见分歧、互不理解甚至彼此嘲笑的现象。正因如此，在集体生 活中倡导“和谐”尤其重要。三年级的孩子，处于思想道德规范形成 的爬坡期，对事物有自己一定的看法，但意志力不强，需要榜样引领 作用。从知识与技能方面让学生了解赞美的力量，并掌握发现优点、 表达赞美的方法； 通过观察、 倾听去了解同学的优点与不足； 从情感、 态度与价值观方面让学生体会欣赏他人
2、时的舒畅心情； 并学会发现自 己的优点，得到自我认同感。 为此，本中队结合西宁市少先队活动课程指导手册中四年级 “养成道德好习惯”的活动内容，围绕“和谐”这个背景，设计开展 了“赞美的力量”主题少先队活动课，引导队员们通过“说一说、做 一做、手拉手”三个环节，理解“和谐”两字，并在集体中倡导赞美， 从而创建友爱中队，践行和谐精神。 【活动目的】【活动目的】 1.通过搜集身边无私奉献、 爱岗敬业的事例， 激发队员善于观察、 善于表达，乐于赞美的好习惯，鼓励队员把“和谐”的理解转化为思 想意识， 进而通过活动体验转化实际行动， 最终形成良好的赞美习惯。 2.通过“说一说”、“做一做”、“手拉手”三
3、个活动，了解赞 美应该是每个人的基本素养之一， 要规范自己的言行， 立足日常生活， 关爱赞美身边人。 3.通过引导队员主动与身边的志愿者手拉手，感受在活动中的互 帮互助，鼓励队员用发现和赏识的眼光看待身边的小伙伴、用学生自 己稚嫩的语言和文字表达对社会服务行业人员的赞美与尊敬， 正确树 立赞美的思想意识。 【活动中队】【活动中队】 朝阳学校 四（2）中队 【活动时间】【活动时间】 2017 年 4 月 20 日 【准备工作】【准备工作】 经讨论确定活动主题赞美，辅导员组织中队活动，发动队员 提议，通过拆字游戏理解“和谐”中有一“口”一“言”，和个人的 言行举止有着密切的联系。从而讨论出活动方案
4、，各小队承担相应活 动任务。 小队实践活动 1.在辅导员的帮助下，通过网络、报刊等媒介途径，聚焦和谐的 社会现象，在小队里分享自己的感受。（形式：讲故事、小舞蹈、快 板、小合唱、拍摄感动瞬间） 2.在中队辅导员的带领下，组织开展“大手拉小手”的手拉手活 动，与高年级组的志愿者大手拉小手一起走出校园，走向社区，为环 卫工人、交警叔叔赠送赞美卡。（制作赞美卡、赠送赞美卡） 3.材料收集整理，为小队展示汇报做准备。 中队汇报活动 通过各小队展示汇报，辅导员的引导，以及三个活动环节，引导 队员从人人拥有一双会发现的亮眼睛和一张会表达的小嘴巴， 学会赞 美，引导队员体验“和谐”的意义，懂得“和谐社会”要
5、靠每一个人 的共同努力。 中队分享会 各小队汇报系列活动的争章情况，展示中队特色阵地“优点树” 建设情况，组织“和谐号”争章评选活动。 【主持人】【主持人】 邱良文 杨雯欣 【活动过程】【活动过程】 一、活动程序 1. 四级汇报：小队报数、小队长向中队长报告、中队长向中队 辅导员报告，并请示。 2. 出队旗敬礼礼毕唱队歌（指挥：张诗航） 3. 中队长讲话，宣布活动开始 中队长：亲爱的各位队员，通过前两次的中队讨论会和小队实践 活动，活动课以“和谐号”列车作为背景引入，说明中队队员来自不 同的地方，大家在一起学习、成长，需要和谐的氛围。“小乘客”们 一起走进“和谐号”的车厢里看一看、听一听，共同
6、分享对赞美力量 的体验。现在，我宣布四（2）中队 “赞美的力量”主题少先队活动 课现在开始。有请邱良文、杨雯欣两位主持，大家掌声欢迎。 （主持人上场，与中队长互敬队礼，中队长回到自己的位置上） 二、活动过程 （一）说一说 心明眼亮小队的小队长通过组织队员做拆字游戏，找出“和谐” 中有一“口”一“言”，点出和谐必须注意自己的一言一行。 队员们表演了小舞蹈赞美我的老师；快板夸夸我和赞 美校园。针对快板夸夸我，队员们讨论最为热闹，辅导员也参 与其中，引导他们正确看待自己的长处，明白赞美自己也是亮眼睛的 发现，鼓励大家能够赞美自己，要自信。 心巧语妙小队的小队长组织队员们搜集分享了两则关于赞美的 小故
7、事神奇的赞美和多一句赞美。通过讨论，大家得出 结论：赞美是一种伟大的力量，你会因为别人的赞赏兴奋不已，别人 也会与你有同样的感触。一个集体要达到和谐，首先应该注意对待别 人的态度和言语。 甲：（1）神奇的赞美美国著名的教育家和演讲口才艺 术家卡内基，小时候是一个非常调皮的小男孩。他九岁的时候，父亲 将继母娶进门。他父亲向新婚妻子介绍卡内基时，如是说：“希望你 注意这个最坏的男孩，他实在令我头痛，说不定明天早晨他还会拿石 头砸你，或做出什么坏事呢！” 出乎卡内基预料的是，继母微笑地走到他面前，托着他的头，注 视着他。接着告诉丈夫： “你错了，他不是最坏的男孩，而是最聪明， 只是还没找到发泄热忱地
8、方的男孩。” 此话一出，卡内基的眼泪不 听使唤地滚滚而下。就因为这一句话，建立了卡内基和继母之间深厚 的感情；也因为这一句话，成就了他立志向上的动力；更因为这一句 话，让他日后帮助千千万万的人一同步上了成功之路。 温馨提示：因为一句话而深受感动，甚至豁然开朗；由于一句话 而改变一生。 乙：（2）多一句赞美 在美国的一个音乐大厅内，发生 了这样一件事。钢琴表演即将开始，剧场里的观众穿着正式的礼服， 安静地等待着。在座位的第一排，有一位母亲带着一个 8 岁的小男 孩，小男孩显然有些不耐烦，在座位上动来动去，今天他是被母亲逼 来的，母亲希望他在听过大师演奏之后，会对练习钢琴发生兴趣。过 了一会儿，小
9、孩再也按捺不住，趁母亲不注意时，溜到了台上的钢琴 前，他瞪着这些熟悉的黑白颜色的琴键，情不自禁地把手放上去，开 始弹奏名叫筷子的曲子。 观众们都以厌烦的眼光看着小男孩，有人开始叫嚷：“这是谁 家的孩子，他母亲在哪里？快把那男孩子赶走！”这时，台后的钢琴 大师听见台前的声音，他赶忙抓起外衣，跑到台前，一言不发地站到 男孩的身后，伸出双手，即兴地弹出一些和谐的音符来配合男孩演奏 的乐曲。小男孩知道自己惹了麻烦，他的手开始颤抖，大师在男孩耳 边低声说：“你弹得棒极了，继续弹，不要停止，不要停止。”男孩 听了大师的话，手指变得灵活起来，一首曲子完后，观众们爆发出雷 鸣般的掌声，尤其是男孩的妈妈，她感动
10、得热泪盈眶，跑到台上向大 师致敬。 队员们一起畅谈生活中和谐的社会现象。如：放学在校门口有交 警叔叔的护导，马路上车辆行人井然有序；环卫工人把我们身边的环 境打扫得舒适干净；在班主任的带领下，放学路队整整齐齐，背诵课 文书声朗朗 在各抒己见中，孩子们悟出：与人沟通和和气气，待人接物和颜 悦色，我们的学习和生活环境就会充满快乐。 （二）做一做 心灵手巧小队集思广益，变废为宝利用生活中的糖纸、彩带、树 叶等素材，亲手制作了一张张精美的赞美卡，他们要赞美让他们感动 过的每一个人。 （三）手拉手 中队长发出倡议， 希望高年级志愿者团队的大哥哥大姐姐们能带 着队员走出校园，走到交警叔叔身边、寻找到环卫工
11、人，将队员们亲 手制作的赞美卡送给他们，中队长乘胜追击提出将赞美之声、和谐之 美传递出去，利用手拉手体验活动，感染身边的伙伴。 三、结束程序 中队长：现在让我们以热烈的掌声请辅导员讲话。 1辅导员讲话 “和谐“是社会主义核心价值观中一个重要的层面，和谐社会需 要你、我、她，一齐手拉手，共同努力。和谐社会就是需要我们做到 一言一行讲文明，行为友善讲和气，在赞美别人的时候自己也能收获 他们的笑脸，我们每个人都拥有这样的神奇力量，希望课后能够有更 多的队员不要吝啬自己的赞美， 赞美的神奇力量就是能带给我们每一 个人快乐！ 随着背景音乐响起，四（2）中队“和谐号”充满赞美力量的列 车即将发车， 全中队
12、队员都用一双会发现的亮眼睛、 会表达的小嘴巴， 获得了赞美的神奇力量， 队员们邀请中队长和辅导员在优点树上签名 见证班上每一位同学赞美的力量能使树木枝繁叶茂， 随后贴在中队阵 地上，一张张赞美的卡片，一句短短的赞美，引领着队员们为创造和 谐幸福的生活而努力。 最后小队在此围坐在一起，讨论决定把争章“和谐章”作为本队 本学期最后一个特色章，分为： “心明眼亮”好少年章、 “心巧语妙” 好少年章、“心灵手巧”好少年章。这是中队自己设计的特色好少年 章，接下来将由队员们自行商量、自主组织、开展争章活动。 2呼号 中队长：全体起立，请辅导员老师带领我们呼号！ 辅导员：准备着为共产主义事业而奋斗。 队员
13、：时刻准备着！（举起右拳，面向队旗） 3退旗 中队长：退旗。（播放退旗曲。全体队员静立、敬队礼，目送中 队旗退出会场。） 4中队长宣布少先队活动课结束 在牢记核心价值观的歌声中，本次少先队活动课完美落幕。 【活【活动延伸】动延伸】 把争和谐章“心明眼亮”好少年章、 “心巧语妙”好少年章、 “心 灵手巧”好少年章。作为本队本学期最后一个特色章。 【课后反思】【课后反思】 1.这是一节以“和谐”为体验教育活动背景，以“赞美的力量” 为主题的少先队活动课，活动的开展与日常生活紧密结合，促使队员 们在日常生活的体验中养成亮眼睛会发现、小嘴巴送赞美的好习惯。 虽然这节活动课结束了， 但通过活动感悟到的赞
14、美观念将在队员们的 头脑中日益递增。赞美的力量这个活动紧绕“和谐”两字，通过 队员们喜欢并容易接受的、 有意义的形式展开， 内容丰富， 内涵深刻。 2.通过小组活动体验，归纳了“赞美”的两个要素，一双会发现 的亮眼睛、一张会表达的小嘴巴，通过语言、文字、行为表达队员对 美好事物的赞美。 而这些恰恰是少先队员通过活动亲身体验中潜移默 化地养成了赞美的好习惯，为将来的健康成长铺好基石。 3.结合中队队员们的家乡来自四面八方的特点，创建一个和谐的 大集体尤其重要。活动中，深入浅出地引导少先队员理解“和谐”的 真正含义，并把和谐精神转化为日常的赞美习惯，让队员们善于发现 善于表达，使队员眼中、口中、心
15、中都充满美好的人和事，让队员们 和善、和美与他人相处，与这个社会相处。谨言慎行，注意自己的一 言一行，同时通过身边伙伴的监督影响，帮助少先队员养成良好的道 德习惯，正确树立赞美的思想意识，与伙伴手拉手，共同进步。 【附件】：【附件】： 活动照片活动照片 围绕“和谐”二字，开展“赞美的力量”主题少先队活动课 图：经讨论确定活 动主题，队员们通 过“拆字游戏”理 解“和谐”的意义。 图：少先队活动课程序 图：队员们一起畅谈生活中和谐的社会现象 图：队员们制作精美的赞美卡、快板表演 活动视频：快板赞美校园活动视频：快板赞美校园 小舞蹈赞美我的老师小舞蹈赞美我的老师 社会社会实践活动剪影实践活动剪影
