1、五、垃圾分类与处理教学设计 活动目标 1、了解垃圾的来源、种类、危害以及处理方法。 2、通过小组活动，培养学生合作交流、分享的态度与能力，通 过活动培养学生发现问题、归纳整理的能力。 3、培养学生保护环境的意识，参与社会生活的意识。 活动重难点 1、了解垃圾的分类以及懂得如何分类，并且将它运用到生活 中 。 2、 对生活展开调查以及搜集资料，并且小组要集中讨论，形 成结论。 3、培养学生的环保意识，动手能力以及表达能力。 教具准备 Ppt 卡纸 垃圾 垃圾桶 教学过程： 一、激趣导入，引发思考。 1、播放人们乱扔垃圾的图片，引起学生的注意。看完图片后， 师：你们看到了什么？ 生齐答：垃圾。 2
2、、 师：这么多垃圾会产生什么危害？ 指名反馈。（相机评价） 3、师：你有办法减少垃圾的危害吗？ 指名反馈。 4、师：为什么对垃圾进行分类会减少垃圾的危害呢？这节课我们来学习垃 圾分类与处理。（板书课题：垃圾分类与处理）请同学们打开课本。 二、了解认识垃圾的分类。 1、过渡：在学习垃圾分类之前，老师想考考你们，认识这些垃圾吗？（播 放各种垃圾的图片）生齐答。 2、同学们都认识不少垃圾呢！老师把这些垃圾的名字都写在了卡纸 上，请 各小组讨论，如何将这些垃圾分类。老师指名一个代表上讲台将垃圾分类。 3、学生黑板贴卡纸分类后，说说分类的理由。师：其他小组对他的分类有 意见吗？ 4、那他的分类方法究竟对
3、不对呢？卖个关子。请同学们认真看课本的第 51 页，找出垃圾可以分为哪几类。 （1）指名反馈。 （2）理解可回收垃圾：指名学生回答什么是可回收垃圾，生活中有哪些垃 圾是可回收的。 (3)同理学习餐厨垃圾，有害垃圾。 5、师：现在我们一起来看看刚才那位同学分得对不对。（评议） 相机贴卡纸板书垃圾的类型。 6、师：垃圾分类后会扔到哪里去？ 生：齐答。 7、师：你们认识这几个垃圾桶吗？（屏幕出示四个不同颜色的垃圾桶） 生：齐答。 师：如果把刚才分好类的垃圾扔进这些垃圾桶，该怎么扔？ 指名回答。 三、动手分垃圾。 1、分垃圾比赛。 （1）师：同学们，我们学习了垃圾分类的知识，现在是学以致用的时候了。
4、请你们拿出家庭垃圾，课桌上摆有四个垃圾桶，小组合作分垃圾，看看哪个小组 分得又快又对。听老师的口令，我说“一、二、三”，你们就开始分！ （2）分完的小组派代表上讲台汇报分类的结果，其他小组认真看，仔细听， 然后评价。分得好的掌声表扬。 四、垃圾的处理。 1、师：同学们，你们是怎么处理生活垃圾的？ 指名反馈。 2、屏幕出示生活垃圾的正确处理方法。 五、写宣传标语。 1、师：同学们，学校要做一个“垃圾分类，保护环境，美化校园”的宣传 板，你能想出好的宣传标语吗？ 2、读一读屏幕出示的宣传标语，大概了解一下什么是宣传标语。然后指名 反馈。 六、总结。 同学们，我们是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为 了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。 最后，我们在一首垃圾分类从我做起中结束这节课。
