1、20122012年全国中等职业学校年全国中等职业学校 服装专业服装专业“创新杯创新杯”教师基本功比赛教师基本功比赛 有的放矢说内容有的放矢说内容 因材施教说策略因材施教说策略 因势利导说过程因势利导说过程 抚躬自问说反思抚躬自问说反思 说课流程 有的放矢说内容 教材分析 高等教育出版社出版高等教育出版社出版 衬衫设计衬衫设计制板制板工艺工艺 鲍卫君鲍卫君 主编主编 基基 础础 款款 式式 拓拓 展展 配配 饰饰 有的放矢说内容 教学目标 情感情感态度与态度与 价值观价值观 培养学生团队协作精 神，体会探究成功的 乐趣，树立自信，增 强专业意识。 通过学习能在经典衬 衫领的基础上进行样 板的拓展
2、,提升做领 的技巧并进行简单装 饰。 知识与能力知识与能力 过程与方法过程与方法 利用视频、图片等信 息化资源，通过小组 讨论交流，分组实训 完成装饰领的设计与 制作，培养学生面向 岗位的操作技能。 有的放矢说内容 重点、难点 能够拓展款式并能有质量的完能够拓展款式并能有质量的完 成制作成制作。 拓展款式的应变能力以及对设拓展款式的应变能力以及对设 计元素的捕捉能力。计元素的捕捉能力。 制板制板 工艺工艺 设计设计 专业一体化专业一体化教学方法教学方法 有的放矢说内容 教材处理 高二服装班高二服装班 已具备经典衬衫 领的结构处理，能 完成经典 衬衫领的 制作，但还不够熟 练。有近一年半的 设计
3、基础知识。 学习基础学习基础 喜欢动画、视频，喜 欢活跃的课堂气氛。 喜欢新鲜的事物，讨 厌单一、重复的技能 训练。 学学 习习 兴兴 趣趣 因材施教说策略 学情分析 因材施教说策略 学法指导 学思结合学思结合 知知行统一一行统一一 合作互动合作互动 因材施教说策略 教法选择 主线主线：任务驱动法：任务驱动法 主体主体 目标目标 驱动驱动 技能 学生 任务 教师教师 主导主导 因势利导说过程法 教学准备教学准备 多媒体课件多媒体课件 分组分层分组分层 网络教育资源网络教育资源 学案导学学案导学 因势利导说过程 教学实施 一、任务导入一、任务导入 吸引眼球吸引眼球 5 五、五、任务拓展任务拓展
4、提炼延伸提炼延伸 5 二、任务提出二、任务提出 梳理知识梳理知识 1 0 三、任务实施三、任务实施 做学合一做学合一 80 四、任务评价四、任务评价 反馈分享反馈分享 20 一、任务导入一、任务导入 创设情境创设情境 设 计 与 制 作 设 计 与 制 作 装 饰 领 的 装 饰 领 的 二、任务提出、梳理知识二、任务提出、梳理知识 1、设疑引导设疑引导 2、出示任务、出示任务 要求：要求： 1、根据根据指定款指定款进行装饰领的拓展设计与制进行装饰领的拓展设计与制 作。作。 2、每小组合作完成每小组合作完成一个系列一个系列的装饰领三到的装饰领三到 四个。四个。 3、布置任务、布置任务 二、任务
5、提出、梳理知识二、任务提出、梳理知识 翻领结构图翻领结构图 装饰领的设计与制作装饰领的设计与制作 造型造型 设计设计 结构结构 制板制板 翻领结构图翻领结构图 工艺工艺 制作制作 装饰装饰 设计设计 任务一任务一：说一说造型设计：说一说造型设计 三、任务实施三、任务实施 做学合一做学合一 形状变化形状变化 面料变化面料变化 装饰变化装饰变化 任务二：变一变结构图任务二：变一变结构图 三、任务实施三、任务实施 做学合一做学合一 翻领结构图翻领结构图 提示要点、注意点：提示要点、注意点：结构、结构、 规格正确；线条处理优美；规格正确；线条处理优美； 相关技术参数齐全；放缝相关技术参数齐全；放缝 匀
6、均准确。匀均准确。 变化点变化点 设计领型结构设计领型结构 制作毛样板制作毛样板 任务三：做一做装饰领任务三：做一做装饰领 三、任务实施三、任务实施 做学合一做学合一 排料裁剪排料裁剪 工艺制作工艺制作 成品质量要求：成品质量要求：成品结构 准确，工艺制作规范，作 品造型美观，线条自然流 畅 任务四：加一加装饰品任务四：加一加装饰品 三、任务实施三、任务实施 做学合一做学合一 装饰过程装饰过程 装饰原则装饰原则 过程：过程：确定风格选择材料 选择部位大小适宜-手法合 理。 原则：原则：繁简相映、多少相宜、 与服装市场流行相结合。 三、任务实施三、任务实施 做学合一做学合一 造型设计 结构制板
7、工艺制作 装饰设计 翻领结构图翻领结构图 活动中探索，探索中感悟，感悟中获知活动中探索，探索中感悟，感悟中获知 四、任务评价四、任务评价 反馈分享反馈分享 评评 价价 个个 人人 小小 组组 教教 师师 取长补短取长补短,促进主动发展促进主动发展 成果展示成果展示 收获的喜悦挂在脸上收获的喜悦挂在脸上, 自信的种子在心中发芽。自信的种子在心中发芽。 课内评价课内评价 四、任务评价四、任务评价 反馈分享反馈分享 在首届校园淘宝在首届校园淘宝-跳蚤市场活动中，我们有跳蚤市场活动中，我们有7位同学成功的卖位同学成功的卖 出了自已的作品，实现了作品与创收的合一，体验到了劳动成出了自已的作品，实现了作品
8、与创收的合一，体验到了劳动成 功的喜悦。功的喜悦。 课后评价课后评价 五、任务拓展五、任务拓展 提炼延伸提炼延伸 知识提炼知识提炼 课后作业课后作业 1、每学习小组自行设、每学习小组自行设 计、制作二个装饰领。计、制作二个装饰领。 （面料、款式、风格自（面料、款式、风格自 定，要求与市场流行元定，要求与市场流行元 素相结合）素相结合） 2、优秀的作品将放到、优秀的作品将放到 我校电子商务平台上进我校电子商务平台上进 行网络销售。行网络销售。 设计院设计院 一、一、任务探究任务探究 二二、任务实施、任务实施 装饰领的设计与制作装饰领的设计与制作 板书设计 1 1、造型设计造型设计 2 2、结构制板结构制板 3 3、工艺制作工艺制作 4 4、装饰设计装饰设计 1 1、造型设计造型设计 2 2、结构制板结构制板 3 3、工艺制作工艺制作 4 4、装饰设计装饰设计( (花边、钮花边、钮 扣、珍珠、扣、珍珠、 珠片、水晶、玻璃珠珠片、水晶、玻璃珠 翻领结构图翻领结构图 三、任务评价三、任务评价 抚躬自问-说反思说反思 想学想学 教学内容与市场的流行元素相结合教学内容与市场的流行元素相结合 乐学乐学 增加图片、视频及引入校园淘宝活增加图片、视频及引入校园淘宝活 动动 爱学爱学 小组合作探究、共同完成课堂任务小组合作探究、共同完成课堂任务
