1、我是草原小画家（冀教版二年级下册） 教材分析：歌曲我是草原的小画家是一首2/4拍，中速，一段体结构的一首儿童歌曲。歌曲由五个乐句组成，是一首充满童真童趣，充满想象的歌曲，紧凑而舒展的节奏交替进行，流畅的旋律贯穿始终，歌曲演唱时对白及声势的加入更为本首歌曲增添了浓郁的趣味性，充分抒发了儿童热爱家乡、热爱大自然的美好情感。学情分析：低学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能用自己的声音对它们进行模仿。通过对以往音乐课的学习已经具备了一定的分析作品的能力。在课堂上能够在律动、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在编创方面能够根据歌曲旋律创编简单歌词，并能唱一唱。
2、在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。教学目标： 1、能够用天真、自豪的声音演唱歌曲我是草原小画家。2、认识切分音 x x x及巩固休止符。3、通过对我是草原的小画家歌曲的学习，激发学生热爱家乡的美好情感。教学重点： 能够用天真、自豪的声音演唱歌曲我是草原小画家。教学难点： 如何让学生准确地演唱歌曲中含有四分休止符、切分音的乐句。教学准备：电子琴、图片、响板、多媒体课件教学过程： 一、谜语导入师：都说我们二（三）班同学，耳聪、目明、脑瓜灵，今天李老师要考考你们，听！谁来啦？（播放马儿奔跑的声音）生：马师：同学们真聪明，今天李老师是就想带着同学们骑着帅气的小马去玩一玩：唱唱歌、跳跳舞。
3、你们想不想去呀？生：想师：请同学们站起来，勒起马的缰绳跟着老师出发吧！（多媒体播放草原风景图）师：小马这是把我们带到了哪里？生：蒙古大草原师：你在大草原上都看到了什么？生：牛、马、蒙古包师：这么漂亮的草原，迎来了一位草原小客人，他是谁呢？（生初听歌曲）生：小画家师：板书师：如果你是草原小画家，你想画些什么？生：二、学唱歌曲1、初听歌曲、整体感知师：这位小画家可厉害了，我们一起来听一听，今天他要画什么？”生：奶牛、山羊、马（师贴画，做动作并唱出相应的乐句）师：看到小画家画了这么多可爱的小动物，我们为他鼓鼓掌吧！2、复听歌曲，感受歌曲情绪。师：下面我们再来听一听小画家是怎样来表现这首歌曲的？听完这
4、首歌曲你的心情怎么样？生：高兴师：小画家也非常高兴，因为小画家看到自己家乡这么美，所以画出来的图画就特别美。我们在唱的时候要把自己想象成草原小画家，用赞美、自豪的心情来演唱。3、教师范唱歌曲，学生伴奏。老师也想当一回小画家，用赞美、自豪的心情歌唱自己的家乡，同学们，你能骑着马儿为老师伴奏吗？我们一起试一试。4、画旋律线，感受音的高低师：小画家的家乡，就像一幅画一样，请同学们拿起你的小画笔，随着音乐画一画旋律线，并想一想小动物们是从哪个乐句开始出现的？生：第四乐句5、指导学生按节奏读歌词。（解决歌曲中切分节奏及休止符）师：你观察的真仔细，每段的第四乐句，让我们美美的读一读这里吧！师生读第一段的四
5、五乐句。师：我发现同学们读到x x x读的不流畅，请同们仔细观察一下，这种节奏型，两边短，中间长，我们叫它切分音。请同学伸出手指一起来读一读。生：读节奏师：加上歌词读一读。生跟读师：结尾处还有一个“0”， “0”是我们的乐理朋友。它的名字叫做？生：四分休止符。师：遇到小红灯，我们要休息停止，在“0”处拍一次手。如果遇到两个小红灯呢？所以，花字读三拍。师：将后两乐句连起来读一读。6、学唱后三乐句师：小画家先画的什么呀？生：大奶牛师：跟着老师唱一唱。师：小画家又画了什么呀？生：小山羊师：小山羊是怎么唱的？生：画上两只小山羊呀！四只犄角在顶架。师：小画家还画了什么呀？生：一匹马师：我们一起来唱一唱。
6、师：我们把小画家画的啥连起来唱一唱。师生唱后三乐句。师：老师要考考你们，到底记住小画家都画了什么了吗？老师用歌声问，你们要用歌声来回答。师：同学们记忆力很好。7、学唱前三乐句师：还记得我们是怎么来到草原上的？生：骑着马儿。师：那我们骑着马儿将前三乐句一起来读一读。（解决歌曲中的休止符）师：想不想骑着马儿唱一唱前三乐句?生学唱前三乐句8、完整演唱歌曲师：同学们，骑着马儿唱歌心情怎么样？生：高兴师：那就让我们带着高兴的心情将三段连起来唱一唱。可以用你的响板在空拍处伴奏。9、接唱游戏师：同学们唱的真好听，下面我们玩个接唱游戏，仔细听游戏规则：第一段：男生唱前三乐句，女生唱后两乐句。第二段：女生唱前三
7、乐句，男生唱后两乐句。第三段：一女生演唱前三乐句，其余学生唱后两乐句。10、歌表演师：同学们配合的真默契，给自己鼓鼓掌吧！草原上这么热闹，载歌载舞的，哦！他们正在举行一年一度的那达慕大会，让我们也参加进来吧！我们随着音乐一起唱起来，跳起来吧！三、拓展师：同学们跳的真棒！师：草原的小画家用美丽的图画表达了自己对家乡的热爱，我们小朋友是不是也特别热爱自己的家乡？生：是师：下面咱们也用这首歌的旋律，创作一首赞美自己家乡的歌曲。我是宽城的小画家，七色彩笔手中拿，要画啥？下面就看你们的啦！以小组为单位，将小组创编的歌词写在纸上，并且唱一唱，同学们赶快行动起来吧！生创编、师指导。师：同学们创编的都很棒！哪个小组愿意展示一下？生展示四、小结今天我们不但学唱一首好听的歌曲，而且还画了一幅画，这幅画是我们用歌声唱出来的，也表达了自己对家乡的热爱。夜幕降临，草原恢又复了平静，同学们让我们骑上马儿跟着老师回家吧！
