1、 十号十号 1 1 4 4 3 3 2 2 教材分析教材分析 教法分析教法分析 学法分析学法分析 教学过程教学过程 教教 学学 过过 程程 成人护理成人护理 高等教育出版社高等教育出版社 学以致用学以致用 针对性强针对性强 病例讨论病例讨论 主编：闫金辉主编：闫金辉 实用性强实用性强 1 1 第八章第二节第八章第二节 清创术的护理清创术的护理 操作课操作课 二课时二课时 知识目标知识目标 掌握清创术掌握清创术 的的步骤及术中步骤及术中 配合配合 能力目标能力目标 通过自主探通过自主探 究和合作探究究和合作探究 的教学的教学过程过程， 能熟练地能熟练地配合配合 医生实施清创医生实施清创 术。术。
2、 情感目标情感目标 培养学生树立培养学生树立 “爱伤爱伤”的护理的护理 理念，在清创术理念，在清创术 中对病人进行中对病人进行认认 真、细致真、细致的护理的护理 关怀。关怀。 教材分析教材分析 教学重点教学重点 清创术的步清创术的步 骤及术中配骤及术中配 合合 教学难点教学难点 清创术后的清创术后的 包扎固定包扎固定 重重 点点 难难 点点 教材分析教材分析 具备一定的具备一定的 专业基础专业基础 及自主学习及自主学习 的能力的能力 喜欢动手喜欢动手 独立分析和解决独立分析和解决 实际问题的能力实际问题的能力 有待提升有待提升 学生个体间的学生个体间的 认知水平有所认知水平有所 差异差异 护理
3、专业护理专业 二年级二年级 2 2 眼到 口到 心到 手到 2 2 学学 法法 自主自主 合作合作 探究探究 1 2 3 3 3 乐学乐学 善学善学 会用会用 5分钟 10分钟 30分钟 30分钟 15分钟 4 4 创设情境创设情境 激趣导入激趣导入 病案病案导导入入 1 1、此病例中的、此病例中的 病人最需要的是什病人最需要的是什 么？么？ 2 2、复习清创术的、复习清创术的 理论知识，导入清理论知识，导入清 创术的护理配合？创术的护理配合？ 5分钟 10分钟 30分钟 30分钟 15分钟 4 4 引导方法引导方法 初识清创初识清创 清创清创步步骤骤 1 1、麻醉方式与体位、麻醉方式与体位
4、2 2、清洗去污、清洗去污 3 3、消毒、消毒 4 4、清理伤口、清理伤口 5 5、引流、缝合伤口、引流、缝合伤口 6 6、包扎固定、包扎固定 清创术 5分钟 10分钟 30分钟 30分钟 15分钟 4 4 探索新知探索新知 走进清创走进清创 清创术清创术的的护护理理 5分钟 10分钟 30分钟 30分钟 15分钟 4 4 合作演练合作演练 学以致用学以致用 清创清创演演练练 根据演练过程，根据演练过程， 书写护理感悟书写护理感悟。 清创病人护理感悟清创病人护理感悟 步步 骤骤 护理要点护理要点 感感 悟悟 体位体位 清洗清洗 消毒消毒 清理伤口清理伤口 缝合缝合 包扎包扎 5分钟 10分钟
5、30分钟 30分钟 15分钟 4 4 汇报演练汇报演练 总结升华总结升华 汇报汇报演演练练 自评 互评 点评 课课后拓展后拓展 巩固知识巩固知识 拓展提升拓展提升 护士执照试题护士执照试题 牛刀小试牛刀小试 为为P312页“清创病人”制定清创步骤。页“清创病人”制定清创步骤。 小组讨论完成小组讨论完成 个人独立完成个人独立完成 启示启示 个别个别同学的包扎不符合同学的包扎不符合 要求，“爱伤”观念差，要求，“爱伤”观念差， 课后应给予指导，下次课课后应给予指导，下次课 前再次考核。前再次考核。 亮点亮点 激发了学习积极性，主动激发了学习积极性，主动 性。充分体现性。充分体现“学生主体、学生主体、 教师主导教师主导”的教学理念。的教学理念。 “教、学、做”一体，教、学、做”一体，促进促进 能力目标的实现能力目标的实现。 情感情感目标目标的完成贯穿整个课的完成贯穿整个课 堂。堂。 十号
