1、诗经两首 品味源头诗歌之意象品味源头诗歌之意象陕 师 大 附 中陕 师 大 附 中 张 长 献张 长 献主要内容12345两首诗的内容分析及主旨把握两首诗的人物形象分析链接中考，牛刀小试诗经的现实主义影响两首诗的朗读节奏划分式微式微朗朗读读节节奏奏 式式微，式微！胡微，式微！胡/不归？不归？微微/君之故，胡为乎君之故，胡为乎/中中露露！式微，式微！胡式微，式微！胡/不归？不归？微微/君之君之躬躬，胡为乎，胡为乎/泥中！泥中！读音释释义义式式【shsh】：语气助词。语气助词。露【露【ll】：】：露水。露水。躬【躬【gnggng】：】：身体。身体。背景饥者歌其食，饥者歌其食，劳者歌其事。劳者歌其事
2、。人物伊人伊人冰心冰心植物动物其它杨柳杨柳枯藤枯藤子规子规寒蝉寒蝉明月明月吴钩吴钩 意象意象 解答“人物形象”题型方法归纳一、形象的概括，应该包括两个方面的内容：一、形象的概括，应该包括两个方面的内容：1 1、形象的类别定位、形象的类别定位 2 2、形象的特点描述、形象的特点描述二、答题用语：二、答题用语：诗歌写出了（塑造了）一个怎么样（特点）诗歌写出了（塑造了）一个怎么样（特点）的什么（类别）形象。的什么（类别）形象。如：如：曹操短歌行中的曹操短歌行中的“山不厌高，海不厌深，周山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心公吐哺，天下归心”塑造了一个塑造了一个求贤若渴，尊重贤才求贤若渴，尊重贤才的的
3、明明主主形象形象。人物形象人物形象 分析分析塑造了一个长期在塑造了一个长期在田地田地艰辛劳作艰辛劳作，怨，怨恨君主的农人形象。恨君主的农人形象。主旨主旨本诗描写家人盼望服役在外的本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。以及对亲人回家的急切心情。以及对“君君”的压迫的怨怒之情。的压迫的怨怒之情。子衿子衿朗朗读读节节奏奏 青青青青/子子衿衿，悠悠，悠悠/我心。我心。纵我纵我/不往，子不往，子/宁不宁不嗣嗣音？音？青青青青/子佩，悠悠子佩，悠悠/我思。我思。纵我纵我/不往，子不往，子/宁宁不来？不来？挑挑兮兮/达达兮，在兮，在/城城阙阙兮。兮。一日一日/不见，如不见，如/三月兮。三月兮。读音释
4、释义义衿【衿【jnjn】：】：衣领。衣领。宁宁【nngnng】：难道。难道。嗣嗣【ss】：继续。继续。挑挑【toto】达【】达【tt】：往来相见的样子。往来相见的样子。城阙【城阙【ququ】：城门两边的高台。城门两边的高台。人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)背景 春秋时期，礼崩乐春秋时期，礼崩乐坏，坏，以诗言志，追以诗言志，追求自主、渴望平等。求自主、渴望平等。人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)人物形象人物形象 分析分析一个包含着焦急与一个
5、包含着焦急与矜持、爱慕与幽怨、矜持、爱慕与幽怨、将相会却更孤寂等将相会却更孤寂等多重矛盾情感的恋多重矛盾情感的恋爱女子形象。爱女子形象。人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)主旨主旨本诗抒发了女主人公渴望与意本诗抒发了女主人公渴望与意中人来往相见的感情，表达了中人来往相见的感情，表达了深沉的思念之情。深沉的思念之情。人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)诗经典型手法：重章叠句?!记忆技巧：重复句式我牢记，不同内容排序记。活活学学活活用用人教部编版语
6、文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)式式微微 式微，式微！胡不归？式微，式微！胡不归？微微/君之君之故故，胡为乎，胡为乎中露中露！式微，式微！胡不归？式微，式微！胡不归？微君之微君之躬躬，胡为乎，胡为乎泥中泥中！人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)子子衿衿 青青子青青子衿衿，悠悠我，悠悠我心心。纵我不往，子纵我不往，子/宁不宁不嗣音嗣音？青青子青青子佩佩，悠悠我，悠悠我思思。纵我不往，子纵我不往，子宁宁不不来来？挑兮达兮，在城阙兮。挑兮达兮，在城阙兮。一日
7、不见，如三月兮一日不见，如三月兮。人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)链接中考链接中考构思构思朗读节奏合辙押韵结构安排意象归纳、人物形象情节概括、原因探讨 主旨情感、意境描绘修辞手法描写手法抒情方式内容手法人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)牛刀小试观沧海观沧海东临碣石东临碣石,以观沧海。水何澹澹以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。山岛竦峙。树木丛生树木丛生,进草丰茂。秋风萧瑟进草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。洪波涌起。日月之行日月之行,若出其中若出其中;星汉灿烂星汉灿烂,若出其里。若出其里。幸甚至哉幸甚至哉,歌以咏志。歌以咏志。1 1、本诗塑造了一个什么人物形象？本诗塑造了一个什么人物形象？2 2、本诗表达了诗人哪些感情？、本诗表达了诗人哪些感情？人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)谢谢观看！谢谢观看！人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)人教部编版语文八年下课外古诗词式微课件(共22张PPT)
