1、废旧纸废旧纸造型造型 教材：美术（手工部分）教材：美术（手工部分） 出版社：高等教育出版社出版社：高等教育出版社 主编：马雪萍主编：马雪萍 教材介绍 1. 1.对教材的理解对教材的理解 2.2.教学策略教学策略 3.3.教学准备教学准备 4.4.教学程序教学程序 5.5.板书设计板书设计 6.6.教学反思教学反思 教材分析教材分析 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点 3 2 1 第一大板块第一大板块 对教材的理解对教材的理解 教材分析教材分析 1 本章在全教材中起拓展作用，让同学们在原有的技能 基础上，学习利用生活中的废旧物品，制作手工艺品 以及为幼儿制作玩具、教具，布置幼儿的活动场所。
2、本课主要内容是利用废旧物品中纸制品类造型，通过 本课的学习，要让同学们把日常生活中的各种纸质用 品收集起来，巧妙地利用它们的体形，大胆想象，合 理组合，美化装饰，既丰富了同学们的动手能力，又 起到了美化环境的作用 教学目标教学目标 知识目标知识目标：懂得废弃物回收再利用的重要性， 了解废弃物造型艺术的神奇之处。 能力目标能力目标：通过对废旧纸的再利用，培养学 生的想象力和创造力，从而使学生认识美、 发现美和创造美。 情感目标情感目标：体验创造的乐趣通过无拘无束的 废旧纸造型的创作活动，获得丰富的感受和 自信，树立保护环境的意识。 2 重点重点：利用课前收集的废旧的纸制品类 设计制作一个有趣的造
3、型作品。 难点难点：根据废旧纸制品的不同造型，选 择合理的设计、创作方法，创出新意。 教学重难点教学重难点 3 第二大板块第二大板块 教学策略教学策略 教法设计教法设计： 教师是学生学习的指导教师是学生学习的指导 者，学生的发展是教学的最者，学生的发展是教学的最 终目标。所以这节课教法上终目标。所以这节课教法上 我采用对话式教学模式，主我采用对话式教学模式，主 要采用提问法、欣赏法、演要采用提问法、欣赏法、演 示法、讨论法，来引导学生示法、讨论法，来引导学生 配合教学。配合教学。 学法设计学法设计： 1 1、提问法：通过提问思、提问法：通过提问思 考讨论，引导学生自己思考，考讨论，引导学生自己
4、思考， 得出正确答案。得出正确答案。 2 2、实践操、实践操 作法：通过操作，完成学生作法：通过操作，完成学生 灵感的创作，让学生的想法灵感的创作，让学生的想法 得到实践。得到实践。3 3、评价学习法：、评价学习法： 评价可以使学生学习别人的评价可以使学生学习别人的 优点，发现自己的缺点，能优点，发现自己的缺点，能 使自己进步。使自己进步。 教师准备教师准备 学生准备学生准备 准备图片准备图片 与课堂相配套的课件、已制作好的废旧纸造与课堂相配套的课件、已制作好的废旧纸造 型、录像。型、录像。 剪刀、胶水、圆规、尺子、刻刀、废烟盒、剪刀、胶水、圆规、尺子、刻刀、废烟盒、 牙膏盒、废鞋盒牙膏盒、废
5、鞋盒 、废邮票、旧挂历、废报纸、废邮票、旧挂历、废报纸、 包装纸、糖纸。包装纸、糖纸。 第三大板块 教学准备 第六环节：布置任务，课后延伸 第五环节：系统评价，系统总结 第二环节：欣赏作品，引导启发 第一环节：出示问题，激趣导入 第三环节：探究讨论，分析任务 第四环节：实践操作，完成任务 第第 四四 大大 板板 块块 教教 学学 程程 序序 教学过程 提出问题：“同学们，在平常的 生活中，各种印刷精美的包装纸、 挂历、画报在使用后，你们是如何 处理它们的？”请一到两个同学来 回答，这时，我会利用课前准备好 的材料，现场制作一个小工艺品， 利用变魔术的方式呈现给同学看， 引出课题。 第一环节：出
6、示问题，激趣导入 欣赏各种各样制作好了的工艺 品，并请同学猜猜都是用什么材料 做成的，请同学们思考，这些作品 是用什么方法，怎样组合成的？把 作品多角度分解,多思路展示。在 这里我还有一个特殊的小环节。 第二环节：欣赏作品，引导启发 教学过程教学过程 灵感大激发 环节 这些这些 都比不上你自己的创意都比不上你自己的创意 (这个小环节的目的是：通过对学生的视觉和听 觉上的刺激，来开阔学生的思维，启发学生的 创作思路。) 教学过程教学过程 让同学们讨论讨论，说一说这 些作品的创意、制作方法和效果。 讨论自己组手里的废弃物能加工成 怎样的作品，怎样才能把它的价值 最好地体现出来，把最后归纳总结 的主
7、要技法板书在黑板上。 第三环节：讨论探究，分析任务 我会把大概的制作步骤板书在黑 板上，让同学们做参考，并适当的放 一些背景音乐，屏幕配合着有借鉴意 义的作品图片资料，来启发学生思路， 让同学们自由创作。我会在教室里巡 回辅导，及时发现问题解决问题，并 探究新的表现技法。 第四环节：实践操作，完成任务 教学过程教学过程 第五环节：系统评价，系统小结 采用自评为主，互评与教师简 评为辅的方法进行评价，让学生参 与到教学中，培养学生自信心，体 验成功的喜悦。评价重点是看学生 的作品有没有创意。学生互相谈谈 自己的看法，让他们在共同的参与 过程中产生思想的交流和碰撞，提 高审美能力。 教学过程 这是
8、这节课的最后一个环节，我会布置 些任务让同学们课后思考或完成:”同样的材料 你还能创作什么？”并让同学们在课后思考， 如何把你的作品运用到幼儿教学中？ 第六环节：布置任务，课后延伸 教学过程 这个板书这样的板书设计可以使人赏心悦目，产生 良好的视觉效果，从而在头脑中形成清晰而又深刻的 印象，有助于学生把握教材的重点，理解教材的难点, 便于学生更好的进行现场创作。 第五大板块第五大板块 板书设计板书设计 废旧纸造型废旧纸造型 制作技法制作技法 折叠折叠 剪切剪切 曲卷曲卷 插接插接 组合组合 制作步骤制作步骤 1. 1. 构思制图构思制图 2. 2. 分部剪切分部剪切 3. 3. 加工成型加工成
9、型 4. 4. 组合粘贴组合粘贴 第六大板块第六大板块 教学反思教学反思 1 1、本堂课重点和难点完成的、本堂课重点和难点完成的 比较好，特别是难点的创出新比较好，特别是难点的创出新 意部分，但整堂课设计的教学意部分，但整堂课设计的教学 环节比较多，因此在教师讲解环节比较多，因此在教师讲解 时，注意把握教师讲解和学生时，注意把握教师讲解和学生 制作的时间，以便于让学生更制作的时间，以便于让学生更 好的创作。好的创作。 2 2、在学生作业展评时，、在学生作业展评时， 学生自评（说出自己学生自评（说出自己 的创作思路、制作方法）的创作思路、制作方法） 后，教师适当的做一些后，教师适当的做一些 点评，表扬值得借鉴之处，点评，表扬值得借鉴之处， 鼓励不足之处，帮助学生有进鼓励不足之处，帮助学生有进 一步的改进和提高。一步的改进和提高。 说课完毕 谢谢大家
