人教生物必修2《1第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)》[李老师](市一等奖)优质课.pptx

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1、 贵州省黔西南州兴义一中 李芳盈 邮箱: 电话:151 8656 2560 孟德尔的豌豆杂交试验(一) 考纲要求 知识内容 要求 (1)孟德尔遗传实验的科学方法 (2)基因的分离定律和自由组合定律 学习目标 1.了解孟德尔的生平,感受伟人艰苦钻研的精神; 2.描述杂交实验的操作方法,并在实践中加以运用; 3.说出分离定律的内容,运用分离定律解决基本的遗传学问题; 4.结合孟德尔的豌豆杂交实验,描述假说-演绎法的基本过程,能 在具体问题中进行演绎推理。 图图1-3 豌豆的豌豆的7对相对性状对相对性状 的 相对性状: 同一种生物 同一性状 的 判断以下性状是否为相对性状 猫的白毛与狗的黑毛 ( )

2、 人的体重与身高 ( ) 兔的长毛与短毛 ( ) 家鸡的长腿与毛腿 ( ) 棉花的细绒与短绒 ( ) 不同表现类型。 一对相对性状的杂交实验 高茎 3 1 假说-演绎法 1.观察现象,提出问题; 2.假说解释提出的问题; 3.演绎推理根据假说进一步演绎推理,得出预期的结果; 4.实验验证证明假说的正确与否; 5.得出结论。 1.假说对分离现象的解释 (1)生物性状是由遗传因子决定的。 (2)体细胞中遗传因子成对存在。 (3)生物体在形成生殖细胞配子时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入 不同的配子中。 (4)受精时,雌雄配子的结合是随机的。 1.假说对分离现象的解释 高茎 3 1 实验现象 遗传

3、图解:亲本的遗传因子组成、产生配子及配子结合得到子代的过程 3 : 1 2.演绎推理预测结果 预期比例 3.实验验证、得出结论 分离定律: 在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存 在,不相融合;在形成配子时在形成配子时,成对的遗传因子发生分离, 分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给 后代。 课堂小结 1.豌豆适于做实验材料的原因 2.杂交实验操作流程: (花蕾期)去雄 套袋人工授粉套袋 3.假说演绎法基本步骤: 观察现象,提出问题; 提出假说,解释问题; 演绎推理,预测结果; 实验验证,得出结论。 自花传粉(闭花授粉) 有易于区分的性状 相对性状相对性状 同种生物(如豌豆) 同种性状(茎的高度) 不同表现形式(高茎与 矮茎) 课堂小结 4.用遗传因子来解释子代性状 高茎 3 1 课堂小结 5.用遗传因子来演绎、推理,预测子代性状、设计实验验证预期 结果: 随堂练习 某株豌豆表现为高茎,其遗传因子(用D、d表示)组 成可能是什么?如何确定是哪一种? Ideas worth spreading! 谢谢!

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