1、第七单元第七单元 观察物体观察物体 教学内容：教学内容： 观察简单的物体 教学目标：教学目标： 1、知识与技能 让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形 状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2、过程与方法 使学生在观之察物体的过程中发展初步的空间观念。 3、情感态度与价值观 发展数学思想，提高解决问题的能力，培养学习数学和积极情感。 教学重难点、关键：教学重难点、关键： 重点： 体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的。 难点： 体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的， 并根据看到的形状正确 地判断观察者的位置。 关键： 1、从学生
2、熟悉的生活情境和事物出发学习观察物体，提出有关的数学问题， 使学生在观察生活中学会观察和判断，积累观察的经验，发展空间观念，从而体 会到生活中到处都有数学。 2、在教学中由易到难，逐步拓展，注意以学生的生活经验为依托，逐步引 导学生空间想象，这样有利于发展学生的形象思维。 第一课时第一课时 观察物体观察物体 教学内容：教学内容： 课本第 9091 页。 教学目标：教学目标： 1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到 的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高 解决问题的能力，培养学
3、习数学的积极情感。 教学重点：教学重点： 辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。 教学难点：教学难点： 体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。 教学过程：教学过程： 一、初步感知，形成表象。一、初步感知，形成表象。 1、分别出示教室前、后两张照片。 提问：这是什么地方？这一张呢？为什么拍出来的两张照片不一样呢？ 请仔细观察两张照片，说说为什么不一样？ 小结：因为拍照的人站的位置不一样，所以拍出来的照片不一样。 2、揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。 （板书：观察物体） 二、游戏活动，加深体验。二、游戏活动，加深体验。 1、游戏：画图形。 方法：以四人为一组
4、，分别围坐在桌子的四面，在桌子的中间放一个水壶， 每人把自己看到的画下来。 学生自己活动，交流所画图形，并换位观察、体验。 小结：由于观察位置的不同，看到的形状可能不一样。 2、游戏：找图片。 方法：组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出 一幅画，组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。 3、游戏：找位置。 方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友 发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生 互动，进行相应的评价。 三、实践巩固，提升能力。三、实践巩固，提升能力。 1、连一连：课本第 90 页。 学生先看图想一想每个小朋友
5、看到的小猴会是什么样的，再独立连一连，集 体交流时说说自己的想法。 2、“想想做做”第 1 题，学生联系生活经验进行判断，指名说说理由。 3、完成“想想做做”第 2 题，完成后全班交流订正。 小结：今天我们从不同的角度观察了物体，知道由于观察位置的不同，所看 到的情况是不一样的。 四、课堂总结。四、课堂总结。 通过今天的学习，你有什么收获？ 课后反思：课后反思： 第二课时第二课时 练习十五练习十五 教学内容：教学内容： 课本第 9293 页的练习十五。 教学三维目标：教学三维目标： 1、巩固从不同的角度观察物体，体会观察物体的时间顺序与所看到结果的 联系。 2、培养学生的空间观念和空间想象能力
6、。 教学重点：教学重点： 巩固从不同的角度观察物体。 教学难点：教学难点： 培养学生的空间观念。 教学过程：教学过程： 一、一、谈话导入谈话导入 同学们，上一节课我们研究了观察物体，知道了从不同的位置看到的物体形 状可能是不同的。今天我们继续研究观察物体。 二、自主探究二、自主探究 同学们，我们已经知道观察角度档同看到的结果可能不同，那么观察角度不 变，如果物体是运动的，不同时间看到的结果又如何呢？ 出示教材第 92 页的第 3 题。 这是小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过，拍下来的照片，你觉得 哪幅图是小明最先看到的？为什么？ 学生小组交流讨论，全班汇报结果。 小结：小明的位置没变，但是汽车是运动的，所以看到的结果也是不同的。 三、巩固练习三、巩固练习 1、练习十五第 1 题，组织学生在教室里进行观察，然后进行交流，说说自己 看到的教室前面和后面有什么不同？ 2、学生独立完成第 2 题、第 5 题、第 7 题，集体汇报交流。 3、学生根据第 3 题的经验判断第 4 题，交流时说说是怎样进行判断的？ 4、完成练习十五第 6 题。 四、课堂总结四、课堂总结 今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？ 课后反思：课后反思：
