1、教学 目标 知识与技能：使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。 过程与方法：理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能 力。 情感态度与价值观：让学生在活动中体验宽容，在体验中感悟宽容，在 感悟中升华宽容，懂得宽容是一种爱，是一种境界 重 点 通过心理操练，初步培养学生宽容的心理品质。 难 点 理解宽容的重要意义。 教法、学法 合作探究法 教具 课件 教学程序 教后修改 一、 情境导入： 导言： 同学们知道六尺巷的来历吗？教师在评价学生的回答之 后进一步请同学们思考：是什么力量使张英的家人和他的邻居转变 了态度？教师小结，引入课题并板书课题第九课 宽容胜似金。 二、 实例剖析 （一
2、）镜头展示 1、师讲解历史故事将相和（配乐配动画）。 2、交流讨论：你喜欢哪个人物？为什么？如果蔺相如与廉颇 针锋相对，结果会怎样？ 3.教师小结：宽容作为一种境界，是一种水平的体现，是一种对于 被宽容者的理解和体谅，是一种深度与才能，是一种睿智和明达。 （二）舞台分析 公元前 686 年，齐国发生内乱，襄公被杀。逃亡在外的公子纠和公 子小白，都设法回国，抢夺国君之位。公子纠的师傅管仲为确保公 子纠登位，便在中途谋杀小白，一箭射中小白，但小白并没有死， 而是速回齐国， 顺利地登上国君之位。 他就是历史上有名的齐桓公。 他不仅不计较管仲的 “一箭之仇”，反而对他予以信任和重用，立为 “相国”。管
3、仲深为齐桓公的宽容所打动，尽全力辅助齐桓公整顿军 队，发展生产，促进外交，使齐桓公成为春秋第一霸主。 1、分组讨论 这则典故给你什么启示？ 你以前有过对人无法宽容的事情吗？你能勇敢地说出来给大家 听，让大家共同分享吗？ 你认为要学会宽容，应当注意些什么？ 2、全班交流。 （三）联系实际 1.放生活小品录像（在班级里，两个学生因挤占桌椅而发生矛盾， 互不相让的事） 2.由当事人谈这件事发生后的心理感受。 3.学生自由谈对这件事的看法和建议。 板书： 第九课第九课 宽容胜似金宽容胜似金 一、 听完故事有什么感受 二、 怎么做到宽容 知识与技能：使学生认识到宽容的重要性，增强宽容意识感。 理解宽容，能与他人和睦相处，忍让为先提高人际交往能力。
