1、第一单元第一单元 快乐学习快乐学习 3 3 做学习的主人做学习的主人 授课时间授课时间 课时课时 3 3 课时课时 教材教材 解读解读 本课教学内容对应课标中“我的健康成长”的第 1 条“了解自己的特点， 发扬自己的优势，有信心”和“我们的学校生活”中的第 3 条“珍惜时间， 学习合理安排时间，养成良好的学习习惯” 。本课意在帮助学生了解自己的 学习潜力，树立学习的自信心,引导学生从学会问问题、合理安排自己的时 间，经验分享方面等方面，掌握有效的学习方法，做学习的主人 本课是部编道德与法治三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三 课。本课作为本单元最后一课，在前两课“明确学习的意义” 、 “体验
2、学习的 快乐”的基础上，重点培养学生“学握学习的方法” ，符合学生的认知与学 习规律。本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置 共设计了四个话题“人人都能学得好”多在心中画问号“我和时间交朋友” “好经验共分享”四个话题各有侧重，话题之间设有逻辑上的紧密联系,可 根据需要进行灵活地调整与重组。 教学教学 目标目标 1.针对学生在学习上表现出的泄气和不自信，帮助学生发现自己学习上 的潜力，树立学习的自信心。 2.学会正确认识自己的长短处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力 去学习，爱思考，敢于提问。 3.能够细心观察生活，能够发现问题并尝试解决问题。 4.知道学习要肯于动脑筋，
3、不怕困难，学会合理安排和利用时间，提高 学习效率。 5.掌握合适的学习方法，从而达到好学和会学。 教学教学 重点重点 使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问，感 受每一分钟的宝贵，学会合理安排时间，提高学习效率，掌握更多的适合自 己的学习方法，学会分享经验。 教学教学 难点难点 分析自己学的不够理想的原因，使学生初步具有克服困难的勇气与坚强 的意志，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。 教学教学 准备准备 课件、课上所需视频素材、生观察活动记录卡 PPT 课件和微课等 教教 学学 教学流程教学流程 二次备课二次备课 课 前 初 探 第一课时 完成调查表，调查自己的潜力有哪
4、些？ 第二课时仔细观察身边，找找身边的小问号。 第三课时记录自己一天时间中所作的事，所用的时间。 过过 程程 教教 学学 过过 程程 课 中 体 验 深 化 感 悟 第一课时第一课时 一一 、引入话题，唤醒生活、引入话题，唤醒生活 谈话导入，最近你都学会了什么？ 在这个学习过程中，你收获了什么？ 自由发言，请大家谈谈对“学习”的看法 引出话题，每个人都有新学会的一样本领，人人都能学 的会，人人都能学得好 。 二、合作学习，体验生活二、合作学习，体验生活 活动一：寻找闪光点活动一：寻找闪光点 1. 播放一个学生学习的视频 2. 看完视频，你知道了什么？ 学生自由发言。 总结，是的，一个三岁的孩子
5、在学习广场舞的时候，毫 不逊色比他大的人，在学习方面每个人都有自己的长处，我 们都能学的好。你也来学着课本 14 页中学习小伙伴说一说， 你的长处是什么？ 3.学生自由表达自己的长处，也可以当场进行展示，或 者带来自己的一些作品。 瞧，每个人都有自己的长处，我们都能学得好。 活动二：分析原因站活动二：分析原因站 既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己 学的不够理想呢？ 1. 学生交流自己觉得学的不够理想的地方，自己找找原 因。 2. 小组同学帮忙分析分析原因。 总结，我们可能因为对它不感兴趣，注意力不集中，专 注力不够等等，一时还没有学好。是不是我们一定学不好了 呢？那可不是，我们有
6、很多的潜力等着开发呢？ 活动三：探索潜力谷活动三：探索潜力谷 1.人的潜力有多大？ 每个人都拥有着各种各样的潜力。 教教 学学 过过 程程 课 中 体 验 深 化 感 悟 2.我的学习潜力分析。 3.拿出你的调查表，看看我们身边的人给我们找到了哪 些潜力？ 姓名： 家长说 老师说 同学说 我的潜力有 我的体会： 4.在引导学生说出自己的潜力时，教师适时引导他有这 个潜力可以再哪些方面再试一试，肯定会有新收获。 5.小故事大道理。 总结：人人都能学得好。 三、深化感悟，引导生活三、深化感悟，引导生活 1.一封求助信 我是三年级的一名同学，我发现我什么都做不好，同学 们都有自己的优点，可是，我找不
7、到自己的优点长处。我每 天都写很多的生词，可是语文还是学不好，你能帮帮我嘛？ 2.帮他分析学不好的原因可能有哪些？ 3.每人告诉他一句鼓励的话。 课堂小结：每个人都有自己的长处，拥有巨大的学习潜 力。也许我们的学习成绩并不理想，这就需要我们去发现自 己在学习过程中存在的问题，积极寻找解决办法，更好地去 学习，做学习的主人。 第二课时第二课时 一、引入话题，唤醒生活一、引入话题，唤醒生活 我的 3 岁小女儿总是喜欢做一件事，PPT 出示，看，她 喜欢干什么？是的， 喜欢问 “为什么？” ， 你喜欢做这件事吗？ 我们到底应不应该问“为什么”呢？今天一起来学习第 二课时。 二、合作学习，体验生活二、
8、合作学习，体验生活 活动活动 1:1:认识小问号认识小问号 1播放视频孩子为什么那么喜欢问为什么 教教 学学 过过 程程 课 中 体 验 深 化 感 悟 2思考：我们该不该常常问“为什么”？ 3故事屋：问号多重要，PPT 播放伊西多拉比和爱迪 生的故事。你明白了什么？ 4总结： “问题”是最好的老师。想要学得好，就要多 在心中画问号。 活动活动 2 2：寻找小问号：寻找小问号 1.瞧，我们的学习小伙伴在干什么？他们在生活中的找 到了很多的小问号，你心中的小问号有哪些呢？ 2.小组内交流自己的小问号，汇报交流。师引导说出自 己心中小问号的时候，注意学生的问号来自哪里？ 3.问号之歌总结 4.瞧，
9、小问号存在我们的各个角落，我们的身边到处有 她们的身影，好多孩子都已经和小问号成了好朋友，可是， 有的孩子却害怕小问号，你们看，录音听小石头和小米粒的 日记，我们来猜猜她们不愿提问题，害怕提问题的原因有哪 些？你想对她们说什么？ 故事总结：提出的问题是你在思考后得出的，在老师眼 里，提出问题的学生说明他在思考。 5.一起观察，一起思考 PPT 提供两张图片，学生看图片提问题。可以先引导学生 观察，再猜测，对自己不明白的提出问题。 活动活动 3 3：解答小问号：解答小问号 1.我们提出那么多的问题，如何解决这些问题呢？学生 了解问号少年的故事，明白尽量自己解决小问号。 2.方法：请教别人，查阅相
10、关材料，实地调查，网络搜 索。 3.“你问我答”小游戏 以小组为单位精心设计问题。评选最能激发思考的问题。 其他小组试着解答问题，解答不了的，可以求助老师或 使用老师手机网络搜寻答案。 三、深化感悟，引导生活三、深化感悟，引导生活 1.评一评：哪些你能做到？出示一些评价条，学生自我 评价，发现自己的不足。 2.小结，每个人都拥有着无穷的好奇心，对世界充满了 疑问，我们不仅要懂得思考，还要懂得探索答案。 第三课时第三课时 一、一、引入话题，唤醒生活引入话题，唤醒生活 出示有关时间谜语，学生猜测这是什么？怎么才能和它 成为好朋友呢？一起学习，和时间交朋友。 二、二、合作交流，体验生活合作交流，体验
11、生活 活动一：探索时间活动一：探索时间朋友朋友的奥秘的奥秘 1. 计算自己一天的学习时间有多长？ 一天 24 小时，减去睡觉时间、吃饭时间、洗漱时间、中 午休息时间，你的一天还有剩余时间是多少？ 思考：从这道算数题当中，你感悟到了什么？ 总结：我们所拥有的学习时间很短，我们要珍惜和和这 个朋友一起学习的长短。让学生通过计算明白时间的短暂和 时间的宝贵。 2小丽时间朋友的故事： （1）讨论：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四 十分钟，奥秘在哪里？ （2）发现奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。 活动二：寻找和时间交朋友的方法活动二：寻找和时间交朋友的方法 1名人和时间朋友的故事 （1） 小
12、讨论： 从这两则故事当中， 你明白了怎样的道理？ 想要和时间朋友的友谊长久，就要懂得珍惜它，懂得合理 使用它。 2.试一试：我会合理安排时间。 完成课本 3.评一评： （1）谁安排得最好最合理？为什么？ （2）你的安排还有哪些需要改进的地方？ 4.学一学：制作时间计划表。 活动三：时间诊所：活动三：时间诊所： 1.你认为下面这些同学能不能和时间交上朋友呢？ 2.对于这些同学的问题，你有什么解决方法吗？我们给 这些同学提提建议吧！ 3.总结：合理地安排时间，不仅能够让我们学得好，学 得快乐，还可以保证有充足的时间让我们尽情玩耍，充分休 息。 4.播放视频明日歌 。 三、三、深化感悟，引导生活深化
13、感悟，引导生活 活动四：好经验共分享活动四：好经验共分享 1.有些方法不一定适合每一个人，只有适合自己的学习 方法，才是最好的学习方法。 我们明白了遇事多问为什么？ 学会和时间交朋友两个方法，看看下面同学的经验（教材 P23） ，你从中受到了哪些启发？ 2.学生交流：观察教材图文，并回答把你的金点子拿出 来，在小组内分享分享。 3.教师：把自己和别的好经验，放进学习锦囊，并在学 习中随时运用这些好方法。 课 后 践 行 内 化 感 悟 第一课时 做卡片，上面写上一句鼓励自己的话，下一步努力的方 向。 第二课时每人提出 5 个问题，尝试不同的方法解决问题， 写好问题、解决方法、寻找的答案。 第三课时 请你严格按照你所制定的时间安排表执行你的学习任 务，按照安排完成的打“” 。 板书板书 设计设计 教后教后 反思反思
