1、心理健康活动课学会赞美教学设计 【教学理念】 心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大 的愿望。初中生自我意识，十分关心同学对自己的评价，更希望得到 同学的赞赏。可是，很多学生在与周围的同学合作或相处得不成功， 除去智力的原因，很多的原因是忽略了对别人的赞美和欣赏，不会在 适当的时候欣赏和赞美别人， 而做一个快乐的人的前提是真诚地赞美 和欣赏别人，以至于赞美生命中的一切。因此，依据学生心理特点我 确定设计了学会赞美这次辅导活动，以培养学生积极赞美别人， 肯定别人的意识和能力，让快乐的心态伴随孩子的成长。 【教学目标】 1.认知目标：学会发现别人的优点，让学生认识到赞美别人在人
2、际交往中的魅力。 2.情感目标：让学生体验到赞美和赞美别人的快乐，与人友好相 处。 3.能力目标：通过本节课的活动，掌握一些赞美别人的方法和技 巧，提高赞美他人的能力。 【教学重点】通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，能 赞美身边的每一个人。 【教学难点】引导学生理解赞美不是虚假的“讨好”，是真实 的心声吐露，同时懂得赞美要有针对性，要自然，具体，不失时机。 【教学方法】游戏体验法、活动法 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、事件导入，引发思考（5 分钟） 由青年演员乔任梁抑郁自杀事件导入， 引发同学们对心理疾病的 关注。 二、游戏激发兴趣，点出课题 1游戏-造反运动 方法： （1）
3、、参加者全体起立。 （2）、主持人说“右”，全部人就将头转左，说“左”，所有人就 将头转向“右”，说“前”则所有人的头向后，也就是要做和口令相 反方向的动作。 （3）、裁判或主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判 出局。 （4）、最后剩下的人即为获胜。 提问：请同学们说说谁玩的好？为什么 老师点题：生活中处处有亮点，处处可点赞（出示图片） （设计意图： 通过一个有趣的游戏， 让学生从中体会赞美的（设计意图： 通过一个有趣的游戏， 让学生从中体会赞美的 重要性并激发其学会赞美的欲望。）重要性并激发其学会赞美的欲望。） 三、情境思考，学会赞美 1.夸夸自己 教师导语：的确，赞美的力量很大，
4、人生缺少了赞美，就缺少了 前进的动力。 请同学们夸夸自己 （提问： 在夸自己的时候， 有的同学哑口无言， 有同学在窃窃私语，为什么？） 教师小结：小明自夸时候哑口无言，所以我们都要记住，任何人 都有值得赞美的优点，要善于发现。 （设计意图：通过一个普通的赞美，让学生懂得去发现美。（设计意图：通过一个普通的赞美，让学生懂得去发现美。 体会到不是所有自己认为好的赞美他人都能让他人接受的， 从而体会到不是所有自己认为好的赞美他人都能让他人接受的， 从而 掌握掌握赞美别人的方法和技巧赞美别人的方法和技巧。）。） 2.赞美小测试，游戏“发现美，请赞美” 拍七令 游戏规则： 人数：无限制 方法：多人参加，
5、从 1-99 报数，但有人数到含有“7”的数字 或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继 续报数。如果有人报错数或拍错人则受罚。罚你夸夸人。 老师想先了解一下大家会不会恰当地赞美别人？假如你遇到以 下的情况时，你会怎样赞美别人呢？ 班上有一位同学唱歌好听，我会对他说：“” 同学穿了一件新衣服,我可以对她说:“” 同学在竞赛中得奖，我想对他说：“” （设计意图： 通过设计三种（设计意图： 通过设计三种情况， 让学生利用掌握到赞美他人情况， 让学生利用掌握到赞美他人 的方法和技巧学会赞美他人。）的方法和技巧学会赞美他人。） 简单地说,我们在赞美的时候要善于抓住别人突出的优点,假
6、如 一个同学优点不明显的时候,我们还可以看到他的进步。这就需要大 家在平时做一个有心人，善于观察，发现同学的优点和进步。 教师总结：夸奖要真实、具体、恰当教师总结：夸奖要真实、具体、恰当 请同学们来夸夸老师（尊师爱师的情感共鸣）请同学们来夸夸老师（尊师爱师的情感共鸣） 四、学以致用，赞美大行动 情景练习： 你放学回家，刚到家门口，就闻到了饭菜的香味，走到餐厅一 看，爸爸已经做好了菜放到了桌上，你情不自禁地称赞道 （设计意图： 通过引导学生从多方面发现他人的优点（设计意图： 通过引导学生从多方面发现他人的优点和长处， 从和长处， 从 而对他人进行赞美。而对他人进行赞美。让学生体验到赞美和赞美别人
7、的快乐。让学生体验到赞美和赞美别人的快乐。尤其尤其 是从同桌开始互相赞美， 从而促进同学之间的友好相处， 增加友是从同桌开始互相赞美， 从而促进同学之间的友好相处， 增加友 谊。）谊。） 五，心灵感悟，分享赞美 我们来赞美身边的同学，请以 4 人为一组，每人以其他三位 同学为赞美对象。 六、回归生活，送出赞美 师：现在大家想一想，除了老师、同学，我们还可以把赞美送 给谁？（父母、清洁工人、医生）出示课件图片，把你真诚的赞 美说出来，把你热情的赞美送出去吧！ （设计意图：（设计意图：事实胜于雄辩，通过这个交流活动，同学们更事实胜于雄辩，通过这个交流活动，同学们更 能亲身体会赞美的好处。 从而进一步激发学生的学会赞美， 端正能亲身体会赞美的好处。 从而进一步激发学生的学会赞美， 端正 其学习其学习态度。态度。） 七、总结巩固，升华赞美 教师小结：同学们，请不要吝啬你的赞美，因为赞美是春风， 他能使人温馨和快乐；请不要小看赞美，因为赞美是力量，他可以激 发自信和希望。 朗诵诗歌赞美： （设计意图：通过朗诵赞美诗歌进行总结，加深印象。）（设计意图：通过朗诵赞美诗歌进行总结，加深印象。） 【板书设计】 学会赞美 态度真诚 内容具体 及时恰当
