1、设计理念设计理念 现在的孩子，就其心灵的一翼一情来看，许多都患有“情感 冷漠症” 。对父母之恩，熟视无睹者有之，麻木不仁者有之， 贪得无厌者有之，以怨报德者亦有之，唯独知恩图报者少有 之。那么对父母无情无义之人，对师长、集体就更不会有情 有义了。因此通过本课，我尝试着努力唤回学生回报爱心的 良知，并引导学生通过抒发真情实感来重新构筑健全的人格， 懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感。 1. 从学生的生活实际出发，有针对性地进行心理健康教育， 旨在唤醒学生爱的心灵，润泽他们的情感世界，培养其感 恩意识。 2. 以学生活动为主线，以学生参与为基础，以学生认知为 提升，激发孩子情感升华，充分调
2、动学生的生活积累，使学 生在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情 感之弦，从而受到感染和教育。 辅导目标辅导目标 1. 知识与能力目标： 唤醒孩子们麻木的心灵， 能够体会父母 对他们的关爱，引导学生学会感恩，培养感恩意识。 2. 过程与方法：创设情境法、 倾听表述法、视听讲演结合 法、互动法 。 3. 情感态度与价值观： 通过体验活动激发学生情感升华， 学 会感恩，以充满爱的心态去对待周围的人和事。 辅导对象：三年级辅导对象：三年级 辅导时间：辅导时间： 辅导重难点：辅导重难点：唤醒孩子们麻木的心灵，能够体会父母对他们 的关爱，引导学生学会感恩，培养感恩意识。 辅导准备：课件、图片
3、、录像材料、歌曲辅导准备：课件、图片、录像材料、歌曲 辅导过程辅导过程 暖身活动：暖身活动：孩子们，作为一个班的同学我们从来没有利用上 课时间很亲近地交流过，来转过身，向左转给你前面的同学 揉揉肩，捶捶背。我们放松放松！ 看着大家快乐的笑脸，老师也被感染了，生活中，我们不仅 要创造快乐，体验快乐，更要感谢那些带给我们快乐与温暖 的人！你们说老师说的对吗？那就带着这样的感受，走进今 天的课题你养我长大，我陪你变老！ （一）（一） 导入活动导入活动 1 1：倾诉我的烦恼：倾诉我的烦恼寻找爱寻找爱 孩子们，生活你觉得谁和你最亲密？这些你最爱最亲密的人 他们每天呵护你，关心你，当然也要批评你，责骂你，
4、你们 一起有快乐当然也有矛盾。今天老师请了几位小朋友，我们 听听他们对生活中那些亲密的人有哪些不满和抱怨呢? 1、播放录像 听了他们的烦恼，你们有没有觉得感同身受呢？你是不是也 有他们的这些烦恼呢？ 2、你对你最爱的人有哪些抱怨和不满？你心里是什么感 受？ 课堂规则：敞开心扉，说出你最真实的经历和感受。 （二）主题活动（二）主题活动 2 2：聆听爱的声音：聆听爱的声音（感悟爱）（感悟爱） 刚刚有很多孩子提到了生活中，一旦考试考砸了或者做错了 事情就要被爸爸妈妈打是吗？ 1、小调查：被爸爸妈妈打过的孩子请举手！ 你知道他们为什么打你吗？想听听爸爸妈妈在决定打你的 时候她们的内心的声音吗？ 2、出
5、示音频孩子，我为什么打你？ 过渡语：孩子，打与不打都是爱，你可懂了？刚刚也有孩子 提到当爸爸妈妈严厉地责备我的时候，他在怀疑：我是不是 他们的孩子；当爸爸不给我做饭的时候，他在想：爸爸到底 喜欢我吗？ 今天老师请来了一位一岁宝宝的妈妈她会告诉你答案！我们 一起来期待！ 3、一位准妈妈讲述她的经历（猜猜我有对爱你） 孩子，你现在还认为爸爸妈妈不喜欢你吗？现在你还在责怪 他们不陪伴你吗？当亲人打你的时候， 他们也会挣扎， 失望， 甚至伤心，当他们忽略你的时候，请你一定不要责备他们， 当他们陪伴你的时间少了，请你不要怨恨他们！因为他们所 做的一切都是为了你！请相信他们一定是爱你的！ （三）主题活动（
6、三）主题活动 3 3：连线最爱的人，说出你的爱（表达爱）：连线最爱的人，说出你的爱（表达爱） 孩子，此时此刻我想你一定有满肚子的话想对那个最爱你的 人说，今天老师把这个人请到了现场。让我们掌声欢迎这个 世界上最疼爱你的人！ 妈妈没有到场的孩子，请把你最想说的话写在卡片上，今天 回去大声说给妈妈听！ （四）分享收获，教师总结 1、你们来分享一下学了今天这一课，你有什么收获？ 2、老师总结 看来孩子们已经学会了感恩，其实感恩体现在生活的每一处细节，一 句话语，一个行动都能体悟感恩的真谛！愿你从今天起做一个懂的感 恩的孩子， 愿你懂了打与不打都是爱！ 愿你对父母真心的说一句： “你 养我长大，我陪你变老！ ”
