1、如何突出中心七年级上册第五单元写作训练何为中心中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。每篇文章都有一个相对集中而明确的中心。有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。名家谈中心无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。王夫子凡作一篇文，其用意俱要可以一言蔽之。扩之则为千万言，约之则为一言，所谓主脑者是也。刘熙载何为中心突出中心突出，是指文章的中心思想或中心观点要集中和鲜明。实际上，判定一篇文章是否中心突出的标准主要有两个：一是集中，二是鲜明。所谓集中，是指文章中一般设置一个中心
2、，全篇作文都要围绕这个中心说深、说透。所谓鲜明，是指所表现的中心必须是明确的，清清楚楚，毫不含糊，别人一看文章，便能轻松而准确地捕捉到中心意思。如何做到中心突出一、为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索。如郑振铎写猫，围绕猫带给人的情感波澜这一线索，叙述了三次养猫的经历，叙述清晰，不蔓不枝，有效地突出了猫的命运带给“我”和家人的情感冲击。线索就像糖葫芦的竹签，它将一个个散乱的故事，串成一个有机的整体，形成一篇主题鲜明、脉络清晰的文章。形式多样物线事线散步一文以“散步”这一事件为线索人线植树的牧羊人一文以“我”的见闻和感受为线索地点线从百草园到三味书屋一文以地点转换为线索时间线情感线猫一文以猫
3、带给人的情感波澜为线索明暗线交织：有的文章不上一条线索，而是有两条或两条以上的线索交织在一起。往往明线是实（物线、人线、事线等），暗线一般为虚（情感线）。二、围绕中心，组织材料一篇记叙文，需要交代的事情往往比较多。一般而言，对表达中心有用的主要内容要写具体、写详细；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。这样有主有次、有详有略地选取材料，组织文字，文章才会详略得当、中心明确。猫中，前两只猫虽然可爱，但它们的亡失都是由于偶然因素，对“我”的情感冲击较浅，所以略写；而第三只猫的受屈与死亡却引起了“我”深深的自责和反思，情感冲击最强，所以作者以最多的篇幅来写，这样就突出了中心。三、巧用技法
4、，突出中心突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。1.开门见山，是指作文一开头就直奔主题，把所要叙述的主要内容交代清楚，让读者一看就知道这篇作文描写的是什么人，讲述的是什么事，表达的是什么感情。这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，简洁明了。如动物笑谈一文，作者开篇说“在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事”，其后都围绕这一中心展开叙述。2.卒章显志，就是在文章结尾通过抒情议论揭示主题，人们也常称这种方法为“篇末点题”。在文章的结尾，用一两句抒情议论句，画龙点睛，强化中心，往往会使读者产生一种豁然开朗的感觉。如狼一文，叙述了屠户与狼斗争的经过，结尾以议论的形式点题，突出人的智慧。3.抑扬
5、对比，是指先抑后扬或先扬后抑。对比，可以是自己与自己的对比，可以是自己与别人的对比，也可以是过去与现在的对比。如猫一文，将第三只猫可有可无的地位与前两只猫深受家人的喜爱形成对比，就有力地突出了中心。另外，还可以采用前后呼应、铺垫渲染等技巧，突出中心。写作实践我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目请以餐桌前的谈话为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。提示：1.地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。参与的人有谁？谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天，还是一次有针对性的谈话?题目有很大的开放性，需要结合你自己的生活，确定写作内容。2.内
6、容确定了，需要考虑你想表现什么，也就是立意的问题。比如，要写爸爸在餐桌前跟你语重心长地谈话，纠正你的错误，立意就可以放在生活的启示上；要写一家人热烈地讨论电视节目，立意可定在展现温馨的家庭氛围上。写作指导审题 地点：餐桌前 人物：一家人 事件：一次谈话立意 生活的启示，独到的感悟 温馨的家庭氛围 齐心协力解决问题选材 父母对“我”进行教育“我”对父母提出建议 谈论当天发生的事情 评论热点新闻事件亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为话题，自拟题目
7、，自定立意，写一篇作文。不少于500字。提示：1.写作时不要贪多求全，面面俱到。从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去就好，要学会取舍。当然，将多件事情、多个场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。2.“触动过你的内心，引发过你的思考”是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。3.对这个场景或物品做些细致的描写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。写作指导审题 校外活动经历 考察、访问 参观、旅游 做志愿者 立意 突出中心 线索 详略选材 小处着眼 抓住
8、一件事情 描写一个场景 记叙一个人物构思 细致描写 对比衬托 以小见大佳作赏析餐桌前的谈话夕阳洒下了最后一缕余晖，渐渐落下去了。刺骨的寒风吹到脸上，就像刀刮一样。街上的行人缩着脖子，倒着走，路边玩耍的孩子也都不见了踪影。行人渐渐少了，我也加快步伐跑回了家。刚进门就闻见一股熟悉的饭香。“好冷呀！妈，饭做好了吗？”“小馋猫，我做了你最爱吃的烤地瓜！”我探头往厨房一看，爸爸也在厨房帮忙。我快步走到餐桌前，只见雪白的瓷盘里放着两个深褐色的地瓜，表皮烤焦处还在滋滋冒油。我迫不及待地剥开它顶部的外皮，挖起一勺就送进口中，那香甜软糯的味道立刻充盈在唇齿之间，地瓜的香甜瞬间在嘴里蔓延开来，就好像冬日正午的一抹
9、暖阳照在了大地上，我身上顿时暖和了许多。饭很快做好了，一家三口围坐在餐桌前。我们边吃边聊，这是一天最美好的时光。“爸妈，我这次考试考了班级第一名！班上其他同学根本不是我的对手，我不用努力也能稳操胜券。”我一脸的洋洋得意。“地瓜好吃吗？”妈妈突然问了我一句。“好吃！”我开心地回应着。“那你觉得地瓜为什么这么好吃？”“不知道”我顿了顿，一时语塞。“地瓜是春天插秧的，在进入泥土之后，它立刻开始生根发芽，不断地吸收营养，一刻也不停歇，不论是狂风还是暴雨都不会被阻止。你看它矮矮地长在地上，等到秋天成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，果实大还是小，必须挖起来才知道。”我似懂非懂地点了点头。爸爸放下了筷
10、子，意味深长地对我说：“地瓜之所以香甜软糯，就在于它清楚自己的职责，能够深深扎根于泥土中，不断地从土壤中汲取营养。虽然你这次考试考得不错，但年级第一比你高很多，班级第二名也和你只差3分，而且这次试题我周末带着你复习过，是你运气好。学习贵在持之以恒，今后无论是学习还是生活，你都要像地瓜一样脚踏实地，不能取得一点成绩就飘飘然。”听了爸爸的话，我认真地点了点头，我明白了，做人一定要谦虚，不能因为一次成功就沾沾自喜；学习要有恒心，不能骄傲自满。这次餐桌前的谈话让我印象深刻！地瓜吃完了，但父母的话却深深地印在我的心上。【点评】这篇文章语文流畅，描写细腻。小作者从“吃地瓜”的细节入手，写出了生活中的点滴感悟。文章内容充实，详略得当，主题突出。同时，在文章中善于运用环境描写反映人物心情，渲染气氛。
