1、1PPT课件2PPT课件 教学目标教学目标 通过阅读把握小说的通过阅读把握小说的主要情节及人物形象主要情节及人物形象。领会情节安排同刻画人物、表现主题的关系。领会情节安排同刻画人物、表现主题的关系。感感悟悟细节描写细节描写对表现人物性格特点、文章主题对表现人物性格特点、文章主题的重要性的重要性。感受小说所体现的人间温情，领会人与人之间感受小说所体现的人间温情，领会人与人之间应相互帮助，不轻易向命运屈服的生活哲理，应相互帮助，不轻易向命运屈服的生活哲理，以赤诚热烈的心去拥抱生活，迎接生活的挑战。以赤诚热烈的心去拥抱生活，迎接生活的挑战。3PPT课件 4PPT课件 栗良平栗良平是日本作家，是日本作
2、家，本名本名伊藤贡伊藤贡，主要从事童主要从事童话创作和演话创作和演讲活动讲活动。已已发表的作品发表的作品有纺织公有纺织公主又听主又听到二号汽笛到二号汽笛穿越战国穿越战国时代的天空时代的天空等。他以等。他以一碗阳春一碗阳春面面（又名（又名一碗清汤一碗清汤荞麦面荞麦面）而成为日本而成为日本儿童类儿童类作品作品畅销作家。畅销作家。作者简介5PPT课件 梳理情节Q1：Q2：Q3：Q4：6PPT课件 梳理情节7PPT课件 梳理情节第一次吃面：第一次吃面：为为什么三人合吃一碗面？什么三人合吃一碗面？为为什么一碗阳春面会吃得那么香？什么一碗阳春面会吃得那么香？为为什么只有母子三人？什么只有母子三人？为为什么
3、老板娘把他们安排到二号桌？什么老板娘把他们安排到二号桌？为为什么老板会多加半堆面？什么老板会多加半堆面？第二次吃面：第二次吃面：为为什么在同样的时间，穿着同样的衣服，什么在同样的时间，穿着同样的衣服，点同样的一碗阳春面？点同样的一碗阳春面？为为什么熄灭了的炉火要重新点起来？什么熄灭了的炉火要重新点起来？为为什么老板不愿意给他们煮三份面？什么老板不愿意给他们煮三份面？他他们是谁？明年的这个时候还会来吗？们是谁？明年的这个时候还会来吗？第三次吃面：第三次吃面：为为什么老板要把墙上的价格牌翻过来？什么老板要把墙上的价格牌翻过来？为为什么老板娘要在三十分钟前在二号桌摆什么老板娘要在三十分钟前在二号桌摆
4、上上“预约席预约席”的牌子？的牌子？为为什么今年点了两碗阳春面？什么今年点了两碗阳春面？为为什么这次老板煮了三人份的面？什么这次老板煮了三人份的面？妈妈妈为什么要谢谢两个儿子？妈为什么要谢谢两个儿子？大大儿和淳儿为什么要对母亲隐瞒学校的事？儿和淳儿为什么要对母亲隐瞒学校的事？第四次吃面：第四次吃面：为为什么十年后才又来吃面？什么十年后才又来吃面？十十年后他们实现当初的梦想了吗？年后他们实现当初的梦想了吗？十十年后面馆发生了什么变化？年后面馆发生了什么变化？十十年后母子三人有什么变化？年后母子三人有什么变化？十十年后没有变化的是什么？年后没有变化的是什么？8PPT课件 梳理情节大年夜晚上十大年夜
5、晚上十点过后，北海点过后，北海亭面馆正要打亭面馆正要打烊时，来了三烊时，来了三位客人位客人一个遭受不幸一个遭受不幸的家庭，爸爸的家庭，爸爸因为车祸去世，因为车祸去世，留下母子三人留下母子三人过着艰难的日过着艰难的日子子9PPT课件 分析人物母亲10PPT课件 分析人物母亲所变化，说明什么？11PPT课件 分析人物母亲12PPT课件 分析人物母亲13PPT课件 分析人物母亲14PPT课件 分析人物老板夫妇15PPT课件 分析课题1.课文标题是“一碗阳春面”，这碗阳春面在文中起到了什么作用？2.第三次母子三人点了两碗阳春面，十年之后母子三人点了三碗阳春面，可标题还是“一碗阳春面”，为什么？16PP
6、T课件 分析课题实实全文全文的线索的线索虚虚象征象征“团结、不团结、不屈、向上屈、向上 奋斗、憧憬奋斗、憧憬”等等17PPT课件 提炼主题 小说通过母子三人四次去北海亭面馆吃面的故事，赞美了母子三人身上所体现出的亲情的力量、生活的勇气，也赞扬了店主夫妇对逆境中的人们所给予的同情、鼓励和尊重，表达了作者对的热烈礼赞。美美好人性好人性18PPT课件 课内拓展19PPT课件2013年初，河南郑州人李刚发帖求助，称自己身患癌症，急需用钱，希望大家能多到自家面馆吃饭以此来让妻子补贴家用。内容为：“我最近查出得了骨肉瘤，很是沮丧，我的家庭不是很好。开了个餐馆，现在要用钱，只想在西郊居住的群友，闲暇外出吃饭
7、时，可不可以来我家餐馆吃饭，这样我妻子会多赚一些钱。我们家还有一个小女孩（不到3岁），很困难。我在这里拜谢了。这篇帖子迅速被转发扩散，网友称“这种真诚和坦率无法拒绝”。由此，“李记卤肉刀削面馆”便挤满了吃面的人，许多素不相识的人都赶过来吃面。“相约吃面”一时成了郑州城里的一股风潮。2014年9月7日12：47分，全城吃面当事人李刚，因骨癌医治无效离世。遗愿是捐献眼角膜，9月8日，李刚的眼角膜成功摘取。课内拓展20PPT课件 归纳小结21PPT课件 作业布置1 1、完成课、完成课后后相关练习。相关练习。2 2、选择你身、选择你身边的一个人边的一个人物，描写他物，描写他（她）的一（她）的一个片段来表个片段来表现人物的一现人物的一个特性个特性。（要求（要求综合综合运用运用细节描细节描写、语言描写、语言描写等）写等）22PPT课件
