1、七律七律长征长征 5 5 导入一导入一 导入二导入二 从从19301930年冬到年冬到19331933年，在毛泽东同志正年，在毛泽东同志正 确路线的指引下，红军取得了四次反“围剿”确路线的指引下，红军取得了四次反“围剿” 的伟大胜利。第五次反“围剿”失败后，红的伟大胜利。第五次反“围剿”失败后，红 军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，军不得不离开中央苏区根据地，开始长征， 北上抗日。本文是毛泽东同志在北上抗日。本文是毛泽东同志在19351935年红军年红军 长征即将胜利时写的一首七言律诗。长征即将胜利时写的一首七言律诗。 写作背景写作背景 朗读课文，读准字音，划分诗歌节奏。朗读课文，读准字音
2、，划分诗歌节奏。 红红 军军 不不 怕怕 远远 征征 难，难， 万万 水水 千千 山山 只只 等等 闲。闲。 五五 岭岭 逶逶 迤迤 腾腾 细细 浪，浪， 乌乌 蒙蒙 磅磅 礴礴 走走 泥泥 丸丸。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / 首联首联 颔联颔联 wi ywi y pn bpn b wnwn 金金 沙沙 水水 拍拍 云云 崖崖 暖，暖， 大大 渡渡 桥桥 横横 铁铁 索索 寒。寒。 更更 喜喜 岷岷 山山 千千 里里 雪，雪， 三三 军军 过过 后后 尽尽 开开 颜。颜。 / / / / / / / / / / / / / / / / / / 颈联颈
3、联 尾联尾联 mnmn 尽尽（ ）管他不接受这个意见，）管他不接受这个意见， 我还是要我还是要尽尽（ ）力去完成这个项目。）力去完成这个项目。 jnjn jnjn 多音字多音字 这个人把车这个人把车横横（ ）放在马路中）放在马路中 间，还蛮间，还蛮横横（ ）地指责路人，简直）地指责路人，简直 无理取闹。无理取闹。 hnhn hnhn 多音字多音字 渡渡 崖崖 我会写我会写 说一说下面的字分别是什么结构的？说一说下面的字分别是什么结构的？ 索索 再读课文，结合诗歌写作背景说说再读课文，结合诗歌写作背景说说 每句诗的意思。每句诗的意思。 明诗意明诗意 红军不怕远征难，万水千山只等闲。红军不怕远征难
4、，万水千山只等闲。 【诗意诗意】 红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山 万水的艰难困苦看作是平平常常的事。万水的艰难困苦看作是平平常常的事。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 【诗意诗意】 五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可 在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪，乌蒙 山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来， 不过像在脚下滚过的泥丸。不过像在脚下滚过的泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
5、【诗意诗意】 金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的水流拍击金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的水流拍击 着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感觉，大着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感觉，大 渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几 根铁索，使人感到深深的寒意。根铁索，使人感到深深的寒意。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 【诗意诗意】 更使红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的千更使红军欣喜的是翻过了白雪皑皑的千 里岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。里岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。 1.1. 这首诗是围绕哪一句来写的？这首诗是围绕哪一句来写的？ 2.2. 为我
6、们展示了哪几幅红军长征途中的为我们展示了哪几幅红军长征途中的 “征难”图？“征难”图？ 3.3. 最后一句以“尽开颜”收最后一句以“尽开颜”收篇篇有什么好处？有什么好处？ 自由读课文，思考问题：自由读课文，思考问题： 红军不怕远征难，万水千山只等闲。红军不怕远征难，万水千山只等闲。 总领全诗总领全诗 1.1. 这首诗是围绕哪一句来写的？这首诗是围绕哪一句来写的？ “不怕”以坚定的语气表现出红军面“不怕”以坚定的语气表现出红军面 对长征过程中的千难万险，全无惧色。对长征过程中的千难万险，全无惧色。 “只等闲”充分展示了钢铁般的意志“只等闲”充分展示了钢铁般的意志 和大无畏的英雄气概，给全诗定下了
7、轻快和大无畏的英雄气概，给全诗定下了轻快 豪迈、气度不凡的基调。豪迈、气度不凡的基调。 2.2. 诗歌展示了哪几幅红军长征途中的诗歌展示了哪几幅红军长征途中的 “征难”图？“征难”图？ 五岭逶迤腾细浪五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒大渡桥横铁索寒 更喜岷山千里雪更喜岷山千里雪 攀五岭攀五岭 越乌蒙山越乌蒙山 渡金沙江渡金沙江 夺泸定桥夺泸定桥 翻岷山翻岷山 攀五岭攀五岭 越乌蒙山越乌蒙山 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 夸张（扬）夸张（扬） 比喻（抑）比喻（抑） 扬抑之间更显出红军的伟大，可以看扬抑之间
8、更显出红军的伟大，可以看 出红军战士藐视困难的英雄气概和战胜困出红军战士藐视困难的英雄气概和战胜困 难的大无畏精神。难的大无畏精神。 渡金沙江渡金沙江 夺泸定桥夺泸定桥 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 对比对比 “暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢“暖”字表达了红军巧渡金沙江后的欢 快心情。“寒”字则表现了红军飞夺泸定桥快心情。“寒”字则表现了红军飞夺泸定桥 的惊险悲壮。一“暖”一“寒”既写出了当的惊险悲壮。一“暖”一“寒”既写出了当 时的天气情况，又写出了红军的心理感受。时的天气情况，又写出了红军的心理感受。 “暖”“寒”这两个字的妙处在哪里？“暖”“寒”这两
9、个字的妙处在哪里？ 翻岷山翻岷山 3.3. 最后一句以“尽开颜”收最后一句以“尽开颜”收篇篇有什么好处？有什么好处？ 三军过后三军过后尽开颜尽开颜。 以“尽开颜”收篇，写出了红军翻过以“尽开颜”收篇，写出了红军翻过 雪山后一片欢腾的喜悦之态，同时预示了雪山后一片欢腾的喜悦之态，同时预示了 长征的最后胜利。长征的最后胜利。 红军长征途中不可能只是遇到了诗红军长征途中不可能只是遇到了诗 中所写的这些困难，诗人为何只写了这中所写的这些困难，诗人为何只写了这 五幅“征难”图？五幅“征难”图？ 思考探究思考探究 这五幅图是红军所有的艰难困苦中最这五幅图是红军所有的艰难困苦中最 典型的画面。所以诗人只写了
10、这五幅“征典型的画面。所以诗人只写了这五幅“征 难”图，它们也足以表现难”图，它们也足以表现红军不怕困难、红军不怕困难、 勇敢顽强的豪迈壮志以及浓郁的革命乐观勇敢顽强的豪迈壮志以及浓郁的革命乐观 主义情怀主义情怀。 诗歌的哪些地方表现了毛泽东及诗歌的哪些地方表现了毛泽东及 中国工农红军大无畏的精神和英雄豪中国工农红军大无畏的精神和英雄豪 迈的气概？迈的气概？ 思考探究思考探究 全诗气势磅礴，格调高昂。不论是开篇全诗气势磅礴，格调高昂。不论是开篇 直白表述的“不怕远征难”，还是结尾长征直白表述的“不怕远征难”，还是结尾长征 胜利的“尽开颜”，不论是把艰难险阻视为胜利的“尽开颜”，不论是把艰难险阻
11、视为 “细浪”“泥丸”的比喻和夸张，还是“巧“细浪”“泥丸”的比喻和夸张，还是“巧 渡金沙江”“飞夺泸定桥”的“暖”“寒”渡金沙江”“飞夺泸定桥”的“暖”“寒” 对比，都表现了中国工农红军在毛泽东和中对比，都表现了中国工农红军在毛泽东和中 国共产党的领导下的大无畏精神和英雄豪迈国共产党的领导下的大无畏精神和英雄豪迈 的气概。而对张牙舞爪、穷凶极恶的敌人则的气概。而对张牙舞爪、穷凶极恶的敌人则 不置一字，视之若无，这体现了毛泽东作为不置一字，视之若无，这体现了毛泽东作为 一代伟人的博大胸怀，作为诗人的万丈豪情！一代伟人的博大胸怀，作为诗人的万丈豪情！ 不怕远征难不怕远征难只等闲（总起）只等闲（总
12、起） 万水千山万水千山 三军过后三军过后尽开颜（总结）尽开颜（总结） 大 无 畏 的 英 雄 气 概 大 无 畏 的 英 雄 气 概 革 命 乐 观 主 义 精 神 革 命 乐 观 主 义 精 神 七 律 七 律 长 征 长 征 板书设计板书设计 五岭五岭腾腾 乌蒙乌蒙走走 金沙江金沙江暖暖 大渡河大渡河寒寒 岷山岷山喜喜 拓展一拓展一 拓展二拓展二 拓展延伸拓展延伸 一、给下列加点的词语选择正确的解释。一、给下列加点的词语选择正确的解释。 五岭逶迤腾细浪（五岭逶迤腾细浪（ ） 金沙水拍云崖暖（金沙水拍云崖暖（ ） A.A.高耸入云的山崖。高耸入云的山崖。 B.B.形容道路、山脉、河流等弯弯曲
13、曲，形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲， 连绵不断的样子。连绵不断的样子。 B B 随堂演练随堂演练 A A 诗中写五岭山脉高低起伏，绵延不绝，诗中写五岭山脉高低起伏，绵延不绝， 用的词是“用的词是“_”；写乌蒙山高大雄伟，”；写乌蒙山高大雄伟， 很有气势，用的词是“很有气势，用的词是“_”；可五岭在”；可五岭在 红军眼里只不过是“红军眼里只不过是“_”，乌蒙山也”，乌蒙山也 只不过是“只不过是“_”。”。 二、课内阅读。二、课内阅读。 逶迤逶迤 磅礴磅礴 腾细浪腾细浪 走泥丸走泥丸 三、诗词积累。三、诗词积累。 忆秦娥忆秦娥娄山关娄山关 西风烈，长空雁叫霜晨月。西风烈，长空雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 从头越，苍山如海，残阳如血。从头越，苍山如海，残阳如血。 1.1. 背诵全诗。背诵全诗。 2.2. 在现代生活中，我们如何学习和发扬长在现代生活中，我们如何学习和发扬长 征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情征精神，磨炼意志，培养乐观向上的情 感态度？请同学们把自己的意见写下来。感态度？请同学们把自己的意见写下来。 课后作业课后作业
