1、亿以内数的读法亿以内数的读法 RR四年级上册四年级上册 你知道不同你知道不同 数级是由哪数级是由哪 些数位组成些数位组成 的吗？的吗？ 一、复习引入一、复习引入 个个 位位 十十 位位 百百 位位 千千 位位 万万 位位 十十 万万 位位 百百 万万 位位 千千 万万 位位 2 4 9 6 二千四百九十六二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 这个数怎么读？这个数怎么读？ 二千四百九十六二千四百九十六万万 二、探究新知二、探究新知 读作：读作： 读作：读作： 3 0 8 0 0 0 0 4 0 5 0 0 0 0 0 你会读这两个数吗？你会读这两个数吗？ 读作：读作： 读作：读作： 三
2、百零八三百零八万万 四千零五十四千零五十万万 0 0 0 万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？万级的数和个级的数在读法上有什么相同点和不同点？ 读出下面各数。读出下面各数。 个个 位位 十十 位位 百百 位位 千千 位位 万万 位位 十十 万万 位位 百百 万万 位位 千千 万万 位位 5 4 6 2 1 6 4 0 7 0 0 0 1 0 0 3 0 0 4 0 想一想，不是整万的想一想，不是整万的 数又该怎么读呢？数又该怎么读呢？ 二、探究新知二、探究新知 读出下面各数。读出下面各数。 五万四千六百二十一五万四千六百二十一 读作：读作： 六百四十万七千六百四十万七千 读作：读作
3、： 一千零三万零四十一千零三万零四十 读作：读作： 你能读出下面的两个你能读出下面的两个 数吗？数吗？ 讨论：含有两级的数要怎么读呢？讨论：含有两级的数要怎么读呢？ 0 0什么时候读？什么什么时候读？什么 时候不读？时候不读？ 1.先读先读_级，再读级，再读_级；级； 含有两级的数的读法：含有两级的数的读法： 2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在 后面加上一个“万”字；后面加上一个“万”字； 3.每级末尾不管有几个每级末尾不管有几个0，都，都_，其他数位，其他数位 上有一个上有一个0或连续几个或连续几个0，都，都_。 万万 个个 不读不读 只读一
4、个“零”只读一个“零” 三、巩固提升三、巩固提升 教材教材P6 P6 做一做做一做 34和和34 0000 340和和340 0000 3004和和3004 0000 3040和和3040 0000 三十四三十四 三十四万三十四万 三百四十三百四十 三百四十万三百四十万 三千零四三千零四 三千零四万三千零四万 三千零四十三千零四十 三千零四十万三千零四十万 1.读出下面每组数。读出下面每组数。 每组数中的两个数的每组数中的两个数的 读法有什么不一样？读法有什么不一样？ 2. 教材教材P6 P6 做一做做一做 个个 位位 十十 位位 百百 位位 千千 位位 万万 位位 十十 万万 位位 百百 万
5、万 位位 千千 万万 位位 5 6 9 2 0 0 3 7 0 6 0 0 0 4 0 0 8 0 5 0 1 读一读。读一读。 五十六万九千二百五十六万九千二百 三百七十万六千三百七十万六千 四千零八万零五百零一四千零八万零五百零一 三、巩固提升三、巩固提升 各个数级上的“各个数级上的“0 0” 你是怎么读你是怎么读? ? 3.小组交流，怎样读比较方便。小组交流，怎样读比较方便。 32680 5205000 1200605 107070 470050 3070800 30600900 100000000 教材教材P6 P6 做一做做一做 一亿一亿 先分级，比先分级，比 较容易读。较容易读。
6、三万二千六百八十三万二千六百八十 五百二十万五千五百二十万五千 一百二十万零六百零五一百二十万零六百零五 十万七千零七十十万七千零七十 四十七万零五十四十七万零五十 三百零七万零八百三百零七万零八百 三千零六十万零九百三千零六十万零九百 三、巩固提升三、巩固提升 三、巩固提升三、巩固提升 4.读出下面的数。读出下面的数。 一千九百六十一万一千九百六十一万 二千三百六十八二千三百六十八 三百万二千一三百万二千一 百六十六百六十六 八千零四十一八千零四十一 万八千二百万八千二百 九千四百零二万九千四百零二万 三千五百六十七三千五百六十七 二千一百八十一万二千一百八十一万 三千三百三十四三千三百三十四 三千八百三十一万三千八百三十一万 二千二百二十四二千二百二十四 四、课堂小结四、课堂小结 同学们，今天的数学课你们同学们，今天的数学课你们 有哪些收获呢？有哪些收获呢？ 1.从课后习题中选取；从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。 五、课后作业五、课后作业
