1、 习作专项训练（部编三年级上册）习作专项训练（部编三年级上册） 一、第一单元：一、第一单元：记人记人 题目：我的同桌 我的妈妈 我的老师 二、第二单元：二、第二单元：叙事叙事 题目：难忘的一天 快乐的一天 三、三、第三单元：第三单元：童话童话 题目：1.小鸭得救了 2. 根据词语编一个童话故事 小白马 小白鸽 小松鼠 小猫 四、第四单元：续写四、第四单元：续写 题目：1.下面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。 2. 续写龟兔赛跑 五、第五单元：五、第五单元：观察观察 题目：1.我发现了 的秘密 2.观察 六、第六单元：六、第六单元：写景写景 题目：1.这里风景独好
2、2.家乡美景 七、第七单元：七、第七单元：思考思考 题目：过生日的思考 节假日的思考 八、第八单元：八、第八单元：游戏游戏 题目：1.我最喜欢的游戏 2.一次有趣的户外活动 写作专项训练答案写作专项训练答案 （部编三年级上册）（部编三年级上册） 第一单元第一单元 记人记人 点拨： 1.确定你写的是谁。 2.选择让你印象深刻的特别的地方。 3.用生动活泼的语言叙述， 可以运用拟人、 比喻等修辞手法。 1.1.我的同桌我的同桌 点拨：首先要明确写的是你的同学，并且和你是同桌。对同桌进行介绍，如姓名、性别、年龄等。描写外 貌不要面面俱到，要抓住特点，可以从总体到局部，还要突出性格特征以及优缺点，不看
3、名字就知道写的 是谁。如：胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人 、助人为乐、拾金不昧、爱 劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌选择一两件小事把你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋友的情感；也 可以写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。 范文范文 1 1： 我的同桌我的同桌 我的同桌詹文祥，长得瘦瘦的，皮肤有点黑，别看他个子不高，却跑得很快，是有名的飞毛腿！ 有一次， 我和几名同学比赛跑步。 我一个接一个地打败了他们。 这时候， 詹文祥来了， 我对他说： 这 不是飞毛腿吗！要不，咱们比试比试？行，不过，我一定会赢的。我们单腿跪在起跑线上，身边的 同学喊道：预备跑！我们两人如离弦的箭一般冲了
4、出去。 开始，他不慌不忙地慢跑着，我看着他苦笑了一下，我想：现在是个好时机，一定要先他一步。于是， 我飞快地跑起来。跑着跑着，身旁突然出现了一个人，不好！是詹文祥！原来，他一开始跑得很慢，是为 了让我见识一下他的真正实力。马上就要到终点了。他咬紧牙关，一下子超过了我。不行，绝对不能让他 超过我，我使出吃奶的力气，拼命向前飞奔。可是，等我跑到终点的时候，詹文祥已经到了。 同学们在一旁议论纷纷：哇塞！詹文祥太厉害了！是啊！可不是嘛！石松岳那么厉害，他都被 打败了。我也终于见到了飞毛腿的真正实力。 这就是我的飞毛腿同桌。 范文范文 2 2： 我的同桌我的同桌 我的同桌是陈玉涵，是个很可爱的女孩。她的
5、眉毛有点粗，大眼睛很有神采，一张樱桃小嘴，总是微 微地闭着。只要她浅浅一笑，酒窝儿就像顽皮的孩子一般跳了出来。 一提起我的同桌， 我就想到那个乐于助人的身影。 记得有一次上体育课， 体育老师要教同学们踢毽子， 我打开书包左翻右找也没有找到毽子，心想：坏了，要挨罚了！就在我急得满头大汗的时候，我的同桌看 见了，她急忙翻开自己的书包，拿出自己的毽子，递给我说：别找了，快上课了，我借你一个。我接 过同桌递给我的毽子，心里一阵感动。 我的同桌，不仅乐于助人，而且还是个很上进，努力的人。有一次体育课跳绳测验，同桌的成绩已经 是良好了，但是下课时，她却不见了踪影。后来我终于在操场上的角落里找到了她。天呀！
6、谁也想不到她 会在这里练跳绳呢， 唉， 你看她通红的脸上， 豆大的汗珠像断了线的珠子似的掉下来。 我忙拉住她说： 你 都考良好了，没有必要再练了。这时，我的同桌拍了拍心口，断断续续地说：良好上面还有优秀，我 要继续努力！ 这就是我的同桌，一个乐于助人又不断努力进取的同学。 范文范文 3 3： 我的同桌我的同桌 我的同桌是一个长相很有特点又很有趣的人。 别看眼睛小却有神，像天上的星星。那鼻子也小，却很生动，总爱一动一动的，像稍有起伏的小山。 嘴巴也不大，笑起来露出洁白的兔子牙，可爱又调皮。别看他生起气来怒气冲冲的，实际上却是一副 滑稽的样子，因为生气后的表情特别好笑。他性格内向又外向，有时腼腆有
7、时活泼。 他这个人不仅感情丰富，也很爱动。一有空闲，他便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾勾画画，画熟 了，便三笔两笔画出一只斑点狗、一只小鸭子。有时他画厌了，又不知从那个旮旯里摸出一团五彩缤纷的 橡皮泥捏起来。要么捏个孙悟空，要么捏个大肚子七品芝麻官。无论是画画还是捏橡皮泥，他喜欢对作品 来点恶作剧，不是七品芝麻官的乌纱帽捏歪了，便是小兔子的尾巴也画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚 皮， 就在别人大笑不止的时候， 他却一本正经地说： 笑什么， 再过几百年， 这可都是价值连成的文物哩！ 怎么样，我的同桌很可爱吧？ 2.2.我的妈妈我的妈妈 点拨：开头有很多种写法，可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言
8、开头，还可以用诗句歌词开头。接下 来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事，按照起因、经过、结果的顺序来写， 注意 人物的语言、动作、心理和神态的描写。注意不要千篇一律，要有特点，最重要的是要写出真情实感，以 情动人。 范文范文 1 1： 我的妈妈我的妈妈 我的妈妈有着神奇的力量。 记得有一次，我参加了学校里故事大王比赛。那时候的我，特别紧张。主持人开始报幕，报到时， 我当时的心怦怦直跳，一个劲儿地搓着手。一上台，我就忘词了。我心想：这下完了！我的大脑一片空白， 皱起了眉头，嘴唇也被咬得发白。最后，还是老师在后台提醒了我。比赛结束后，我只得了第三名。唉， 真可惜啊！如果当初没有忘词
9、，可能还会好点儿吧！ 回到家，我感到十分沮丧，把事情告诉了妈妈，妈妈安慰我，鼓励我，她说：你也不要太伤心了， 你去参加比赛，也是让你长长见识，挑战挑战，这次失败了，下次重新再来嘛！加油！说完妈妈给了我 一个大大的拥抱，当时，我感觉有一股暖流涌上我的心头。眼睛也突然变得模糊起来，但我又在妈妈不注 意的时候，偷偷地把眼泪珠抹去了。妈妈让我再一次充满了信心。我对妈妈的话，也颇有感触，我觉得， 妈妈说得有道理，挑战自我，创新自我，这也算是一种享受吧！ 妈妈对我的爱让我感到很幸福，妈妈像阳光，带走寒冷，留下温暖；像春雨，带走烦躁，留下阴凉； 像风，吹走忧愁，留下愉快。 范文范文 2 2： 我的妈妈我的妈
10、妈 我有一个世界上最好的妈妈。 她留着一头短发。因为近视，她的鼻梁上总架着一副棕色边框的眼镜。她的个子有点矮，在别人眼中 她并不漂亮，但在我心中她很美很高大。 有一次傍晚放学时，突然下起了大雨。同学们的父母陆陆续续来接，教室里剩下没有几个同学，我在 焦急地等待着。这时妈妈从单位下班匆匆赶来，我高兴地躲进妈妈的雨伞下，我们相依着回家。雨越下越 大，却怎样也淋不到我。我抬头一看，只见妈妈已淋湿一大半身子，原来妈妈总把雨伞往我这边倾斜。我 赶紧把伞往她身边推，可妈妈又把雨伞往我这边送。此时我的心里充满了感动。 还有一次，我和妈妈出去玩，我玩得正起劲一不小心扭到了脚。妈妈立刻蹲下身要背我去医院，我看
11、她那瘦弱而矮小的身体，说：我能自己走着去，不用背。可妈妈不同意，说：不行，如果骨折了， 再走会加重病情。就这样她一路背背停停地把我送到医院。 这就是我的好妈妈，一个很美很高大的妈妈。 范文范文 3 3： 我的妈妈我的妈妈 我的妈妈是一名白衣天使，她长得漂亮又温柔，我很爱她。 她的身高不高也不矮， 长长的头发卷着大波浪， 齐刘海， 眼睛笑起来像弯弯的月亮。 鼻子略微有点大， 嘴唇薄薄的， 说起话来声音很好听。 她的性格活泼， 比较外向， 和我同学的妈妈第一次见面就能聊上半天； 她还是个美食家，经常给我做很多美味可口的东西。她也很勤劳，天天扫地拖地，做饭洗衣，整理房间， 忙得不停。 记得有一次，我
12、和妈妈正在打羽毛球。这时，我不知踩到了什么东西，脚下一滑，摔了一个大跟头。 我立刻从地上爬起来时，却发现我心爱的唐老鸭裤子破了一个大洞。我难过极了，一点儿也舍不得将这条 裤子扔掉，我哭了，妈妈见了，连忙拿着针线，走过来帮我缝裤子，小小的针在妈妈手里十分听话，一针 一线中透着细腻，不一会儿，妈妈便把我的裤子缝好了，我立刻破涕为笑，心里甜甜的。 有一个能干的妈妈可真好！ 3.3.我的老师我的老师 点拨： 仔细观察老师的外貌。再抓住老师的特点，并用具体事例来说明这个特点。例如：老师很关心我 们。接着写具体事例老师是怎样关心你们的。最后，表达你对老师的敬爱之情。 范文范文 1 1： 我的老师我的老师
13、我们的班主任是教语文的刘老师，她个子不高不矮，梳着乌黑整齐的马尾辫，浓而细长的眉毛下有一 双与众不同的大眼睛。当刘老师杀气腾腾地斜视你的时候，你就要意识到她要发火了。因脾气火爆， 有辣椒老师之称。 有一次，我们上语文课，老师还没来，我们就像进了菜市场一样，好不热闹。突然，不知从哪传来 一声你们继续说，使劲说！ 同学们立刻坐得笔直，连大气都不敢喘。过了一会儿，只见刘老师不慌 不忙地走到讲台上，突然她举起手用力砰的拍了几下桌子，怒气冲冲地责备我们：说呀！你们怎么 不说了？你们要是再说话，被我找出三个人来，你们就给我抄一至八单元词 3 遍！只见这时刘老师的脸 色被我们气的一阵紫一阵白的。说完这句话，
14、老师便扭过头去给我们讲课了，正当老师讲到精彩处时戛然 而止，转过身子眼睛死死地盯着代博，大约过了半分钟老师喊了他的名字站起来听课！后脑勺长了 眼睛吗？这样都能被发现？有同学小声议论着，仍有同学屡教不改，三个人不到五分钟就凑齐了。抓完 后，老师面无表情地对我们说：哼，抄吧！老师话音刚落，只见有的同学拍着脑门，唉声叹气： 哦， 不！；有的同学闭上眼睛双手合十，做出默念的样子，我猜他在祈求老师改变主意；有的同学则拿出本 子写了起来。这时刘老师又冷冰冰地说：我下去转一圈，没动笔的抄四遍！唉，我们只好乖乖地开始 抄词了。 我多么希望我们能表现好点，让我们的辣椒老师早日变成苹果老师。 范文范文 2 2：
15、我的老师我的老师 我们的数学老师，姓马，个子高高的，有一双会说话的大眼睛，长长的披肩发，脸上总是带着灿烂的 微笑。 马老师对我们很宽容，从来不发火。记得有一次，一个同学没有写完作业，被马老师查出来了，但她 并没有在课堂上点名，而是下课后把他叫到跟前，对他说：你不应该不完成作业，作业是学生们必做的 事，如果你不完成作业，老师就无法知道你对昨天的知识掌握了多少。那个同学的脸一下子就红了，不 好意思地说：老师，我以后一定按时完成作业。 马老师还很爱运动，乒乓球打得可好了！她代表我们学校参加了市里的比赛，还得了第一名呢！ 马老师很关心我们。有一次，我同桌生病发烧了，马老师知道后马上把他送到医务室，给他
16、量体温、 吃药，并给他的家长打了电话，还送他回家。 这就是我们的马老师，一个既爱运动，又有爱心的好老师！ 范文范文 3 3： 我的老师我的老师 孙老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她像妈妈一样关心、呵护着我们 。 还记得有一次，我不小心在操场上摔了一跤，手被划破了，满手是血。我吓坏了，不知如何是好。这 时，孙老师闻讯赶来了。她蹲下身子，用纸巾擦去我手上的血，关切地问：怎么回事？我抽泣着说： 我不小心滑倒了，撞在地上。孙老师仔细地检查了我的伤口，说：还好，口子不大，去医务室处理 一下吧！ 我点点头。 到了医务室， 孙老师一边帮我消毒， 一边问我： 还痛吗？我小声说： 有点痛。 孙老师叮嘱我
17、：伤口不要碰，吃饭时小心点，没事的，不要担心。我觉得孙老师和妈妈一样，她的一 番话像一股暖流涌上心头。 还有一次，孙老师生病了，咳嗽很严重，可她还坚持为我们上课。她在讲课的时候，声音很哑，我想 她的喉咙一定很难受。她讲一段，咳嗽几声，坚持把课讲完。这节课，几个调皮的学生也乖乖地认真听讲 了，教室里特别安静。 孙老师，就是这样一个像妈妈一样，关心爱护我们的好老师。她更像蜡烛，燃烧自己，照亮我们。想 跟老师说一声：辛苦您了，孙老师！ 第二单元：叙第二单元：叙事事 点拨：1.写日记时一定要写清楚日期、星期几和天气情况。2.把自己每天的生活、学习、和业余时间的情 况有选择地记录下来。事情要有意义，日记
18、的篇幅毕竟是有限的，同学们不可能把一天中的所有事情事件 都写进去。要选择印象深刻的、有意义的一两件事记下来，其他的不写或略写。3.内容要真实，是自己经 历的实在记录。4.语言要简明、通顺。 1.1.难忘的一天难忘的一天 点拨：开头可以表明心情,也可以按时间顺序来写，主题是一天中发生的难忘的事,去了哪里,做了什么以 及难忘的理由,最后抒发自己的感情。 范文范文 1 1： 难难忘的一天忘的一天 20172017 年年 8 8 月月 1 1 日日 星期二星期二 晴晴 今天，是个让我难忘的日子参加军旅夏令营！我带着一个十分沉的背包，乘车一个多小时，又坐 了十几分钟的大巴，这才到达了营地。 进入夏令营区
19、，首先映入眼帘的是一栋灰白色的大楼，周围种着一排排绿茵茵的树木。我背着包，气 喘吁吁地爬上二楼。往自己的房间里一瞧，一张张床上铺着一张棉被和竹席，虽然看着很陈旧，可躺在上 面却十分舒服。 下午大家要在活动室里做自我介绍。他们有的几句话说完就下台了，有的除了自我介绍，还会说一下 自己家乡的风景名胜，比如玉龙雪山，一个女孩把它描绘得有声有色，讲得连我都想去看一看那个美丽而 又神秘的雪山呢！ 到了晚上教官叔叔开始教我们如何叠毛巾被。只见他把被子对折一下，然后用手仔细地分成三份，再 将两边叠一下，最后重叠一次就完成了。 今天过得真有意义呀。我好期待后面的行程！ 范文范文 2 2： 难忘的一天难忘的一天
20、 20172017 年年 9 9 月月 8 8 日日 星期五星期五 晴晴 今天是一个难忘的日子，因为我和妈妈到文化馆参观，看到了许多濒临灭绝的珍稀动物。 一大早，我就和妈妈来到了市文化馆的三楼展厅。展厅里有很多人，几乎都是家长带着孩子来参观 的。 这里有许多奇特的动物， 真是让人大开眼界。 我注意到一只越南鼠王。 它可不是一只普通的老鼠， 它长得比普通老鼠大好几倍呢。一身灰色的毛，油光发亮；一条又长又粗的尾巴，像一根灰色的皮鞭，有 趣极了！瞧，它正用那双炯炯有神的黑眼睛望着过来，好像在说：你们都是来拜见我这大名鼎鼎的越南 鼠王的吧！绿毛龟 也很有特点，壳上长满了一根根绿色的细毛，特别像水草呢。
21、它还伸出了四条 又细又短的腿，在玻璃缸里游了起来，像是在表演。在展厅里，我们还看到了双头蛇、变色龙、海星 真是千奇百怪，让人惊叹。 走出展厅时，听到讲解员说由于环境恶化，有许多动物已经从这个世界上消失了，我的心情沉重了起 来，真希望大家都来保护环境，保护这些可爱的动物。 范文范文 3 3： 难忘的一天难忘的一天 20172017 年年 1010 月月 2020 日日 星期五星期五 晴晴 今天是护蛋行动的最后一天，蛋宝宝就要离开我了，我在心里想：蛋宝宝会不会伤心？我觉得这个活 动时间太短了，我多想和它们一起玩耍呀！ 到了写护蛋总结时，我又把蛋宝宝放到了我的桌角，它看到我后说：主人，我不想离开你。
22、我听 了说： 我也不想离开你， 以后我还会细心照顾你的。 它又咧开嘴笑了。 我突然明白了护蛋活动的意义， 明白了老师让我们参加这个活动的意义。老师是想让我们体验一下做父母的辛苦，体验一下父母有多累。 蛋宝宝就像我们自己孩子一样，需要我们细心照顾。 以前我不能体会到爸爸妈妈的辛苦和劳累。 现在我能体会到他们的辛苦了， 我一定要听爸爸妈妈的话， 做自己力所能及的事情，少让他们操心。 2.2.快乐的一天快乐的一天 点拨：选择自己生活、学习、工作中快乐的事情记录下来，要突出快乐。 范文范文 1 1： 快乐的一天快乐的一天 20182018 年年 3 3 月月 3 3 日日 星期六星期六 晴晴 今天，我
23、们一家去了快乐岛，我们玩得可开心了，还照了很多相片，真难忘啊！ 走进游乐园大门，就看到很多好玩的。我和妈妈一起去玩过山车，虽然很吓人，但是真的很好玩。我 和妈妈下来都是满头大汗， 爸爸笑我们是吓出汗了。 我和妹妹还上了摩天轮， 坐了羊拉车， 还骑上了骆驼。 观看赛马时， 我们兴奋得直欢呼。 整整玩了一个上午， 直到肚子饿得咕咕叫了， 才依依不舍地走出游乐园。 不过，很快我和妹妹就被美食吸引住了，因为好吃的实在太多了，所以我们很快就吃饱了。我们坐上 车去了古城， 登上了高高的楼阁， 眺望远处的风景， 真是美丽极了。 我和妹妹还在漂亮的花园里嬉戏打闹， 爸爸则忙着给我们拍照，我们玩得可高兴了。 这
24、真是难忘的一天啊！ 范文范文 2 2： 快乐的一天快乐的一天 2018.4.12018.4.1 星期日星期日 多云多云 今天是一个令人开心的日子，因为有我最喜欢的综合课! 上综合课的时候，老师让我们设计存折。我把五颜六色的彩纸订在一起，然后画上表格，写上号码、 日期、收支金额等项目。我想做个有特色的存折，就在封面上画了一只大闸蟹。当我交给老师的时候，老 师好奇地问：你为什么要画一只大螃蟹呢？我回答老师：因为我就是巨蟹座的啊！老师听了笑着 说：你这个设计很真有创意啊！我听了心里美滋滋的。 晚上回家，吃完饭后，我把存折拿给爸爸妈妈看，他们说我做得很漂亮，还把我去年的压岁钱交给我 管理，这样我的存折
25、上有了第一笔存款，我真高兴啊！ 今天真是快乐的一天啊! 范文范文 3 3： 快乐的一天快乐的一天 2017.12.012017.12.01 星期五星期五 多云多云 哇！好大的雪呀！一早起床，我便见到了窗外那雪的世界，这 2017 年第一场雪太美丽了。 在去学校的路上，只见窗外一棵棵高大挺拔的白杨上堆积着一层层厚厚的雪。来到了学校，大大的操 场已经成了孩子们白色的乐园，前面的松树，早已经雪白，变成了圣诞老人，来迎接孩子们，寒风和笑声 一起到了我的耳朵里。操场的右边只要你仔细地观察，那你就会发现那里已形成一个天然溜冰场。 第二节课一下课，同学们冲出教室，我用手滚了两个大雪球，搭在上面，我便去找树枝
26、，不知哪个小 淘气，将我的雪球给扒了，我放下树枝便去玩雪球大战了，我在地上滚雪球，同时也受到了别人的攻击， 我的雪球滚好了，我便跑去扔。我们扔来扔去，玩得可高兴了。 2017 年的第一场雪，带给我们快乐的一天。 第三单元：童话第三单元：童话 点拨：1.了解更多资料 关注微信公众号 灯塔教师圈 小语文之家童话。童话是文学体裁中的一种，主要 面向儿童，是具有浓厚幻想色彩的作品，通过丰富的想象、幻想，运用夸张、象征的手段来塑造形象，反 映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。 2.构思童话。首先确定童话的主人公及 主题思想，然后展开合理的想象，巧妙安排故事情节。 3.大胆尝试。可以采
27、用列提纲等方法理清思路， 运用比喻、拟人等修辞手法和生动活泼的语言写故事。 1.小鸭得救了 点拨：仔细看图，根据图片的内容展开合理的想象，把这个故事编出来，注意图中都有哪些小动物，故事 的主角是小鸭，主要的事件是大家在救小鸭，想象一下怎样才能救出小鸭，小动物都会有哪些表现。 范文范文 1 1： 小鸭得救了小鸭得救了 一个阳光明媚的上午，森林里的小动物们都在快乐地玩耍。 忽然，小鸭子一不小心掉进坑里了。它惊慌失措地大声呼喊：救命啊！救命啊！正巧被两只小鸟 看见了，急得团团转，焦急地呼喊：小鸭子掉进坑里了！大家快来救它呀！小猴听到后，连忙从树上 折下一根树枝赶来了。它跑到坑边上，把树枝的一头递给小
28、鸭子。可是，小鸭根本抓不住树枝。 这时，大象甩着长长的鼻子，扇着耳朵，迈着大步走来说：我来试试！我的鼻子又长又结实，让小 鸭子顺着我的鼻子爬上来吧！它把鼻子伸进坑里，可是坑太深，大象的鼻子还是够不着小鸭子。 正当大家束手无策时，小熊拎着水桶路过这里，小猴灵机一动：小鸭子会游泳，可以用水把坑灌满， 小鸭不就浮上来了吗？于是，小熊把水倒进坑里。可是坑太大，仅凭小熊一桶水根本不够。于是，大家行 动起来一起提水，大象也用鼻子吸水往坑里灌。最后大家齐心合力终于把小鸭子救上来了。小动物们高兴 地围着小鸭欢呼，还跳起舞来。 小鸭感激地对大家说：谢谢你们救了我！从此以后它们成为了最要好的朋友。 范文范文 2
29、2： 小鸭得救了小鸭得救了 有一天，小鸭到河边去玩。一不小心掉进了一个很深很深的大坑里，小鸭拼命喊着：救命啊！救命 啊这时，两只小鸟正从这里飞过，它们听见救命声，急忙叫伙伴们：大象、小熊、小猴来一起帮忙 救小鸭。性急的小猴说：这件事简单，让我来办吧！于是，小猴拿了树枝，伸向坑中。可是，小鸭没 办法抓住树枝爬上来。 大象和小熊商量过后，小熊急匆匆地跑回家里拿了个水桶，去河里打满水然后再往里面倒。大象也用 鼻子吸水往坑里喷，小鸭浮起来了，它得救了。小猴走过来，揉揉脑袋，不好意思地说： 对不起伙伴们， 以后我不会那么冲动了。小鸭说：谢谢大家的帮助，小猴，我其实也要感谢你，你为了救我，自己差 点儿也掉
30、进了坑里。大家都不约而同地笑了。 我想对大家说：帮助别人，快乐自己，大家也可以帮助身边有困难的人哦！ 2.根据词语编一个童话故事 小白马 小白鸽 松鼠 小猫 点拨： 写某一种动物的童话故事， 首先应该根据小动物的特点， 大胆的展开联想和想象， 通过联想和想象， 把所要描写动物人格化，以这种动物为主角，其他 2-3 个动物为配角，从而编写出一个生动有趣的故事。 范文范文 1 1： 小白马学画画小白马学画画 小白马从小爱画画。一天，它想画一只机智可爱的小老鼠。 正当它专心致志地画着时，一只松鼠看 见了，对小白马说： 小白马，你看我的尾巴多粗，多美呀！ 再看看那只老鼠的尾巴细得像针，丑死了， 快改改
31、吧。 松鼠的话音刚落，小白马就把老鼠的尾巴改粗了。 一只小猫从它身边走过看见了，对小白马说： 你看，我身上的花纹犹如老虎般神气，再看看那只 老 鼠，身上黑乎乎的，让人看了多不顺眼，快给它添上花纹吧。 小白马想都不想，就给小老鼠添上了 一身花纹。 一只小白鸽从它头顶飞过看见了，对小白马说： 小白马，你看我这对翅膀人见人爱，花见花开， 要 是给小老鼠也加上一对翅膀， 那该有多好啊！ 小白马听了自言自语地说： 对啊， 有翅膀多好， 我这就加。 于是，小白马又给小老鼠加上了一对翅膀。 就这样，小白马把小老鼠画成了一只大怪物。 小白马把画好的画给妈妈看，妈妈看了看摸着它的头意味深长地说： 孩子，做事要用
32、大脑思考， 不能盲目听从别人的意见啊！ 范文范文 2 2： 比本领比本领 有一天，小白鸽、松鼠和小猫为了比谁的本领高争论不休，小白马正路过这里，听到了争吵声，就对 小白鸽、 松鼠和小猫说： 我们下周末举行一次比本领大赛， 你们来参加， 到时就可以知道谁的本领大了。 它们听了以后非常高兴，马上都回家准备比赛去了。 比赛那一天，小白鸽、松鼠、小猫和观众早早都来到了比赛场地森林花园，焦急地等待小白马来 宣布比赛开始。过了一会儿，小白马终于来了，它介绍比赛项目：今天的比赛项目分别是：送信、摘坚 果和钓鱼。 然后，宣布比赛开始。 第一个比赛项目是送信， 这可是小白鸽的专长， 它轻而易举地就把一大堆信送到
33、了不同的地方。 顿时， 森林花园里响起了雷鸣般的掌声。而小松鼠还在树上跳来跳去，小猫就更不用说了。 第二个比赛项目是摘坚果，松鼠一下子就爬到树上去，快速摘起了坚果，给观众们品尝自己的成果。 而小白鸽飞来飞去，只叼着一枚坚果。小猫虽然也会爬树，可是不知道怎么摘坚果，急得直叫。 第三个比赛项目是钓鱼。小白鸽和松鼠都没钓到鱼，它们连鱼竿都拿不稳。而小猫则是一条接着一条 地钓起了鱼，不一会儿就钓了一小桶。 比赛结束了，小白马走了过来，说：你们各有各的优点，也各有缺点，大家应该互相帮助，互相学 习！ 它们听了小白马的话，不好意思地低下了头，说：我们以后再也不吵架了。 第四单元：续写第四单元：续写 点拨：
34、续写是在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。要展开充分而又 合理的想象与联想，主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上要与原文保持一致。一般先确定中 心，然后根据中心构想故事情节，展开想象，合理推测情节发展。对原文故事没有写出的情节展开合理的 推想，多角度地去想象，从几种情况、几种结果中加以选择。 1.说谎 点拨：首先弄清楚画上的信息，然后有顺序地对图上的每个局部进行观察和分析，最后抓住重点和细节。 通过描写人物语言，外貌、神态、动作等，把人物形象刻画得更饱满。展开合理的想象，写一个内容具体、 情节生动的故事。 范文范文 1 1： 说谎说谎 放学后，王老师路过翔
35、宇网吧的时候，看见一个背着书包的小学生从里面出来，背影很像杨帆。王 老师追过去，一看果然是他。 王老师很生气地说：老师不是说过放学后不要去网吧吗？杨帆红着脸，紧张地说：下次我保 证不去啦！王老师一听，更生气了，说：你前天是怎么对老师说的？杨帆惭愧地说：我说这些天 一次也没去网吧！王老师失望地说：那你为什么要对老师说谎呢？杨帆挠挠头，不知道该怎样回答 老师，继续说谎骗老师，还是实话实说呢？ 杨帆很为难地说： 我，我王老师见他这样更生气了，直说： 看来我必须找你家长谈谈了。 杨帆快要哭了，急忙说：别，老师千万不要找家长，我一定改正！王老师正要说话的时候，赵小磊背 着书包跑了过来，说：王老师，对不起
36、，您不要批评杨帆了，他是为了来找我的。说着赵小磊低下了 头。 范文范文 2 2： 说谎说谎 王老师听说杨帆最近总去网吧，她有点意外，因为最近杨帆表现得不错，每天都很认真地学习。她来 到网吧附近，看看能不能找到杨帆，果然发现了他背着书包走出了网吧！ 王老师忙上前，叫住他，说：老师不是说过放学后不要去网吧吗？杨帆吓了一跳，赶紧保证说： 下次我保证不去啦！王老师叹了口气，说：你前天是怎么对老师说的？杨帆紧张地说：我说这 些天一次也没去网吧！王老师生气地说：那你为什么要对老师说谎呢？杨帆低着头，不说话，王老 师更生气了，要到他家里去家访。杨帆急得满头大汗，在老师的注视下，慢吞吞地说：老师，我不是有 意
37、说谎的，之前大家帮助我改掉贪玩的坏习惯，我真的不再去网吧玩游戏了。可是，我发现邻居陈东趁他 爸爸妈妈外出打工， 经常跑到网吧玩游戏， 我想劝他不要这样做我今天来这里就是想找他， 却没找到， 不知道他是回家了，还是去了别的网吧。 王老师露出满意地的笑容，摸摸杨帆的头，说：好孩子，你做的很对！ 2.续写龟兔赛跑 点拨：续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。必须顺着故事开头接下去 ，续写故事的主题必须 是健康的，有意义的。构想故事时，想象要合理，情节要连贯。 范文范文 1 1： 龟兔赛跑续写龟兔赛跑续写 兔子每天都会出门跑步，直到腰酸背痛了才肯回家，就这样日复一日，年复一年，兔子成为了著名 的运
38、动员，乌龟一直躺在家里，一直睡着，就这样一趟不起。 一个阳光明媚，万里无云的春天，兔子刚刚从外面跑步回来，就发现门外来了一封信，原来写信来 的人是乌龟的大哥龟太爷，它对兔子写道我看你挺努力的，不如我给你次机会，我的小弟睡了很多 年，不妨我和你比一场长跑。兔子自信满满地回信，告诉龟太爷他可以，宣布了地点，时间。 到了时间，一年一度的长跑开始了，哨声一响，兔子像屁股着了火似的冲向终点。龟太爷想了一个妙 计，拿了一个滑板，兔子跑着跑着迷了路，发现自己跑错了方向，急得一直跑，没想到的是，半路杀出个 小公鸡，它二话不说带着兔子就往终点跑。 到了终点，发现没人 ，兔子高兴地一蹦三尺，可等了好久，龟太爷也没
39、有出现，不知不觉得睡着了。第 二天，乌鸦见它还在终点，便告诉他：大家早就宣布龟太爷胜利了！ 范文范文 2 2： 龟兔赛跑续写龟兔赛跑续写 自从龟兔赛跑后，乌龟再也不低着头走路了变得越来越神气了，而兔子就每天垂头丧气，走路都低着 头。小松鼠和小猴子都劝兔子要振作起来，可是兔子已经对自己失去了信心。 然而，小松鼠和小猴子并没有放弃，它们坚持鼓励兔子，终于兔子被感动了，鼓起勇气继续锻炼，现 在兔子跑得更快乐，小松鼠和小猴子都很高兴。乌龟却并不在意，很骄傲地认为兔子已经不敢和它再比赛 了。当乌龟收到兔子的挑战书时，惊讶了半天，没想到兔子还会找它比赛，它漫不经心地把挑战书往一边 一扔，悠闲地听音乐去了。
40、 到了比赛那天，乌龟居然带了一个滑板车来。兔子有点担心，可听到小松鼠和小猴子的助威声，小兔 子便充满了信心。三二一，小兔子飞快地跑起来，乌龟则不紧不慢地滑着滑板车跟在后面。它心想：反正 兔子会睡觉的，我可以慢慢滑。 终于兔子冲过了终点，得了第一名。这一次乌龟再也不神气了，惭愧地把头低下了。 第五单元：观察 点拨：1.观察时要细致，仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸质感。 3.观察时要注意事物的变化。 1.我发现了 的秘密 点拨：首先把题目补充完整，写出你观察了什么，并从中发现了什么，既然是发现了秘密，就要有所发现， 要把观察的经过和结果都写清楚。 范文范文 1 1： 我发现了蚯蚓的秘密我发现了
41、蚯蚓的秘密 一场大雨过后，几条蚯蚓在院子里的地面上扭动着身躯，真有趣。我用脚把蚯蚓的道路挡住，原以为 蚯蚓会拐弯，可它视若无睹，继续往我的脚边爬来。怎么了？难道蚯蚓没有长眼睛？ 我先将两条蚯蚓放在一块湿垫板上，用铅笔、红领巾、小树枝分别在它们的面前晃动，可蚯蚓却对这 些东西视而不见。我想：蚯蚓恐怕真的没有眼睛，要不然我这么使劲地在它眼前晃动，它怎么就没有反应 呢？但是我认为现在下结论还为时过早。 于是，我又找来一根葱和一个色彩鲜的玩具，做第二次实验。我把它们分别放在两条蚯蚓的两个的侧 面。过了约五分钟，两条蚯蚓都同时朝葱的方向扭动，最后都钻到葱的下面去了。 做完了实验，我纳闷了，如果蚯蚓有眼睛
42、，那么玩具的颜色那么鲜艳，它为什么不爬过去，偏偏要往 葱里钻呢？是葱的气味吸引了它吗?难道蚯蚓不是用眼睛看方向，而是用鼻子闻气味来识别方向的？ 为了证实这个结论，我查阅了有关书籍，终于找出了答案：蚯蚓由于长期在土壤里生活，几乎见不到 光线，它的眼睛渐渐退化了，但蚯蚓的前端却有嗅觉器官，它的嗅觉很好，能用它来辨别方向探路。看， 和我推测的结果完全一样。 啊！我终于发现了蚯蚓的秘密了。 范文范文 2 2： 我发现了我发现了蜘蛛的秘密蜘蛛的秘密 在这几个星期天中，我一直都在老家，为什么会在老家呢？因为我在玩的时候，无意中发现了蜘蛛的 秘密。 蜘蛛有八条腿，他平常都在网上，只有在下雨天的时候会躲在树叶
43、后面，另外不会到其他地方去的， 可这蜘蛛怎么捕食呢？原来呀，他织得网有黏性，飞虫飞过，不经意就会被蜘蛛网黏住，就这样成了蜘蛛 的美食。 可蜘蛛是怎样结网的呢？为这个疑问我进行了一项实验。 我先让奶奶捉两只蜘蛛， 把它们分别关在两 个透明的纸杯，让他们饿上一段时间，然后捉几只小昆虫当诱饵，开始了去科学森林的冒险，蜘蛛看见食 物，吐起丝来，（当然是用放大镜观察的。）我发现，丝是从臀部吐出来的，我很纳闷儿：它臀部怎么能 吐出丝来呢？于是我去查阅了资料，原来蜘蛛腹部有吐丝器-六种腺体，蜘蛛喷出一种液体，这种液体一 遇到空气就会凝结成黏性强的蜘蛛网，蜘蛛就是这样结网的。 在生活中，其实有许多奥秘，只要你
44、留心观察就会发现，你会发现蜘蛛是怎么结网的？蚂蚁是怎么搬 运食物的？蜜蜂是怎么采蜜的？同学们，你们是一个会留心观察的人吗？ 2.观察 点拨：可以观察周围的一切事物，动物植物，有生命的没有生命的都可以，尽量重点写出观察的过程，观 察了些什么，有什么特点。 范文范文 1 1： 观察云彩观察云彩 今天下午，妈妈骑车带我去上学。在上学的路上，我无意地抬头望一眼天空。 啊，那云彩可真漂亮呀！我发现有一朵云彩仿佛是一只大海龟在慢慢地走动，还有一朵云彩好像是三 只公鸡在争抢着一只小虫子，它们打得上气不接下气。在那朵云彩的旁边，有一朵小云彩，它就像那三只 大公鸡在争抢的小毛毛虫。小毛毛虫的上方也有朵云彩，那一
45、朵云彩像一只可爱的小白猫，它眼睁睁地看 着那只小毛毛虫跑走了，也不对那三只正在打架的大公鸡说。 这些云彩虽然并不引人注目， 但这些大小不相同的云彩合在一起就可以组成一幅幅美丽的图画， 只要 你去观察去思考，就可以把它们想象成动物，生活用品 到学校门口后，我恋恋不舍地看了看天空，走进了教室。 范文范文 2 2： 观察月季花观察月季花 我家院子里种了几株月季花，我常常去给它们松土，浇水。 月季花长得很可爱，我一有空就去观赏。月季的茎又细又长，墨绿色的茎上长着许多暗红色的小刺。 这些小刺又尖又硬，好像在提醒我：只需观赏不许乱摸！月季的叶子是深绿色的。奇怪的是，叶子的四周 带着软刺，就像一个小齿轮，经
46、过仔细观察，我发现这些叶子除了枝端的一片，其余都是对生的，它们就 像一对对可爱的双胞胎。 月季花的颜色可真多：有粉红的，有深红的，有玫瑰红的，还有橘黄和银白色的。花儿有的盛开着， 张开了一张张笑脸；有的才长出两三片花瓣；有的含苞欲放；有的只是个花骨朵儿。一阵风吹来，月季花 散发出阵阵清香。我用鼻子一闻，觉的挺舒服的。 有一次，我家邻居来了非要移走我们家一支月季花。我没加思考就拒绝了，因为我特别喜欢月季花。 第六单元：写景第六单元：写景 点拨：1.写之前仔细观察，看看这个地方有什么，是什么样子的。2.写的时候，试着运用从课文中学到的 方法，围绕一个意思写。3.尽可能用上最近学到的描写景物的词语。 1.风景这边独好 点拨：题目是由风景这边独好三个词语合成的。风景这里指的是自然风景。这边表 示的是主题要表达的对象，有着特定的指向。独好则是给人一种美好的享受，带来赏心悦目的情怀。 范文范文 1 1： 风景这边独好风景这边独好 到了云南一定要去玉龙雪山，我攀登过危峰兀立的泰山，游览过绿树成荫的君山，却从没见过玉龙雪 这样的山。 玉龙雪山峰顶长年白雪皑皑，冰川遗迹则是在它的半山腰，巨石分布在一条清澈见底的小溪旁，经过 岁月的冲刷那些怪石变得千奇百怪，姿态万千。从远处看这里就像突兀的山包，山脚下有一片
