1、 对经典名著的认知态度对经典名著的认知态度 不陌生不陌生 媒体的普及 不喜欢不喜欢 年代的差距 不了解不了解 始终未走近 19801980年年1212月第月第1 1版版 高中语文课本高中语文课本 第五册第五册 第第1111课课 19871987年年1010月第月第2 2版版 高中语文课本高中语文课本 第五册第五册 第五单元第第五单元第1717课课 19901990年年9 9月第月第1 1版版 高级中学课文高级中学课文 第四册第四册 第五单元第第五单元第1616课课 19951995年年9 9月第月第2 2版版 全日制普通中学教科书（必修）全日制普通中学教科书（必修） 第四册第四册 第二单元第第
2、二单元第5 5课课 20042004年年8 8月第月第1 1版版 高中课程标准实验教材（必修）高中课程标准实验教材（必修） 第三册第三册 第一单元第第一单元第1 1课课 20072007年年1010月第月第2 2版版 普通高中课程标准实验教科书（必修）普通高中课程标准实验教科书（必修） 第三册第三册 阅读鉴赏第一单元第阅读鉴赏第一单元第1 1课课 20082008年年6 6月第月第3 3版版 高中语文高中语文 红楼梦选读红楼梦选读 第四册第四册 第第2 2课课宝黛初会宝黛初会 20092009年年6 6月第月第1212版版 普通高中课程标准实验教科书（必修）普通高中课程标准实验教科书（必修）
3、第二册第二册 第四单元第第四单元第7 7课课 20122012年年1010月第月第1 1版版 高中课程标准实验教材（必修）高中课程标准实验教材（必修） 第四册第四册 第三单元第第三单元第7 7课课 20092009年年8 8月第月第2 2版版 中等职业教育课程改革国家规划新教材中等职业教育课程改革国家规划新教材 基础模块下册基础模块下册 第三单元第九课第三单元第九课 20092009年年6 6月第月第2 2版版 中等职业教育规划教材中等职业教育规划教材 语文语文 第一册第一册 第四单元第第四单元第1818课课 林黛玉进贾府林黛玉进贾府与中学语文课本与中学语文课本 40人 “下节课，你最想了解的
4、内容下节课，你最想了解的内容” 投票情况投票情况 4%4%2%2% 85%85% 贾府 建筑 两玉 故事 其它 人 间 初 逢 人 间 初 逢 今 生 结 局 今 生 结 局 激趣乐学 4分钟 有的放矢 2分钟 品读经典 29分钟 总结升华 8分钟 课外作业 2分钟 激趣乐学激趣乐学 视频激趣 故事乐学 视频激趣 故事乐学 激趣乐学激趣乐学 知识和能力知识和能力：通过阅读与品析两玉初逢时所感、 所见与所为的句子，把握人物的主要性格； 过程和方法过程和方法：学习圈点评注法，感受小说用词生 动传神、极富感染力的语言魅力； 情感态度和价值观情感态度和价值观：了解两玉之间的纯洁情感， 从而进一步理解红
5、楼梦思想艺术价值，激发 阅读兴趣。 重难点重难点：品析句子，把握人物主要性格 有的放矢有的放矢 品读经典品读经典 宝 黛 对 视 黛玉一见便大吃一惊黛玉一见便大吃一惊 ，心下想到：，心下想到： “好生奇怪，倒像在哪里见过一般好生奇怪，倒像在哪里见过一般” 宝玉看罢，因笑到：宝玉看罢，因笑到：“这个妹妹我这个妹妹我 曾见过的。曾见过的。” 似曾相识心有灵犀 宝玉大吃一惊 ，想 到：“好生奇怪，倒像 在哪里见过一般” 黛玉看罢，因笑到：“这 个哥哥我曾见过的。” 黛玉见宝玉写一“惊”字， 宝玉见黛玉写一“笑”字，一存 于中，一发乎外，可见文于下笔 必推敲的准稳，方才用字。 脂砚斋重评石头记 宝 黛
6、 对 视 黛玉一见便大吃一惊黛玉一见便大吃一惊 ，心下想到：，心下想到： “好生奇怪，倒像在哪里见过一般好生奇怪，倒像在哪里见过一般” 宝玉看罢，因笑到：宝玉看罢，因笑到：“这个妹妹我这个妹妹我 曾见过的。曾见过的。” 似曾相识心有灵犀 宝玉大吃一惊 ，想 到：“好生奇怪，倒像 在哪里见过一般” 黛玉看罢，因笑到：“这 个哥哥我曾见过的。” 品读经典品读经典 山东大学马瑞芳教授妙解山东大学马瑞芳教授妙解红楼梦红楼梦 两弯似蹙非蹙两弯似蹙非蹙罥罥烟眉，烟眉， 一双似喜非喜含情目。一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁，态生两靥之愁， 娇袭一身之病。娇袭一身之病。 泪光点点，娇喘微微。泪光点点，娇喘微
7、微。 闲静时如姣花照水，闲静时如姣花照水， 行动处似弱柳扶风。行动处似弱柳扶风。 心较比干多一窍，心较比干多一窍， 病如西子胜三分。病如西子胜三分。 两弯似蹙非蹙两弯似蹙非蹙罥罥烟眉，烟眉， 一双似喜非喜含情目。一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁，态生两靥之愁， 娇袭一身之病。娇袭一身之病。 泪光点点，娇喘微微。泪光点点，娇喘微微。 闲静时如姣花照水，闲静时如姣花照水， 行动处似弱柳扶风。行动处似弱柳扶风。 心较比干多一窍，心较比干多一窍， 病如西子胜三分。病如西子胜三分。 男生找出两玉相逢时男生找出两玉相逢时宝玉眼中黛玉宝玉眼中黛玉的肖的肖 像描写，圈出你认为最传神的字词。像描写，圈出你认为
8、最传神的字词。 女生找出两玉相逢初会时女生找出两玉相逢初会时黛玉眼中宝玉黛玉眼中宝玉的肖的肖 像描写，圈出你认为最传神的字词。像描写，圈出你认为最传神的字词。 品读经典品读经典 我也不要这劳什子 为 黛 玉 而 摔 情情 之之 真真 切切 为 黛 玉 而 摔 情情 之之 真真 切切 为 世 俗 而 摔 心心 之之 率率 真真 为 黛 玉 而 摔 情情 之之 真真 切切 为 世 俗 而 摔 心心 之之 率率 真真 为 天 命 而 摔 性性 之之 叛叛 逆逆 我也不要这劳什子 何苦摔这命根子 家里的姐姐妹妹没有 激趣乐学 有的放矢 品读经典 总结升华 课外作业 板块三板块三一摔一泣总关情一摔一泣总
9、关情 我也不要这劳什子 为 黛 玉 而 摔 情情 之之 真真 切切 为 黛 玉 而 摔 情情 之之 真真 切切 为 世 俗 而 摔 心心 之之 率率 真真 为 黛 玉 而 摔 情情 之之 真真 切切 为 世 俗 而 摔 心心 之之 率率 真真 为 天 命 而 摔 性性 之之 叛叛 逆逆 我也不要这劳什子 何苦摔这命根子 家里的姐姐妹妹没有 品读经典品读经典 余英时余英时 的两个世界的两个世界 红楼梦一方面全力塑造了一个理想 的世界，在主观企求上，他是要这个世 界永驻人间。另一方面，他又无情地写 出了一个与此相对比的现实世界。而现 实世界的一切力量则不断地摧残着这个 理想的世界，直到他毁灭为止。
10、 至纯至美 理想世界 黑 暗 功 利 黑 暗 世 俗 污 浊 反 抗 摧 残 总结升华总结升华 也也 劳什子劳什子 姐妹姐妹 情笑情笑 眉目眉目 圈点批注 林 黛 玉 进 贾 府 笑笑 惊惊 宝 黛 板书作业板书作业 必做必做： 1.登录登录登录登录专题学习网站专题学习网站专题学习网站专题学习网站，阅读阅读 阅读阅读“ “两玉故事两玉故事两玉故事两玉故事 今今今今 生结局生结局生结局生结局” ”的相关内容，完成相应的练的相关内容，完成相应的练的相关内容，完成相应的练的相关内容，完成相应的练习习习习。 2.2.运用圈点批注法品析王熙凤出场。运用圈点批注法品析王熙凤出场。运用圈点批注法品析王熙凤出
11、场。运用圈点批注法品析王熙凤出场。 选做： 1.1.点击专题学习网站点击专题学习网站点击专题学习网站点击专题学习网站“ “博学多识博学多识博学多识博学多识” ”栏，选取栏，选取栏，选取栏，选取 其中一主题进一步了解其中一主题进一步了解其中一主题进一步了解其中一主题进一步了解红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦。 2.2.对比新旧对比新旧对比新旧对比新旧红楼梦红楼梦红楼梦红楼梦剧照，谈谈人物形剧照，谈谈人物形剧照，谈谈人物形剧照，谈谈人物形 象设计的差异。象设计的差异。象设计的差异。象设计的差异。 板书作业板书作业 探究与训练 红楼梦 博大精深 信息化技术在教学中的运用亮点信息化技术在教学中的运用亮点 “先学后教”网络投票系统先学后教”网络投票系统 专题学习网站专题学习网站 人机互动游戏型专项练习人机互动游戏型专项练习 连线专家网络平台连线专家网络平台 学习交流群学习交流群 总结论坛总结论坛 尊重学习者尊重学习者 用心做教育用心做教育
