1、1微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4专题二细胞代谢专题二细胞代谢考纲要求考纲要求1.物质出入细胞的方式物质出入细胞的方式()。2.ATP在能量代谢中的作用在能量代谢中的作用()。3.酶在代谢酶在代谢中的作用中的作用()。4.光合作用的基本过程光合作用的基本过程()。5.影响光合作用速率的环境因素影响光合作用速率的环境因素()。6.细细胞呼吸胞呼吸()。2微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4知识主线思维串联知识主线思维串联RNA专一性专一性活化能活化能温度温度A-PPP细胞呼吸细胞呼吸光合作用光合作用细
2、胞质基质、线粒体细胞质基质、线粒体细胞质基质细胞质基质温度温度胞吐胞吐协助扩散协助扩散主动运输主动运输叶绿体叶绿体叶绿体类囊体薄膜叶绿体类囊体薄膜3微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题41.“三看法三看法”快速判断快速判断物质出入细胞物质出入细胞的方式的方式微专题微专题1物质出入细胞的方式物质出入细胞的方式生物膜具有选择透过性的物质基础：主要与生物膜具有选择透过性的物质基础：主要与“膜载体种类与数量膜载体种类与数量”有关，其次有关，其次与与“磷脂双分子层骨架磷脂双分子层骨架”有关有关4微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突
3、破（二）微专题4主动运输主动运输载体载体被动运输被动运输载体载体胞吞、胞吐胞吞、胞吐5微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题42.巧借模型图速判物质运输方式巧借模型图速判物质运输方式6微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题43.巧用两种抑制剂确定运输方式巧用两种抑制剂确定运输方式主动运输主动运输协助扩散协助扩散7微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题44.影响物质跨膜运输的两大因素影响物质跨膜运输的两大因素物质浓度、物质浓度、O2浓度浓度(1)物质浓度差物质浓度差(在一
4、定的浓度梯度范围内在一定的浓度梯度范围内)自由扩散自由扩散协助扩散或主动运输协助扩散或主动运输8微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4(2)O2浓度浓度自由扩散、协助扩散自由扩散、协助扩散主动运输主动运输9微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4易错提醒：不同物质进出细胞的方式可不同，同一物质出入不同细胞的方式也易错提醒：不同物质进出细胞的方式可不同，同一物质出入不同细胞的方式也可不同可不同(如人体红细胞吸收葡萄糖，为协助扩散，而小肠上皮细胞吸收葡萄糖则如人体红细胞吸收葡萄糖，为协助扩散，而小肠上皮细胞吸收葡
5、萄糖则为主动运输为主动运输)，甚至同一物质进出同一细胞的方式亦可不同，甚至同一物质进出同一细胞的方式亦可不同(如水分子，可通过如水分子，可通过自由扩散方式进出细胞，还可通过自由扩散方式进出细胞，还可通过“水通道蛋白水通道蛋白”进出细胞进出细胞)10微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4题型一结合细胞吸水与失水及其原理考查科学思维与实验探究能力题型一结合细胞吸水与失水及其原理考查科学思维与实验探究能力1.在在m、n两种溶液中，分别放入某植物的同一类成熟细胞，观察实验结果如图两种溶液中，分别放入某植物的同一类成熟细胞，观察实验结果如图所示。下列相关叙述正
6、确的是所示。下列相关叙述正确的是()11微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4A.在在m、n两种溶液中，水分跨膜运输的方式相同两种溶液中，水分跨膜运输的方式相同B.由图可知，在由图可知，在m溶液中该植物细胞的细胞液浓度越来越小溶液中该植物细胞的细胞液浓度越来越小C.n溶液中的溶质分子从溶液中的溶质分子从M点开始进入该植物细胞的细胞液点开始进入该植物细胞的细胞液D.N点时该植物细胞的细胞液浓度与初始浓度相同点时该植物细胞的细胞液浓度与初始浓度相同解析解析 该植物细胞在该植物细胞在m溶液中发生质壁分离，液泡因失水而体积变小，细胞液浓溶液中发生质壁分离，液
7、泡因失水而体积变小，细胞液浓度会变大，度会变大，B错误；错误；n溶液中的溶质分子在溶液中的溶质分子在M点之前就已经开始缓慢进入该植物点之前就已经开始缓慢进入该植物细胞的细胞液，细胞的细胞液，C错误；从失水量的变化情况来看，错误；从失水量的变化情况来看，O、N两点时细胞体积相同，两点时细胞体积相同，但是但是N点后该植物细胞复原后吸水膨胀，故点后该植物细胞复原后吸水膨胀，故N点时该植物细胞的细胞液浓度大于点时该植物细胞的细胞液浓度大于初始浓度，初始浓度，D错误。错误。答案答案A12微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题42.(2019海南卷，海南卷，27)
8、在适宜条件下，测得的某植物根细胞对在适宜条件下，测得的某植物根细胞对a、b两种物质的吸两种物质的吸收速率与外界溶液中这两种物质浓度的关系如图所示收速率与外界溶液中这两种物质浓度的关系如图所示(a、b两条曲线分别代表两条曲线分别代表植物根细胞对不同浓度植物根细胞对不同浓度a、b两种物质的吸收速率两种物质的吸收速率)。回答下列问题。回答下列问题。13微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4(1)根据实验结果发现根据实验结果发现a是通过自由扩散方式跨膜运输的。自由扩散的含义是是通过自由扩散方式跨膜运输的。自由扩散的含义是_。(2)实验结果表明：当外界溶液中实
9、验结果表明：当外界溶液中b的浓度达到一定数值时，再增加的浓度达到一定数值时，再增加b的浓度，根的浓度，根细胞对细胞对b的吸收速率不再增加。可能的原因是的吸收速率不再增加。可能的原因是_。(3)王同学据图认为王同学据图认为b的跨膜运输方式是主动运输，李同学认为是协助扩散。请的跨膜运输方式是主动运输，李同学认为是协助扩散。请设计实验确定王同学的判断是否正确。要求简要写出实验思路、预期结果和结设计实验确定王同学的判断是否正确。要求简要写出实验思路、预期结果和结论论_。14微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4解析解析(1)物质通过简单的扩散方式进出细胞即自
10、由扩散，该过程不需要载体和物质通过简单的扩散方式进出细胞即自由扩散，该过程不需要载体和能量，受细胞内外浓度差的影响。能量，受细胞内外浓度差的影响。(2)由图可知，由图可知，b可能是协助扩散或主动运输，可能是协助扩散或主动运输，b需要载体协助，当外界溶液中需要载体协助，当外界溶液中b的浓度达到一定数值时，载体数目饱和，再增加的浓度达到一定数值时，载体数目饱和，再增加b的浓度，根细胞对的浓度，根细胞对b的吸收速的吸收速率不再增加。率不再增加。(3)协助扩散与主动运输的区别在于前者不需要消耗能量，后者需要消耗能量。协助扩散与主动运输的区别在于前者不需要消耗能量，后者需要消耗能量。有氧呼吸产生的能量较
11、多，无氧呼吸产生的能量较少，故实验设计的自变量是有氧呼吸产生的能量较多，无氧呼吸产生的能量较少，故实验设计的自变量是有无氧气，因变量是细胞对有无氧气，因变量是细胞对b的吸收速率。设计实验时要注意等量原则和单一的吸收速率。设计实验时要注意等量原则和单一变量原则变量原则。15微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4思路：将长势相同的某植物根细胞平均分为两组，甲组放在有氧条件下，乙组思路：将长势相同的某植物根细胞平均分为两组，甲组放在有氧条件下，乙组放在无氧条件下，将甲乙两组植物根细胞放在相同且适宜的条件下培养一段时放在无氧条件下，将甲乙两组植物根细胞放在相
12、同且适宜的条件下培养一段时间后，分别测定根细胞对间后，分别测定根细胞对b物质的吸收速率。物质的吸收速率。结果及结论：若甲组根细胞对结果及结论：若甲组根细胞对b物质的吸收速率大于乙组，则说明物质的吸收速率大于乙组，则说明b物质的跨膜物质的跨膜运输方式为主动运输；若甲组和乙组根细胞对运输方式为主动运输；若甲组和乙组根细胞对b物质的吸收速率大致相同，则物质的吸收速率大致相同，则说明说明b物质的跨膜运输方式为协助扩散。物质的跨膜运输方式为协助扩散。16微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4答案答案(1)物质通过简单的扩散方式进出细胞物质通过简单的扩散方式进出
13、细胞(2)载体数量饱和载体数量饱和(3)思路：将长思路：将长势相同的某植物根细胞平均分为两组，甲组放在有氧条件下，乙组放在无氧条势相同的某植物根细胞平均分为两组，甲组放在有氧条件下，乙组放在无氧条件下，将甲乙两组植物根细胞放在相同且适宜的条件下培养一段时间后，分别件下，将甲乙两组植物根细胞放在相同且适宜的条件下培养一段时间后，分别测定根细胞对测定根细胞对b物质的吸收速率。结果及结论：若甲组根细胞对物质的吸收速率。结果及结论：若甲组根细胞对b物质的吸收速物质的吸收速率大于乙组，则说明率大于乙组，则说明b物质的跨膜运输方式为主动运输；若甲组和乙组根细胞物质的跨膜运输方式为主动运输；若甲组和乙组根细
14、胞对对b物质的吸收速率大致相同，则说明物质的吸收速率大致相同，则说明b物质的跨膜运输方式为协助扩散物质的跨膜运输方式为协助扩散17微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4题型二考查物质进出细胞方式的判定及实验探究题型二考查物质进出细胞方式的判定及实验探究3.(2019四川成都石室模拟四川成都石室模拟)下列关于物质进出细胞的叙述，错误的是下列关于物质进出细胞的叙述，错误的是()A.人的成熟红细胞离体培养在无氧的环境中，会影响其对离子的吸收人的成熟红细胞离体培养在无氧的环境中，会影响其对离子的吸收B.同样大小的物质有些能通过，有些不能，体现了细胞膜的选择透
15、过性同样大小的物质有些能通过，有些不能，体现了细胞膜的选择透过性C.植物根系通过主动运输吸收矿物质离子的快慢与温度等因素相关植物根系通过主动运输吸收矿物质离子的快慢与温度等因素相关D.细胞主动运输吸收离子的过程中往往伴随细胞主动运输吸收离子的过程中往往伴随ATP的水解的水解18微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4解析解析人的成熟红细胞进行无氧呼吸，不需要氧气参与，人的成熟红细胞进行无氧呼吸，不需要氧气参与，A错误；同样大小的错误；同样大小的物质有些能通过有些不能，体现了细胞膜的选择透过性，物质有些能通过有些不能，体现了细胞膜的选择透过性，B正确；温
16、度会影响正确；温度会影响物质分子运动速率，呼吸作用释放能量的过程也会因相关酶活性降低而受抑制，物质分子运动速率，呼吸作用释放能量的过程也会因相关酶活性降低而受抑制，故主动运输的快慢与温度等因素相关，故主动运输的快慢与温度等因素相关，C正确；细胞主动运输吸收离子的过程正确；细胞主动运输吸收离子的过程消耗能量，往往伴随消耗能量，往往伴随ATP的水解，的水解，D正确。正确。答案答案A19微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4题型三围绕物质跨膜运输的影响因素，考查科学探究的能力题型三围绕物质跨膜运输的影响因素，考查科学探究的能力4.有人认为小肠上皮细胞是以主
17、动运输而不是以协助扩散的方式吸收葡萄糖的，有人认为小肠上皮细胞是以主动运输而不是以协助扩散的方式吸收葡萄糖的，请设计实验加以研究确定：请设计实验加以研究确定：(1)实验步骤：实验步骤：第一步：取甲、乙两组生理状态相同的小肠上皮细胞，放入适宜浓度的含有第一步：取甲、乙两组生理状态相同的小肠上皮细胞，放入适宜浓度的含有葡萄糖的培养液中；葡萄糖的培养液中；第二步：甲组细胞给予正常的呼吸条件，第二步：甲组细胞给予正常的呼吸条件，_；第三步：第三步：_。20微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4(2)预测实验结果并分析：预测实验结果并分析：若甲、乙两组细胞对葡
18、萄糖的吸收速率基本相同，若甲、乙两组细胞对葡萄糖的吸收速率基本相同，则则_；_。答案答案(1)第二步：乙组细胞抑制细胞呼吸，其他条件都相同第二步：乙组细胞抑制细胞呼吸，其他条件都相同第三步：一段时间后，测定两组细胞对葡萄糖的吸收速率第三步：一段时间后，测定两组细胞对葡萄糖的吸收速率(2)说明小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式不是主动运输说明小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式不是主动运输若甲组细胞对葡萄糖的吸收速度高于乙组，则说明小肠上皮细胞吸收葡萄糖若甲组细胞对葡萄糖的吸收速度高于乙组，则说明小肠上皮细胞吸收葡萄糖的方式是主动运输的方式是主动运输21微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句
19、应答满分突破（二）微专题4关注与物质出入细胞相关的关注与物质出入细胞相关的5个易错点个易错点(1)从高浓度到低浓度的物质运输方式除自由扩散外，不要漏掉协助扩散。从高浓度到低浓度的物质运输方式除自由扩散外，不要漏掉协助扩散。(2)影响协助扩散运输速率的因素除物质浓度差外，不要漏掉载体蛋白数量。影响协助扩散运输速率的因素除物质浓度差外，不要漏掉载体蛋白数量。(3)消耗能量的运输方式除主动运输外，不要漏掉胞吞和胞吐。消耗能量的运输方式除主动运输外，不要漏掉胞吞和胞吐。(4)需要载体蛋白协助的运输方式除主动运输外，不要漏掉协助扩散。需要载体蛋白协助的运输方式除主动运输外，不要漏掉协助扩散。(5)对于信
20、息题，一定要根据给出的信息并结合物质运输方式的特征来确定物质运对于信息题，一定要根据给出的信息并结合物质运输方式的特征来确定物质运输的方式输的方式主要关注是否主要关注是否“耗能耗能”、是否、是否“逆浓度梯度逆浓度梯度”，是否需，是否需“载体蛋白载体蛋白或通道蛋白或通道蛋白”等予以确认。等予以确认。22微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4微专题微专题2酶与酶与ATP1.酶及其作用特性酶及其作用特性(1)巧记酶的巧记酶的“二、一、一、一二、一、一、一”RNA催化催化降低活化能降低活化能23微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分
21、突破（二）微专题4(2)酶的三大特性酶的三大特性提醒提醒：具有专一性的物质并非都是酶：载体蛋白、神经递质、抗体、：具有专一性的物质并非都是酶：载体蛋白、神经递质、抗体、tRNA等物等物质也具有专一性。质也具有专一性。高效性高效性专一性专一性24微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4(3)常考必记的常考必记的7类酶类酶限制酶限制酶DNA连接酶连接酶氢键氢键25微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4(4)酶的作用特性及影响酶活性的因素的曲线酶的作用特性及影响酶活性的因素的曲线酶的两大特性酶的两大特性高效性高效性
22、专一性专一性26微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4影响酶促反应速率的因素相关曲线分析影响酶促反应速率的因素相关曲线分析(请依次写出图请依次写出图1图图4的横轴标识的横轴标识)图图1_图图2_图图3_图图4_注：注：反应溶液反应溶液pH(温度温度)的变化不影响酶作用的最适温度的变化不影响酶作用的最适温度(或或pH)。pH温度温度底物浓度底物浓度酶浓度酶浓度27微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4(5)与酶相关实验设计与酶相关实验设计2类分析与类分析与5种方法种方法鉴定酶的本质鉴定酶的本质鉴定酶的本质鉴定
23、酶的本质探究酶的最适温度或探究酶的最适温度或pH等等探究酶专一性探究酶专一性28微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4探究酶的最适温度或最适探究酶的最适温度或最适pH的实验设计的实验设计29微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题42.ATP与能量与能量(1)ATP结构剖析结构剖析30微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4(2)ATP的再生与利用的再生与利用31微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4(3)能源物质的分类能源物
24、质的分类糖类糖类脂肪脂肪32微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4题型一考查酶的作用特性及酶活性的影响因素题型一考查酶的作用特性及酶活性的影响因素1.(2019四川自贡一模四川自贡一模)下列有关酶特性的实验描述，错误的是下列有关酶特性的实验描述，错误的是()A.探究温度对酶活性的影响，可选择探究温度对酶活性的影响，可选择H2O2作为底物作为底物B.探究酶的高效性，可选择酶和无机催化剂进行对照实验探究酶的高效性，可选择酶和无机催化剂进行对照实验C.鉴定淀粉酶的化学本质，可选择双缩脲试剂进行检验鉴定淀粉酶的化学本质，可选择双缩脲试剂进行检验D.通过淀粉酶
25、水解淀粉、蔗糖的实验，可验证酶的专一性通过淀粉酶水解淀粉、蔗糖的实验，可验证酶的专一性33微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4解析解析高温下过氧化氢会分解，探究温度对酶活性的影响，不能选择高温下过氧化氢会分解，探究温度对酶活性的影响，不能选择H2O2作为作为底物，底物，A错误；酶的高效性是和无机催化剂相对而言的，因此如果探究过氧化错误；酶的高效性是和无机催化剂相对而言的，因此如果探究过氧化氢酶的高效性，可选择酶和无机催化剂进行对照，氢酶的高效性，可选择酶和无机催化剂进行对照，B正确；淀粉酶的化学本质正确；淀粉酶的化学本质是蛋白质，鉴定淀粉酶的化学本
26、质，可选择双缩脲试剂进行检验，是蛋白质，鉴定淀粉酶的化学本质，可选择双缩脲试剂进行检验，C正确；通正确；通过淀粉酶水解淀粉、蔗糖的实验，可验证酶的专一性，过淀粉酶水解淀粉、蔗糖的实验，可验证酶的专一性，D正确。正确。答案答案A34微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题42.(2019广东七校联考广东七校联考)如图是研究过氧化氢酶作用的实验结果，下列表述正确如图是研究过氧化氢酶作用的实验结果，下列表述正确的是的是()35微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4A.a图能说明酶催化作用具有专一性图能说明酶催化作用具
27、有专一性B.b图能说明酶能提高反应的活化能图能说明酶能提高反应的活化能C.c图说明酶作用的最适宜温度是图说明酶作用的最适宜温度是30 D.d图中增加酶用量不能提高生成物的总量图中增加酶用量不能提高生成物的总量解析解析图图a可说明酶的作用具有高效性；图可说明酶的作用具有高效性；图b可说明酶能明显降低化学反应的活可说明酶能明显降低化学反应的活化能；图化能；图c表明过氧化氢酶在表明过氧化氢酶在30 时比时比15 时活性更高，但时活性更高，但30 未必为最适温未必为最适温度。度。答案答案D36微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题43.在甲、乙、丙三支试管中分
28、别加入一定量的蔗糖溶液和等量的蔗糖酶溶液，在甲、乙、丙三支试管中分别加入一定量的蔗糖溶液和等量的蔗糖酶溶液，在不同的温度条件下在不同的温度条件下(均低于最适温度均低于最适温度)反应，产物量随时间的变化曲线反应，产物量随时间的变化曲线如图如图。请回答下列问题：请回答下列问题：37微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4(1)甲、乙、丙三支试管所处的温度大小为甲、乙、丙三支试管所处的温度大小为_。随着反应的进行，甲试管。随着反应的进行，甲试管中酶促反应的速率的变化情况：中酶促反应的速率的变化情况：_。若适当。若适当提高甲试管的温度，则提高甲试管的温度，则A
29、点如何移动？点如何移动？_。甲、乙曲线不同的原因可能。甲、乙曲线不同的原因可能是是_。(2)若乙试管：若乙试管：3 mL 3%的过氧化氢溶液的过氧化氢溶液2滴过氧化氢酶溶液；丙试管：滴过氧化氢酶溶液；丙试管：3 mL 3%的过氧化氢溶液的过氧化氢溶液2滴滴3.5%的的FeCl3溶液。则乙、丙曲线的不同说明酶具有溶液。则乙、丙曲线的不同说明酶具有_，若适当增加过氧化氢的量，则丙试管的曲线中，若适当增加过氧化氢的量，则丙试管的曲线中B点会点会_移动。移动。38微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4解析解析(1)由于实验温度均低于最适温度，而甲、乙、丙的反
30、应速率为甲由于实验温度均低于最适温度，而甲、乙、丙的反应速率为甲乙乙丙，丙，所以甲、乙、丙试管所处的温度也满足这一关系；随着反应的进行，底物不断所以甲、乙、丙试管所处的温度也满足这一关系；随着反应的进行，底物不断被消耗，反应速度稳定一段时间后不断下降；若适当提高温度，则只改变反应被消耗，反应速度稳定一段时间后不断下降；若适当提高温度，则只改变反应速率，不改变反应的平衡点，所以速率，不改变反应的平衡点，所以A点不移动；甲、乙曲线不同，即反应平衡点不移动；甲、乙曲线不同，即反应平衡点不同，这是因为甲、乙试管中底物的量不同。点不同，这是因为甲、乙试管中底物的量不同。(2)乙、丙试管中的自变量为催化剂
31、的种类，所以乙、丙曲线的不同可以反映酶乙、丙试管中的自变量为催化剂的种类，所以乙、丙曲线的不同可以反映酶的高效性；若增加底物的量，会改变反应的平衡点，故的高效性；若增加底物的量，会改变反应的平衡点，故B点上移。点上移。答案答案(1)甲甲乙乙丙稳定一段时间后不断下降丙稳定一段时间后不断下降(或不断下降或不断下降)不动不动(或不移动、或不移动、保持不变保持不变)底物的量不同底物的量不同(2)高效性向上高效性向上 39微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4(1)影响因素归纳：影响酶活性的因素主要有温度、影响因素归纳：影响酶活性的因素主要有温度、pH、抑制剂
32、和激活剂等，而影、抑制剂和激活剂等，而影响酶促反应速率的因素有酶活性、底物浓度或酶的浓度等。它们的作用机理有所响酶促反应速率的因素有酶活性、底物浓度或酶的浓度等。它们的作用机理有所不同，分析如下不同，分析如下：40微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4(2)准确分析影响酶活性因素曲线的准确分析影响酶活性因素曲线的2个关键点个关键点找准自变量与找准自变量与因变量因变量明确酶活性制约因素明确酶活性制约因素41微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4题型二结合与酶相关实验考查科学探究能力题型二结合与酶相关实验考查科
33、学探究能力4.(2019四川成都石室模拟四川成都石室模拟)为了探究温度、为了探究温度、pH对酶活性的影响，某同学进行了对酶活性的影响，某同学进行了下列实验设计，其中最合理的是下列实验设计，其中最合理的是()A.探究温度对酶活性的影响时，选用过氧化氢溶液和新鲜的肝脏研磨液，用探究温度对酶活性的影响时，选用过氧化氢溶液和新鲜的肝脏研磨液，用气球收集气球收集B.探究温度对酶活性的影响时，选用淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液，斐林试探究温度对酶活性的影响时，选用淀粉酶溶液和可溶性淀粉溶液，斐林试剂鉴定剂鉴定42微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4C.探究探究pH
34、对酶活性的影响时，选用肝脏研磨液和过氧化氢溶液，观察气泡产对酶活性的影响时，选用肝脏研磨液和过氧化氢溶液，观察气泡产生速率生速率D.探究探究pH对酶活性的影响时，选用新制的蔗糖酶溶液和可溶性淀粉溶液，碘对酶活性的影响时，选用新制的蔗糖酶溶液和可溶性淀粉溶液，碘液鉴定液鉴定43微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4解析解析温度对过氧化氢的分解有较大影响，因此不能选择过氧化氢为底物的实温度对过氧化氢的分解有较大影响，因此不能选择过氧化氢为底物的实验来研究温度对酶活性的影响，验来研究温度对酶活性的影响，A错误；用斐林试剂检测还原糖的产生，需要错误；用斐林试
35、剂检测还原糖的产生，需要水浴加热，在加热过程中对酶的活性会有影响，因此不能选择斐林试剂，水浴加热，在加热过程中对酶的活性会有影响，因此不能选择斐林试剂，B错错误；过氧化氢分解速率的不同可以通过观察气泡产生速率来判断，误；过氧化氢分解速率的不同可以通过观察气泡产生速率来判断，C正确；酶正确；酶具有专一性，蔗糖酶无法分解淀粉，具有专一性，蔗糖酶无法分解淀粉，D错误。错误。答案答案C44微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题45.(2019陕西西安质检陕西西安质检)为证明过氧化氢酶的活性受为证明过氧化氢酶的活性受pH的影响，同学甲做了如下的影响，同学甲做了如
36、下实验：实验：试管编号试管编号AB实验实验步骤步骤1加入加入2 mL 5%H2O2溶液溶液加入加入2 mL 5%H2O2溶液溶液25滴滴2%H2O2酶溶液酶溶液5滴滴2%H2O2酶溶液酶溶液30.5 mL 5%NaOH溶液溶液0.5 mL 5%HCl溶液溶液4观察气泡的产生速率观察气泡的产生速率观察气泡的产生速率观察气泡的产生速率45微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4(1)上述实验设计中有两处不妥之处，请指出：上述实验设计中有两处不妥之处，请指出：_；_。(2)一般情况下，不能用一般情况下，不能用H2O2酶为材料探究温度对酶活性的影响，原因是酶为
37、材料探究温度对酶活性的影响，原因是_。(3)设计实验验证温度能影响淀粉酶的活性设计实验验证温度能影响淀粉酶的活性(简单写出设计思路，也可用示意图表简单写出设计思路，也可用示意图表示示)：_46微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4解析解析(1)为证明过氧化氢酶的活性受为证明过氧化氢酶的活性受pH的影响，应保证反应开始时酶的反应条的影响，应保证反应开始时酶的反应条件件pH就不同，而酶具有高效性，如果先让底物与酶接触，那么酶会迅速催化底就不同，而酶具有高效性，如果先让底物与酶接触，那么酶会迅速催化底物分解，随后再调各组的物分解，随后再调各组的pH，已不能
38、保证最终的反应结果是在相应，已不能保证最终的反应结果是在相应pH下反应下反应的结果，而且为了反映不同的结果，而且为了反映不同pH对酶活性的影响，还应该添加对酶活性的影响，还应该添加pH7的一组作为的一组作为对照，故本实验的两处明显错误为：步骤对照，故本实验的两处明显错误为：步骤2、3顺序颠倒；缺少顺序颠倒；缺少pH7的对照组。的对照组。(2)由于过氧化氢自身可分解，且随着温度升高，分解速率加快，而探究温度对由于过氧化氢自身可分解，且随着温度升高，分解速率加快，而探究温度对酶活性的影响的实验中温度为自变量，各组中设置了不同温度，这对过氧化氢酶活性的影响的实验中温度为自变量，各组中设置了不同温度，
39、这对过氧化氢自身分解这一无关变量产生了不同的影响，故不能用自身分解这一无关变量产生了不同的影响，故不能用 H2O2酶为材料探究温度对酶为材料探究温度对酶活性的影响。酶活性的影响。(3)若验证温度能影响淀粉酶的活性，则温度为实验自变量，淀若验证温度能影响淀粉酶的活性，则温度为实验自变量，淀粉分解的速率为因变量，实验中应保证酶与底物是在相应温度下反应的，故可粉分解的速率为因变量，实验中应保证酶与底物是在相应温度下反应的，故可47微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4对酶和底物同时在相应温度下保温，具体实验思路为：设置一系列温度梯度，对酶和底物同时在相应温
40、度下保温，具体实验思路为：设置一系列温度梯度，在此温度下同时处理淀粉溶液和淀粉酶溶液，保温至相应温度后，将同一温度在此温度下同时处理淀粉溶液和淀粉酶溶液，保温至相应温度后，将同一温度的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合，再保温一段时间，使用碘液检测的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合，再保温一段时间，使用碘液检测。答案答案(1)步骤步骤2、3顺序颠倒顺序颠倒缺少缺少pH7的对照组的对照组(2)温度影响过氧化氢温度影响过氧化氢的分解的分解(3)设置一系列温度梯度，在此温度下同时处理淀粉溶液和淀粉酶溶液，设置一系列温度梯度，在此温度下同时处理淀粉溶液和淀粉酶溶液，保温至相应温度后，将同一温度的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合
41、，再保温一段时保温至相应温度后，将同一温度的淀粉溶液与淀粉酶溶液混合，再保温一段时间，使用碘液检测间，使用碘液检测48微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4酶相关实验设计必记酶相关实验设计必记4个关键点个关键点(1)探究酶的高效性时，应设置探究酶的高效性时，应设置“无机催化剂无机催化剂”作对照组。作对照组。(2)验证酶的专一性，既可用同一种酶验证酶的专一性，既可用同一种酶(如淀粉酶如淀粉酶)作用于不同的底物作用于不同的底物(如淀粉和蔗糖如淀粉和蔗糖)，也可以用不同的酶也可以用不同的酶(如淀粉酶和蛋白酶如淀粉酶和蛋白酶)作用于同一底物作用于同一底物(如
42、淀粉如淀粉)。(3)验证酶活性受温度和酸碱度影响时，要先让酶和底物均达到相应的条件后再让二验证酶活性受温度和酸碱度影响时，要先让酶和底物均达到相应的条件后再让二者接触，且探究酶活性受温度影响时，不宜用者接触，且探究酶活性受温度影响时，不宜用H2O2作底物，也不宜用斐林试剂作检作底物，也不宜用斐林试剂作检测试剂。测试剂。(4)用不同底物、同种酶来探究酶的专一性时，若是用淀粉酶，底物为淀粉、蔗糖两用不同底物、同种酶来探究酶的专一性时，若是用淀粉酶，底物为淀粉、蔗糖两种，则应用斐林试剂作为检测试剂，不能选用碘液作为检测试剂。种，则应用斐林试剂作为检测试剂，不能选用碘液作为检测试剂。49微专题1知识主
43、线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4题型三题型三ATP及其与及其与ADP间的相互转化间的相互转化6.(2019天津卷，天津卷，2)下列过程需下列过程需ATP水解提供能量的是水解提供能量的是()A.唾液淀粉酶水解淀粉唾液淀粉酶水解淀粉B.生长素的极性运输生长素的极性运输C.光反应阶段中水在光下分解光反应阶段中水在光下分解D.乳酸菌无氧呼吸的第二乳酸菌无氧呼吸的第二阶段阶段50微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4解析解析唾液淀粉酶水解淀粉是在消化道中进行的，不需要消耗唾液淀粉酶水解淀粉是在消化道中进行的，不需要消耗ATP
44、水解释放的水解释放的能量，能量，A错误；生长素的极性运输是细胞的主动运输，需要消耗错误；生长素的极性运输是细胞的主动运输，需要消耗ATP水解释放水解释放的能量，的能量，B正确；光反应阶段中水在光下分解产生正确；光反应阶段中水在光下分解产生H和氧气，不需要消耗和氧气，不需要消耗ATP水解释放的能量，水解释放的能量，C错误；乳酸菌无氧呼吸的第二阶段是丙酮酸在酶的催化作错误；乳酸菌无氧呼吸的第二阶段是丙酮酸在酶的催化作用下转化成乳酸，此过程既不产生用下转化成乳酸，此过程既不产生ATP，也不消耗，也不消耗ATP，D错误。错误。答案答案B51微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满
45、分突破（二）微专题47.(2019四川绵阳二诊四川绵阳二诊)下列关于酶和下列关于酶和ATP的叙述中，错误的是的叙述中，错误的是()A.酶的合成需要酶的合成需要ATP供能，供能，ATP的合成也需要酶的催化的合成也需要酶的催化B.酶和酶和ATP的合成都不在细胞核中进行，但都受基因控制的合成都不在细胞核中进行，但都受基因控制C.由酶催化生化反应和由由酶催化生化反应和由ATP为生命活动供能都是生物界的共性为生命活动供能都是生物界的共性D.虽然酶能显著降低反应所需活化能，但某些生化反应仍需虽然酶能显著降低反应所需活化能，但某些生化反应仍需ATP供能供能52微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题
46、型2长句应答满分突破（二）微专题4解析解析酶在细胞内合成是耗能过程，需要酶在细胞内合成是耗能过程，需要ATP水解提供能量，水解提供能量，ATP的合成与的合成与ATP的水解反应都是酶促反应，离不开酶的催化，的水解反应都是酶促反应，离不开酶的催化，A正确；化学本质是正确；化学本质是RNA的的酶可在细胞核中经转录过程形成，酶可在细胞核中经转录过程形成，B错误；由酶催化生化反应和由错误；由酶催化生化反应和由ATP为生命为生命活动供能都是生物界的共性，体现了不同生物间存在或远或近的亲缘关系，活动供能都是生物界的共性，体现了不同生物间存在或远或近的亲缘关系，C正确；酶通过显著降低反应所需活化能实现其催化作
47、用，但酶不能为生化反应正确；酶通过显著降低反应所需活化能实现其催化作用，但酶不能为生化反应提供能量，生物体内的耗能反应仍需提供能量，生物体内的耗能反应仍需ATP供能，供能，D正确。正确。答案答案B53微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4(1)ATP、磷脂及核酸的组成元素相同。、磷脂及核酸的组成元素相同。ATP中含有的五碳糖为核糖。中含有的五碳糖为核糖。(2)一个一个ATP分子中含有两个高能磷酸键，其中远离腺苷的那个高能磷酸键容易断分子中含有两个高能磷酸键，其中远离腺苷的那个高能磷酸键容易断裂和形成。裂和形成。(3)吸能反应往往需要消耗吸能反应往往需
48、要消耗ATP，放能反应往往产生，放能反应往往产生ATP，人体在运动状态下，人体在运动状态下ATP和和ADP的相互转化速率大于安静状态下的转化速率，但决不可说成的相互转化速率大于安静状态下的转化速率，但决不可说成“ATP分解速分解速率大于率大于ATP合成速率合成速率”。54微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4(4)几种常考化合物中几种常考化合物中“A”的的辨析辨析55微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题41.细胞呼吸整合细胞呼吸整合微专题微专题3细胞呼吸及其影响因素细胞呼吸及其影响因素不彻底氧化产物不彻底氧
49、化产物ATP中活跃的化学能中活跃的化学能以热能形式散失以热能形式散失温度、氧气浓度温度、氧气浓度酶的种类和数量酶的种类和数量56微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题42.把握影响细胞呼吸的把握影响细胞呼吸的“四类四类”曲线曲线低温低温无氧呼吸无氧呼吸57微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题458微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题43.细胞呼吸的三大意义细胞呼吸的三大意义体温体温59微专题1知识主线 思维串联微专题2微专题3重点题型2长句应答满分突破（二）微专题4
50、题型一考查细胞呼吸的过程、类型及判定题型一考查细胞呼吸的过程、类型及判定1.(2019全国卷全国卷，2)马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。下列叙述正确的是细胞的无氧呼吸有关。下列叙述正确的是()A.马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖B.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来C.马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATPD.马铃薯块茎储藏库中氧气
