1、统编版语文三年级上册统编版语文三年级上册习作例文与习作第1课时 我我家家的小狗的小狗 我我得好好写写我们家的小狗，得好好写写我们家的小狗，它叫它叫“王子王子”，是我们村里长得，是我们村里长得最花、毛色最漂亮的一只狗。它最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特别快，我总也追不上它。跑得特别快，我总也追不上它。不过不过“王子王子”很乖（很乖（uiui），它总），它总是在前面等着我。是在前面等着我。开篇点题开篇点题，交代，交代“王子王子”是一只毛是一只毛色漂亮，跑得快，色漂亮，跑得快，而且很乖的小狗而且很乖的小狗。点点 评评 我我教过教过“王子王子”认字，可是认字，可是它连一个字母也没学会，不过它它连一个
2、字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念倒是挺爱上课的。我教它念“狗狗”的时候，它叫得最欢。它准是在的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它自己呀！想，这是在说它自己呀！“王子王子”还会数数，不过总共才会数到二还会数数，不过总共才会数到二。它它喜欢哼（喜欢哼（hnhn）哼叫和汪汪）哼叫和汪汪叫叫。“你要干什么？你要干什么？”“”“王子王子”在在作者叙述了教作者叙述了教“王子王子”认字的事认字的事情情，发现，发现“王子王子”学念学念“狗狗”时叫得时叫得最欢，作者观察得最欢，作者观察得真仔细真仔细。作者通过观察和作者通过观察和联想，猜测联想，猜测“王子王子”的心理活动，把它的心理活动，把它当
3、作人来写，合情当作人来写，合情合理，生动有趣。合理，生动有趣。我我面前哼哼时，我问它。面前哼哼时，我问它。它汪地叫一声，晃一晃脑袋，它汪地叫一声，晃一晃脑袋，表示想要出去。表示想要出去。“现在还想干什么？现在还想干什么？”当我当我们走出院子时，我接着问它们走出院子时，我接着问它。“王子王子”又汪地叫一声，朝铁又汪地叫一声，朝铁路那边跑去路那边跑去。“你该一次说完哪！你该一次说完哪！”我一边我一边作者能通过作者能通过“王王子子”的举动判断出的举动判断出它的想法，可见作它的想法，可见作者观察得很细致。者观察得很细致。埋埋（mnmn）怨怨（yunyun），），一一边跟边跟在它在它后后面面跑。我跑。我
4、知知道道“王子王子”想去那儿干什么想去那儿干什么，它喜欢，它喜欢同火车赛跑同火车赛跑。每。每次都是它输次都是它输（shsh），可它从），可它从不在乎。每当不在乎。每当有有火车开火车开过来，过来，“王子王子”都都以为能跑赢（以为能跑赢（ynyn）它。等到）它。等到跑不跑不动动了了，它便冲（，它便冲（chnchn）着远去的火）着远去的火车汪汪叫上几声，车汪汪叫上几声，不知是不知是允（允（ynyn）许许火车开走呢，还是骂（火车开走呢，还是骂（mm）了火）了火车一顿（车一顿（dndn）。）。细心细心观察了观察了“王王子子”和火车赛跑输和火车赛跑输后的表现，还猜测后的表现，还猜测了了“王子王子”的心理的
5、心理活动，活动，“王子王子”淘淘气的形象跃然纸上。气的形象跃然纸上。这这篇例文中，作者细致观察了小狗篇例文中，作者细致观察了小狗“王子王子”的特点，的特点，通过写它学念通过写它学念“狗狗”时叫得最欢时叫得最欢，能，能用叫声表示不同意思用叫声表示不同意思和喜欢与火车赛跑，表现了小狗淘气可爱的特点。作者留和喜欢与火车赛跑，表现了小狗淘气可爱的特点。作者留心观察小狗的外形、动作和叫声，还通过叫声来猜测它的心观察小狗的外形、动作和叫声，还通过叫声来猜测它的心理活动，这些都表明作者的观察非常细致。心理活动，这些都表明作者的观察非常细致。总总 评评总写总写毛色漂亮、跑得快、性格乖巧毛色漂亮、跑得快、性格乖
6、巧分写分写认字：认字：赛跑：赛跑：我家的小狗我家的小狗能用叫声表示不同意思能用叫声表示不同意思学学念念“狗狗”时叫得欢时叫得欢和火车赛跑时不服输和火车赛跑时不服输淘气、可爱淘气、可爱1.1.总分总分结构，层次清晰。结构，层次清晰。本文本文按照总分结构谋篇布局。作者按照总分结构谋篇布局。作者在第在第1 1段段先介绍先介绍“王子王子”的外形和性格特点，然后的外形和性格特点，然后通过学通过学认字认字和与和与火车赛跑两件事具体展现火车赛跑两件事具体展现“王子王子”的淘的淘气可爱气可爱。习作。习作时，我们也可以仿照这种结构来写，时，我们也可以仿照这种结构来写，如在描写一种植物时如在描写一种植物时，可以，
7、可以先写它有什么特点，先写它有什么特点，然后写这些特点是怎样体现出来的然后写这些特点是怎样体现出来的。2.2.抓住特点，细致观察。抓住特点，细致观察。作者作者在塑造在塑造“王子王子”的形象时，通过细致观的形象时，通过细致观察，抓住了它淘气可爱的特点。如察，抓住了它淘气可爱的特点。如作者通过作者通过观察观察发现发现“王子王子”在学念在学念“狗狗”时叫得最欢，表现了时叫得最欢，表现了“王子王子”的可爱的可爱；又；又通过观察通过观察“王子王子”和火车赛和火车赛跑的情景，表现了跑的情景，表现了“王子王子”的淘气、有趣。所以，的淘气、有趣。所以，在习作前，我们需要细心观察要描写的事物，写在习作前，我们需
8、要细心观察要描写的事物，写出其特点，这样才能给人留下深刻印象出其特点，这样才能给人留下深刻印象。3 3.巧妙巧妙联想，富有趣味。联想，富有趣味。作者作者在观察的基础上巧妙在观察的基础上巧妙联想，把联想，把“王子王子”当作人来写，当作人来写，通过它的叫声来猜测它的内心通过它的叫声来猜测它的内心想法，生动有趣。如想法，生动有趣。如“王子王子”哼哼叫时，作者猜测它在说话；哼哼叫时，作者猜测它在说话；“王子王子”汪地叫一声，并晃脑汪地叫一声，并晃脑袋时，作者猜测它想要出去袋时，作者猜测它想要出去。经过仔细观察，作者发现了经过仔细观察，作者发现了“王子王子”的淘的淘气可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出气
9、可爱。把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。来和同学交流。参考参考答案答案：“我教它念我教它念狗狗的时候，它叫得最欢。的时候，它叫得最欢。它准是在想，这是在说它准是在想，这是在说它自己呀！它自己呀！”“”“王子王子”学念学念“狗狗”时特别兴奋，它知道这是说它自己时特别兴奋，它知道这是说它自己呢，它太可爱了呢，它太可爱了！“王子王子”哼哼叫时就像一个撒娇的小孩子，哼哼叫时就像一个撒娇的小孩子，想要出去，就汪地叫一声，还晃一晃脑袋，真是太想要出去，就汪地叫一声，还晃一晃脑袋，真是太可爱了可爱了！“每当有火车开过来，每当有火车开过来，王子王子都以为能跑都以为能跑赢它赢它。等到。等到跑不动了，它便
10、冲着远去的火车汪汪叫跑不动了，它便冲着远去的火车汪汪叫上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一上几声，不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。顿。”“”“王子王子”还敢和火车赛跑还敢和火车赛跑，每次，每次它都以为自它都以为自己能跑赢火车，输了还冲火车叫几声，淘气又可爱。己能跑赢火车，输了还冲火车叫几声，淘气又可爱。我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅 我我的故乡在江南，我爱故乡的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。的杨梅。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪（婪（lnln）地吮（）地吮（shnshn）吸着春）吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭（的枝
11、条，一片片狭（xixi）长的）长的叶子在雨雾中欢笑着。叶子在雨雾中欢笑着。开篇点题，引出开篇点题，引出观察对象，表达了观察对象，表达了对故乡杨梅的喜爱对故乡杨梅的喜爱。点点 评评 作者按照从整体作者按照从整体到部分的顺序进行到部分的顺序进行描写，先整体描写描写，先整体描写杨梅树，然后具体杨梅树，然后具体描写杨梅树的枝条描写杨梅树的枝条和叶子，观察得很和叶子，观察得很细致。细致。“贪婪地吮贪婪地吮 端午节端午节过后，杨梅树上挂满过后，杨梅树上挂满了杨梅。了杨梅。杨梅圆圆的，和桂圆一样大杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘长熟
12、，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软平滑的刺，是那样细腻而柔软。杨梅杨梅先是淡红的，随后先是淡红的，随后变成变成从视觉和触觉的从视觉和触觉的角度描写了杨梅的角度描写了杨梅的外形和刺的变化，外形和刺的变化，作者的观察很细致作者的观察很细致。吸吸”“”“欢笑欢笑”运用运用拟人手法，写出了拟人手法，写出了春天杨梅树努力生春天杨梅树努力生长的样子，展现了长的样子，展现了杨梅树旺盛的生命杨梅树旺盛的生命力。力。深红，最后几乎变成黑的了。它深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，而是因为太红了不是真的变黑，而是因为太红了，看上去像黑的
13、。你轻轻咬开它，看上去像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇（嘴唇（chnchn）上舌头上同时染）上舌头上同时染（rnrn）满了鲜红的汁水）满了鲜红的汁水。没有没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人熟透了就甜津津的，叫人越吃越越吃越作者细心观察了作者细心观察了杨梅颜色的变化，杨梅颜色的变化，还发现了吃杨梅时还发现了吃杨梅时嘴唇上舌头上会染嘴唇上舌头上会染上杨梅汁的现象。上杨梅汁的现象。爱吃。我小时候，有一次杨梅吃爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了豆腐也咬不动了
14、。我。我这才知道，这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。才感觉到牙齿已经被它酸倒了。作者从味觉角度作者从味觉角度描写杨梅，把杨梅描写杨梅，把杨梅的味道写得具体可的味道写得具体可感，让人禁不住想感，让人禁不住想吃一吃一颗。颗。这这篇例文中，作者细致观察了小狗篇例文中，作者细致观察了小狗“王子王子”的特点，通过写它学念的特点，通过写它学念“狗狗”时叫得最欢时叫得最欢，能，能用叫声表示不同意思和喜欢与火车赛跑，表现用叫声表示不同意
15、思和喜欢与火车赛跑，表现了小狗淘气可爱的特点。作者留心观察小狗的了小狗淘气可爱的特点。作者留心观察小狗的外形、动作和叫声，还通过叫声来猜测它的心外形、动作和叫声，还通过叫声来猜测它的心理活动，这些都表明作者的观察非常细致。理活动，这些都表明作者的观察非常细致。总总 评评我我爱爱故故乡乡的的杨杨梅梅总总写写分写分写树树果实果实枝条伸展枝条伸展叶子狭长叶子狭长外形外形颜色颜色淡红淡红深红深红几乎几乎变成变成 黑黑的的新新鲜红嫩鲜红嫩鲜红鲜红味道味道果皮果皮：果肉果肉：果汁果汁：又酸又甜又酸又甜甜津津甜津津我爱故乡的杨梅我爱故乡的杨梅圆圆的、遍身圆圆的、遍身小刺小刺 平滑平滑柔软柔软1.1.按照一定
16、的观察顺序描写。按照一定的观察顺序描写。作者作者按照时间顺序写按照时间顺序写了杨梅生长过程中外形、了杨梅生长过程中外形、颜色和味道的变化，让我颜色和味道的变化，让我们清楚地了解了杨梅的成们清楚地了解了杨梅的成熟过程。熟过程。2 2.巧用巧用修辞，生动形象。修辞，生动形象。作者作者在描写杨梅树的枝叶时，运用拟人的修在描写杨梅树的枝叶时，运用拟人的修辞手法辞手法，“一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着”把杨梅树的叶子当成人来写，生动形象地写出了把杨梅树的叶子当成人来写，生动形象地写出了它们在雨中生长的样子。我们在描写观察对象时它们在雨中生长的样子。我们在描写观察对象时也可以
17、运用各种修辞手法，这样能让描写更加直也可以运用各种修辞手法，这样能让描写更加直观，增强文章的表达效果观，增强文章的表达效果。3 3.调用多种感官，观察细致。调用多种感官，观察细致。观察观察有五宝，眼、耳、手、鼻、口。观察时有五宝，眼、耳、手、鼻、口。观察时不仅要用眼睛看，用耳朵听，还可以手摸，用鼻不仅要用眼睛看，用耳朵听，还可以手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝，调用多种感官来感知。子闻，有时还可以尝一尝，调用多种感官来感知。作者从视觉、触觉、味觉的角度描写了杨梅的外作者从视觉、触觉、味觉的角度描写了杨梅的外形、颜色和味道，观察细致，写出了作者对故乡形、颜色和味道，观察细致，写出了作者对故乡杨梅
18、的喜爱杨梅的喜爱。4 4.选取典型事例，突出特点。选取典型事例，突出特点。作者作者在描写杨梅的味道时，讲了自己小时候在描写杨梅的味道时，讲了自己小时候吃杨梅的经历，突出了杨梅的酸吃杨梅的经历，突出了杨梅的酸。我们。我们在描写某在描写某一种事物时，也可以运用这种方法，突出描写对一种事物时，也可以运用这种方法，突出描写对象的特点象的特点。认真读课文，填写下面的表格，体会作者认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。观察的细致。杨梅杨梅特点特点圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，成熟圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺，成熟后刺变软变平后刺变软变平。先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。果肉新鲜红嫩。果汁鲜红色。了。果肉新鲜红嫩。果汁鲜红色。没有熟透时又酸又甜。熟透后甜津津的，略带点没有熟透时又酸又甜。熟透后甜津津的，略带点儿酸味。儿酸味。外外形形颜颜色色味味道道感谢聆听感谢聆听
