1、实验活动3 燃烧的条件 1.1.加深对加深对燃烧条件燃烧条件的认识，进一步了的认识，进一步了 解解灭火的原理灭火的原理。 2.2.体验体验实验探究实验探究的过程，学习利用实验的过程，学习利用实验 探究的探究的方法方法研究化学。研究化学。 3.3.对所学的知识以对所学的知识以燃烧燃烧为主线进行复习。为主线进行复习。 燃烧是燃烧是_与与_发生的一种发生的一种 _、_、_的氧化反应。的氧化反应。 可燃物可燃物 氧气氧气 发光发光 放热放热 剧烈剧烈 燃烧的条件燃烧的条件 氧气（空气）氧气（空气） 可燃物 温度达到可燃物着火点温度达到可燃物着火点 三个条件三个条件 _具备具备 同时 灭火的原理灭火的原
2、理 隔绝氧气（空气）隔绝氧气（空气） 使温度降低到着火点以下使温度降低到着火点以下 三个条件三个条件只只 需要需要 破坏燃烧条件破坏燃烧条件 灭火的本质实际上是：灭火的本质实际上是：。 其一其一 清除或隔离可燃物清除或隔离可燃物 火上浇油：火上浇油： 增加增加可燃物可燃物， 使燃烧更加剧烈使燃烧更加剧烈 钻木取火：钻木取火： 钻木时，木柴因摩擦而产钻木时，木柴因摩擦而产 生热量升高温度，当温度生热量升高温度，当温度 达到木柴的达到木柴的着火点着火点，木材，木材 就会燃烧起来。就会燃烧起来。 煽风点火：煽风点火： 扇风会加速可燃物周围扇风会加速可燃物周围 空气的流动，提供更多空气的流动，提供更多
3、 的的氧气氧气，使燃烧更剧烈。，使燃烧更剧烈。 釜底抽薪：釜底抽薪： 将釜底的柴火抽走，将釜底的柴火抽走， 清除了清除了可燃物可燃物。 可燃物 氧气 着火点 ？ ？ ？ 控 制 变 量 法 根据提供的用品，利用根据提供的用品，利用 控制变量控制变量法至少设计法至少设计3组方案组方案 请问用完火后，能让火任其自然吗？请问用完火后，能让火任其自然吗？ 小组讨论 方法方法 原理原理 油锅着火油锅着火 棉被着火棉被着火 森林着火森林着火 注：请想尽可能注：请想尽可能多多的方法的方法 请各小组根据请各小组根据灭火的原灭火的原 理，理，想出想出尽可能多尽可能多的方的方 法法熄灭熄灭燃烧的蜡烛。燃烧的蜡烛。
4、 我们可以通过我们可以通过 、 、 、 、 、 等方法，等方法， 任何任何 一个一个 都可以达到灭火的目的。都可以达到灭火的目的。 扇 吹 盖 罩 水浇 剪 破坏 燃烧条件 硫在硫在空气空气中和中和氧气中氧气中燃烧的图片燃烧的图片 铁在铁在氧气氧气中燃烧图片中燃烧图片 物质燃烧的剧烈程度跟物质燃烧的剧烈程度跟什么因素什么因素有关系？有关系？ 跟跟氧气的浓度氧气的浓度有关有关 这说明这说明氧气的浓度氧气的浓度是影响燃烧的因素。是影响燃烧的因素。 煤块煤块与与蜂窝煤蜂窝煤哪一个更容易燃烧，哪一个更容易燃烧， 有什么不同点？有什么不同点？ 这说明可燃物这说明可燃物与氧气的接触面积与氧气的接触面积 是影响燃烧的因素。是影响燃烧的因素。 小组讨论小组讨论 着火点大约着火点大约430 430 木材木材 着火点大约着火点大约280 280 可燃物自身的性质可燃物自身的性质是是 影响物质燃烧的因素影响物质燃烧的因素 氧气的浓度氧气的浓度 可燃物与氧气的接触面积可燃物与氧气的接触面积 可燃物自身的性质可燃物自身的性质 燃烧的条件燃烧的条件 灭火的原理灭火的原理 影响燃烧的因素影响燃烧的因素
