1、小朋友们好！小朋友们好！语文园地三语文园地三第第1 1课时课时p 多种方式读记声母表。多种方式读记声母表。bd pq 两对形近字母两对形近字母b p m f d t n l k h j q x zh chsh r z c s （y w）声母表声母表p 用一个圆片和一根粉笔分别排成用一个圆片和一根粉笔分别排成b b、d d、p p、q q的形的形状，互相摆一摆，读一读。状，互相摆一摆，读一读。儿歌识记：右下半圆儿歌识记：右下半圆b b bb b b，左下半圆，左下半圆d d dd d d，右，右上半圆上半圆p p pp p p，左上半圆，左上半圆q q qq q q。zzh cch ssh nl
2、 四对音近字母四对音近字母b p m f d t n l k h j q x zh chsh r z c s （y w）p 游戏游戏“你读我指你读我指”，规则：一人读声母，一人快，规则：一人读声母，一人快速地找出该声母的卡片。速地找出该声母的卡片。p 填空读记声母。填空读记声母。b p m f _ _ _ _ k h _ _ _ _ _ _ z c s （_ _）d dt tn nl lj jq qx xzhzhchchshshr ry yw w o e i u i ei ui o ou iu ie e er n en in un n n en in on6个单韵母个单韵母8个复韵母个复韵母5
3、个前鼻韵母个前鼻韵母4个后鼻韵母个后鼻韵母韵母表韵母表特殊韵母特殊韵母zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yun yin yun yin整体认读音节表整体认读音节表p 开小火车，轮流读课本上的整体认读音节表。开小火车，轮流读课本上的整体认读音节表。p 说一说：你在平常的学习中，会经常读错或写错说一说：你在平常的学习中，会经常读错或写错哪几个整体认读音节？你又是通过什么好办法记哪几个整体认读音节？你又是通过什么好办法记住它们的？住它们的？p 游戏：说一说名字里的声母和韵母。游戏：说一说名字里的声母和韵母。游戏规则：拼读自己的姓名，再从表中圈出游戏规则：
4、拼读自己的姓名，再从表中圈出自己姓名中含有的声母、韵母或整体认读音节。自己姓名中含有的声母、韵母或整体认读音节。p 你有什么好方法来区分它们？你有什么好方法来区分它们？可借助复韵母中的第一个可借助复韵母中的第一个字母的读音来辨别。字母的读音来辨别。p 游戏：游戏：“动车车厢动车车厢”。游戏规则：读读下面的音节词，读对一个就在黑游戏规则：读读下面的音节词，读对一个就在黑板上贴一个音节词，最后形成一列板上贴一个音节词，最后形成一列“动车车厢动车车厢”。xi zd lid lidi bi zih shuchu q qidu xu rndi shu junynyunp 这两个音节有什么相同点和不同点？
5、这两个音节有什么相同点和不同点？它们都读前鼻音；一个有它们都读前鼻音；一个有，一个没有，一个没有；一个是两拼音节，一个是整体认读音节。一个是两拼音节，一个是整体认读音节。提示：提示：yunyun的的u u是去掉两点的是去掉两点的。小小 见到见到 j j、q q、x x、y y，擦掉眼泪笑嘻嘻。，擦掉眼泪笑嘻嘻。两拼音节两拼音节整体认读音节整体认读音节p 自由拼读，注意每组音节的不同之处。自由拼读，注意每组音节的不同之处。p 秋游的时候，你想带些什么呢？秋游的时候，你想带些什么呢？提示：打算穿戴什么，打算带什么吃的，打算带什么用的。提示：打算穿戴什么，打算带什么吃的，打算带什么用的。mo zis
6、hu hpn utio qmin boshu ci bbn ny snwn yun jnp 自由拼读下面的音节词。自由拼读下面的音节词。p 请将实物图片与音节词连一连。请将实物图片与音节词连一连。mo zi shu h pn u tio q min boshu ci b bn n y sn wn yun jnp 请将这些物品归归类。请将这些物品归归类。mo zishu hpn utio qmin boshu ci bbn ny snwn yun jnp 秋游的时候，我想带秋游的时候，我想带_，因为，因为_。p 除了书上的这些物品，秋游的时候你还想带什么除了书上的这些物品，秋游的时候你还想带什么
7、物品呢？物品呢？第第2 2课时课时chch车车读准翘舌音读准翘舌音上车上车 坐车坐车车站车站 车厢车厢 火车火车 马车马车 汽车汽车 与车相关的动作与车相关的动作与车相关的场所与车相关的场所车的种类车的种类p 读一读这些词语，说一说你发现了什么。读一读这些词语，说一说你发现了什么。p 车是由哪些部分构成的？你还知道哪些车？车是由哪些部分构成的？你还知道哪些车？车是由车灯、车胎、车轮等部分组成的，车是由车灯、车胎、车轮等部分组成的，我还知道货车、客车、出租车我还知道货车、客车、出租车p 与与“车车”相关的词语还有哪些？相关的词语还有哪些？候车、开车、堵车候车、开车、堵车p 拼读音节词。拼读音节词
8、。门门 生生 题题 野野p 你有什么发现？你有什么发现？我发现后一个字是前一个字加一笔或改一我发现后一个字是前一个字加一笔或改一笔而来的。笔而来的。mn kumn ku口口日日目目田田shnshn rrt mt mtin ytin y 左右两竖应稍稍左右两竖应稍稍往里斜，上宽下略窄。往里斜，上宽下略窄。横短竖长，里面一横横短竖长，里面一横不碰到右侧的竖段，横向不碰到右侧的竖段，横向笔画之间等距。笔画之间等距。竖要直，中间的两横竖要直，中间的两横不碰到右边的竖段，横向不碰到右边的竖段，横向笔画之间等距。笔画之间等距。中间的横、竖写在中间的横、竖写在扁扁“口口”中间。中间。p 说说它们的相同点与不
9、同点。说说它们的相同点与不同点。口和田的横长竖短，折往里收，上宽下略窄；口和田的横长竖短，折往里收，上宽下略窄；日和目的横短竖长，折笔直。日和目的横短竖长，折笔直。第第3 3课时课时小鸟念书小鸟念书亲子阅读单亲子阅读单班级：班级：_ _ 姓名：姓名：_ _任务一：读，认真按要求读三遍。任务一：读，认真按要求读三遍。一读，看拼音，读准字音。一读，看拼音，读准字音。二读，你读一句，大人读一句，把句子读通、读顺。二读，你读一句，大人读一句，把句子读通、读顺。三读，和大人找找文中表示声音的词语，读一读。三读，和大人找找文中表示声音的词语，读一读。任务二：任务二：（1 1）朗读：大人和小孩分角色朗读。）
10、朗读：大人和小孩分角色朗读。（2 2）交流：故事里有谁？他们在干什么呢？）交流：故事里有谁？他们在干什么呢？（3 3）表演：和大人一起演一演这个故事。）表演：和大人一起演一演这个故事。评价：评价：（涂色）（涂色）大人对孩子的评价：大人对孩子的评价：_孩子对大人的评价：孩子对大人的评价：_p 你发现这些小朋友们是怎么读书的？你发现这些小朋友们是怎么读书的？读书的时候头很正，腰也挺得很直；读书的时候头很正，腰也挺得很直；读书的时候拿着笔，点着读；读书的时候拿着笔，点着读；听妈妈朗读时特别认真，听得仔细；听妈妈朗读时特别认真，听得仔细；每天坚持阅读每天坚持阅读2525分钟，而且还注意保护眼睛。分钟，
11、而且还注意保护眼睛。我们在读书的时候，头要正，腰挺直，我们在读书的时候，头要正，腰挺直，有时还可以边读边画。有时还可以边读边画。p 阅读小鸟念书，读准字音，读通句子。阅读小鸟念书，读准字音，读通句子。p 小鸟在干什么？窗外的风念了什么？小鸟念了什么？小鸟在干什么？窗外的风念了什么？小鸟念了什么？小鸟在念书；窗外的风念着：小鸟在念书；窗外的风念着：“淅淅沙淅淅沙沙。沙。”窗外的鸟念着：窗外的鸟念着：“叽叽喳喳。叽叽喳喳。”p 为什么说为什么说“小鸟念错啦小鸟念错啦”？p 在和大人一起读的时候，你遇到不认识的字或在和大人一起读的时候，你遇到不认识的字或不懂的问题，是怎么做的？不懂的问题，是怎么做的
12、？遇到不知道的，可以到课文中去找一找。遇到不知道的，可以到课文中去找一找。文中找文中找在生活中遇到不明白的，可以问问大人。在生活中遇到不明白的，可以问问大人。问大人问大人还可以在课文的插图中发现奥秘。还可以在课文的插图中发现奥秘。看插图看插图p 你们在家里是怎样和大人一起读故事的？你们在家里是怎样和大人一起读故事的？我是自己一个人读，爸爸在旁边听。我是自己一个人读，爸爸在旁边听。我是和妈妈合作读的。我是和妈妈合作读的。p 同桌合作读故事，加上动作和表情。同桌合作读故事，加上动作和表情。回家和大人一起读小鸟念书，回家和大人一起读小鸟念书，做到正确、流利地朗读。做到正确、流利地朗读。第一单元，重点
13、需要认读的生字、会写的生字、形近字、反义词、日积月累，都概括出来了。家长朋友们，可以把这些知识点罗列出来，让孩子听写，或者呢，把形近字和反义词抄写下来，让孩子进行组词和填写，通过这种复习方式，一年级孩子能够系统地复习这一册语文课本的所有知识点。第二单元是汉语拼音，我们看上图，共有8个知识点需要准确掌握。第1个是三个a、o、e单韵母的四声调；第2个同样是四声调，这些都是需要会读会拼会写的；第3个至第6个，分别是声母及拼写，都要会！第7个和第8个，主要是翘舌音和平舌音的拼写，量比较大，需要全面掌握。再看会认的字，都要会读会写，包括拼音。重重点点难难点点无论是拼音，或是生字、组词，量都非常大，需要一
14、一掌握。复习的时候，如果想做到全面、准确，那么就需要逐字逐词去听写、认读 重重点点难难点点第五单元和第六单元的复习，依旧主要是字词，这里面，还出现了量词，这些量词，一定要让一年级小同学每天积累，因为，词语的准确使用，要贯穿孩子们的整个学习过程，语文学习当中，最注重的，就是字词句，所以，如果孩子在复习当中，出现了不会写的字，不会认读的字，不认识的量词和反义词，就需要反复去记忆，多次去考查，让他彻底记牢，一次性把基础就打好了，切莫含糊不清！重重点点难难点点最后两个单元的复习，出现了词语搭配，这类形式的复习，也需要多读课文，平时多练。而且呢，这类复习题，最考查一年级小同学的阅读积累，如果多读，多记，多积累，做这类题目，就没有问题。如果平时不积累，不记忆，那么，就会出现被“卡”住的现象。总之，一年级上册的语文复习，只要以上面的单元小结重难点为准，多练，多记，多写，那么，一年级小学生，一定能在期末考试当中，取得优异的成绩。重重点点难难点点小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？美好春天美好春天请您欣赏请您欣赏
