1、1 那是一个秋天风儿那么缠绵那是一个秋天风儿那么缠绵让我想起他们那双无助的眼让我想起他们那双无助的眼就在那美丽风景相伴的地方就在那美丽风景相伴的地方我听到一声巨响震彻山谷我听到一声巨响震彻山谷就是那个秋天再看不到爸爸的脸就是那个秋天再看不到爸爸的脸他用他的双肩托起我重生的起点他用他的双肩托起我重生的起点黑暗中泪水沾满了双眼黑暗中泪水沾满了双眼不要离开不要伤害不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间留下我在这陌生的人世间不知道未来还会有什么风险不知道未来还会有什么风险我想要紧紧抓住他的手我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有妈妈告诉我希望还会有看到
2、太阳出来妈妈笑了天亮了看到太阳出来妈妈笑了天亮了这是一个夜晚天上宿星点点这是一个夜晚天上宿星点点我在梦里看见我的妈妈我在梦里看见我的妈妈一个人在世上要学会坚强一个人在世上要学会坚强你不要离开不要伤害你不要离开不要伤害我看到爸爸妈妈就这么走远我看到爸爸妈妈就这么走远留下我在这陌生的人世间留下我在这陌生的人世间我愿为他建造一个美丽的花园我愿为他建造一个美丽的花园我想要紧紧抓住他的手我想要紧紧抓住他的手妈妈告诉我希望还会有妈妈告诉我希望还会有看到太阳出来天亮了看到太阳出来天亮了看到太阳出来他们笑了天亮了看到太阳出来他们笑了天亮了韩红韩红2 亲情是人类永恒的话题。只要我亲情是人类永恒的话题。只要我们生
3、活在世间，或者说只要我们还活们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。可以说，世着，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不对亲情在意，世间的每一一个人无不对亲情在意，世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。的亲情。导入导入34慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。游子吟游子吟孟郊孟郊 烽火连三月
4、，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。春望 杜甫 有弟皆分散，无家问死生。有弟皆分散，无家问死生。月夜忆舍弟月夜忆舍弟杜甫杜甫 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 我们的欢乐我们的欢乐/是母亲脸上的微笑是母亲脸上的微笑我们的痛苦我们的痛苦/是母亲眼里深深的忧伤是母亲眼里深深的忧伤我们可以走出家门我们可以走出家门却永远走不出母亲心灵的广场却永远走不出母亲心灵的广场 母亲的爱母亲的爱 汪国真汪国真 5“亲爱的宝贝，亲爱的宝贝，如果你能活着，如果你能活着，一定要记住一定要记住我爱你我爱你 当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是
5、被垮塌下来的当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些奇怪。上去有些奇怪。经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四
6、个月大，因为母亲身体庇护着，他毫被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏手机塞在被子里，医生下意识地看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一看惯了生离死
7、别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。感刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。感动让我们感受了母爱光华的绚烂！动让我们感受了母爱光华的绚烂！6父亲徒步背出遇难父亲徒步背出遇难 的女儿的女儿11岁哥哥背出岁哥哥背出3岁半的妹岁半的妹妹走出灾区妹走出灾区7 “儿奔生，娘奔死。儿奔生，娘奔死。”为了我们的降生，母为了我们的降生，母亲，将承受怎样的痛苦与危险呢？亲，将承受怎样的痛苦与危险呢？8写给母亲写给母亲当鼠标轻轻点开这组照片当鼠标轻轻点开这组照片 当红的血和白的刀划破我的眼帘当红的血和白的刀划破我的眼帘我想起了你我想起了你母亲母亲 当手术刀当手术刀 轻轻划开你
8、娇嫩的肌肤轻轻划开你娇嫩的肌肤 当手术剪吱吱剪破你厚厚的脂肪当手术剪吱吱剪破你厚厚的脂肪当血管断开当血管断开当你说：当你说：“轻点，别伤着我的儿轻点，别伤着我的儿”没有亲人在你的身边没有亲人在你的身边当小生命发出当小生命发出 第一声嘹亮的啼哭第一声嘹亮的啼哭你已沉沉睡去你已沉沉睡去9当止血钳夹住你的血管当止血钳夹住你的血管 我的心却开始慢慢流血我的心却开始慢慢流血仿佛，经历这一场阵痛的是我仿佛，经历这一场阵痛的是我 而不是而不是你，我的母亲你，我的母亲当你的伤口渐渐愈合当你的伤口渐渐愈合 当你的痛楚当你的痛楚 渐渐淡去渐渐淡去当你的疤痕当你的疤痕 渐渐变成我心底渐渐变成我心底永远的徽章永远的徽
9、章当有一天孩子们看到这些图片当有一天孩子们看到这些图片我要告诉他们我要告诉他们那就是那就是你的母亲你的母亲 10每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱每天上学时妈妈不烦其烦地叮嘱“路路上要小心。上要小心。”妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的妈妈嘴角上天天挂着让我充满自信的鼓励：我女儿最能干，学习最勤奋。鼓励：我女儿最能干，学习最勤奋。妈每天晚上为我准备水果和夜宵。妈每天晚上为我准备水果和夜宵。爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。爸爸常年漂泊在外面挣钱供我读书。上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着上学几年都是我爷爷顶着烈日，迎着风雨接送的。风雨接送的。在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我在餐桌上狼吞虎咽时，我妈一边为我
10、拍脊背一边说：拍脊背一边说：“慢点慢点，别咽着慢点慢点，别咽着”。11新课标要求新课标要求 1 1、学会多角度地观察生活、丰富生活、学会多角度地观察生活、丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己独特的感受和思考。有自己独特的感受和思考。2 2、力求有个性有创意的表达。、力求有个性有创意的表达。越平常的话题越能体现思想情感的独特和越平常的话题越能体现思想情感的独特和表达水平的优劣。表达水平的优劣。为什么高中生还为什么高中生还写写”亲情亲情”这样这样的老话题？的老话题？12概念明确：什么是充实什么是充实?即材料丰富、形象丰满即材料丰富、形象丰满 材料丰富：
11、材料丰富：指文章使用材料种类多指文章使用材料种类多、数量大，内容丰富，血肉丰满。、数量大，内容丰富，血肉丰满。形象丰满：形象丰满：指叙事类作文中能够塑指叙事类作文中能够塑造出具体可感，有血有肉的人物形造出具体可感，有血有肉的人物形象，做到既能绘形，又能传神，使象，做到既能绘形，又能传神，使人物形象有独特的性格、有丰富的人物形象有独特的性格、有丰富的精神世界，能真实自然地站立起来精神世界，能真实自然地站立起来。13怎样做到充实？怎样做到充实？抓住特征抓住特征 写出心情写出心情 使用动词使用动词 突出氛围突出氛围效果：效果：1、通过片段刻画、通过片段刻画人物形象，表现人物形象，表现人物的品质。人物
12、的品质。2、通过片段，触、通过片段，触发对人事的思考，发对人事的思考，从而表达主题。从而表达主题。141 1、选身边事，抒心中情、选身边事，抒心中情2 2、抓动情点、抓动情点,以小见大以小见大3 3、鲜活细节、鲜活细节,表现人物表现人物 真真情情 实实 细细1516 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁道铁道边，边，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大难。可是他下去，尚不大难。可是他穿过穿过铁道，要铁道，要爬上爬上那边月台，就不容易那边月台，就不容易了。他用两手了。他用两手攀着攀着上面，两脚再向上上面，两脚再向上缩缩
13、；他把他把肥胖的身子向左微倾，显出努力的肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子样子。这时，我看见他的背影，我的泪。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。很快地流下来了。朱自清朱自清背影背影17运用细节描写的方法修改下面片段：运用细节描写的方法修改下面片段：练习一：练习一：明天就要开学了。明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。她始为我打点行李。她非常细致地为我准备非常细致地为我准备着一切，举手投足间着一切，举手投足间透露着浓浓的不舍。透露着浓浓的不舍。我知道，妈妈非常爱我知道，妈妈非常爱我。我。18 示例：示例：明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打明天就要开
14、学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。“儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。妈妈冲着爸爸嚷。爸爸没动窝，爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看看，我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的，从头到脚齐了没？穿的，用的，从头到脚齐了没？”“对了，床单枕巾差点儿忘了。对了，床单枕巾差点儿忘
15、了。”妈妈一边系包袱，一边对我说：妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来个信，我和别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来个信，我和你爸去看你。你爸去看你。”妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了。19练习一说明练习一说明：我们很容易看到，这么一改，比以前生动我们很容易看到，这么一改，比以前生动得多了，把得多了，把“妈妈妈妈”对对“我我”的关切、挂念细的关切、挂念细致入微地表现出来，致入微地表现出来，“妈妈妈妈”不再是一个平淡
16、不再是一个平淡的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活生的概念，而是有血有肉的细腻感情的一个活生生的人物形象了。作者无需说生的人物形象了。作者无需说“妈妈非常爱妈妈非常爱我！我！”，读者自然而然地就能感受到这种深沉，读者自然而然地就能感受到这种深沉的母爱，与作者形成感情上的共鸣。的母爱，与作者形成感情上的共鸣。20像感受生命的细节一样描绘细节。像感受生命的细节一样描绘细节。像提升自己的品格一样提升作文境界。像提升自己的品格一样提升作文境界。常怀真诚之心。常怀真诚之心。常抒真实之情。常抒真实之情。21避免平铺直叙的关键在哪？避免平铺直叙的关键在哪？善于剪裁，写好善于剪裁，写好“横断面横断面”。横断
17、面：横断面：一个片段、一个场面、一个片段、一个场面、一次冲突、一个情节等等。一次冲突、一个情节等等。通过精细的描绘更集中地表现中心。通过精细的描绘更集中地表现中心。22习作精彩片段习作精彩片段 老屋里的炉火烧的很旺。火焰不时从煤孔中穿出来，暖暖老屋里的炉火烧的很旺。火焰不时从煤孔中穿出来，暖暖的，融化了周围凝结住的寒气，也融化了我。的，融化了周围凝结住的寒气，也融化了我。外婆从小竹篓外婆从小竹篓中中拣出拣出几个大橘子，放在火焰上。几个大橘子，放在火焰上。橘红的火焰一闪一闪的，橘红的火焰一闪一闪的，煞是温暖。不多时，一股浓浓的香味儿从火焰上腾出来，一煞是温暖。不多时，一股浓浓的香味儿从火焰上腾出
18、来，一个劲儿地往我鼻子里钻，然后弥漫了屋子的每一个角落。个劲儿地往我鼻子里钻，然后弥漫了屋子的每一个角落。外外婆用初大的手毫不费力地将烤得焦黄的橘子从炉子里掏出来婆用初大的手毫不费力地将烤得焦黄的橘子从炉子里掏出来，轻轻地，轻轻地捏了捏捏了捏，慢慢地，慢慢地撕开撕开软软的橘子皮，软软的橘子皮，一股白气冒了一股白气冒了出来出来炉火上的橘子滋滋作响。炉火上的橘子滋滋作响。我慌忙伸手去拿，却被烫得我慌忙伸手去拿，却被烫得直摸耳根。直摸耳根。外婆和橘子外婆和橘子23 1、用真挚的心灵感悟亲情，挖掘亲情。2、运用动人的语言描写亲情，捕捉丰富的细节表现亲情。3、寻找特定情境下的看似寻常，实则艰难的事件，来
19、表现亲情。24 不精不诚，不能动人。故强笑者，虽悲不哀不精不诚，不能动人。故强笑者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。庄子庄子 你要仔细观察身边的老王或老李是什么性你要仔细观察身边的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记录下来格，有哪些特点，随时注意，随时记录下来。要天天记，养成一种习惯，刮一阵风，要天天记，养成一种习惯，刮一阵风，你记下来；下一阵雨，你也记下来，因为不你记下来；下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里就需要描写一阵风知道哪一天，你的作品里就需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰或一阵雨，你如
20、果没有这种积累，就写不丰富。富。老舍老舍 25【布置作文】根据下面的文字，按照要求作文。根据下面的文字，按照要求作文。这个世界上美好的东西很多、很多，亲情，便是其中这个世界上美好的东西很多、很多，亲情，便是其中之一。它无处不在，家庭、学校、社会都有它的身影，之一。它无处不在，家庭、学校、社会都有它的身影，都有它的足迹。它渗透到生活的方方面面。亲情是风雨都有它的足迹。它渗透到生活的方方面面。亲情是风雨中的一把伞，是冰天雪地的一堆篝火，是荆棘荒途上的中的一把伞，是冰天雪地的一堆篝火，是荆棘荒途上的一朵玫瑰。亲情是一种力量，它能够给予人们战胜困难一朵玫瑰。亲情是一种力量，它能够给予人们战胜困难的勇气
21、，它能够净化人们的心灵，它能够提升人们的思的勇气，它能够净化人们的心灵，它能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的，而生活里就时时有亲想境界。生活是不能没有亲情的，而生活里就时时有亲情在温暖着我们。情在温暖着我们。请以请以“感受亲情感受亲情”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。要求：可写记叙文，叙事性散文，小小说等，但必要求：可写记叙文，叙事性散文，小小说等，但必须是记叙类文章；须是记叙类文章；所写内容必须在话题范围之内。所写内容必须在话题范围之内。意自定，题目自拟。意自定，题目自拟。不少于不少于800800字。字。26写作提示：写作提示：1注重联想和想像，体现亲情注重联想和想像，体现亲情
22、 要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点要把真情形象生动的表达出来，最重要的一点是要注重联想，通过联想回忆过去的发生的故是要注重联想，通过联想回忆过去的发生的故事、体验当时的情感和现在的思想等。联想注意事、体验当时的情感和现在的思想等。联想注意与眼前的人、事、物项关联，然后有实而虚，达与眼前的人、事、物项关联，然后有实而虚，达到虚实相生。到虚实相生。2注重细节和典型，体现真情注重细节和典型，体现真情 细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。细节要经过精心的选择，要抓住人态、动作等。细节要经过精心的选择，要抓住人物的典型特征，表现人物的性格，
23、显示人物的思物的典型特征，表现人物的性格，显示人物的思想，体现作者的思想感情想，体现作者的思想感情 271.针锋相对针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对针锋相对”较好。较好。2.学富五车学
24、富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西学贯中西”更合适。更合适。3.南辕北辙南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是比喻
25、行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展与时代的发展”相反，据此应该选相反，据此应该选“背道而驰背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从
26、拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！28
