1、丹东市中医药学校 - 1 - 声波及应用说课稿 丹东市中医药学校 周 娜 尊敬的评委老师： 大家好! 我是来自辽宁省丹东市中医药学校的周娜。今天我说课的题目是声波及应 用 ，下面我从五个方面对本课进行分析。 一、教材分析一、教材分析 1. 分析教材的作用和地位 本节内容选自高等教育出版社出版的物理(化工农医类)的第四章第二节。本着职业 教育“贴近生活、学有所用”的理念，在介绍了声音的产生、传播等知识的基础上，增添了 更具有职业特色的超声波及其应用。教材承接了上节振动和波的理论基础，又将理论和 实践有机的结合在一起。涉及内容丰富，是学生职业教育的序曲，是进入临床工作的基石。 2.基于职业教育的培
2、养目标和中专学生情感尚处于可塑期的特点， 确立本节的教学目标 如下： 知识目标：掌握声波对人体健康的影响及超声波在临床上的应用。 能力目标：通过模拟实验和教师讲授等活动，使学生对多普勒效应有所了解，培养学生 抽象概括能力。 情感目标： 通过噪音污染对人体健康的影响的了解， 增强学生的环保意识和自我防范意 识。 3.根据职业教育的课程标准， 以为专业课作好理论导向为目标， 确定超声波在临床上的 应用为本节的教学重点。结合中专学生理论基础较差，对问题的深入分析不足，对现象的抽 象概括能力一般的特点，确定多普勒效应本节的教学难点。 二二、学情分析、学情分析 声现象是日常生活中常见现象之一， 对此学生
3、已经具有比较丰富的感性认识， 这对本节 内容的学习奠定了良好的基础。 中职学生有较强的动手能力和实践精神。 在思维方式上由半 成熟向成熟转化，逻辑思维能力逐渐增强；此外，中职学生正处于好奇心强、好胜心强的青 春期，对于知识的认识，更倾向于“眼见为实” 。利用这些特点，在本节教学中加入简单易 行的小实验，引导他们发现问题、提出问题，自主寻找解决途径，以此提高他们解决实际问 题的能力。 三三、教法学法、教法学法 根据以上教材分析及学情分析，我将以看、议、讲相结合，图文交互的教学方法为主， 同时辅以直观演示法、 讲授法等教学方法。 将枯燥的原理变为生动的动画， 让学习更有乐趣。 结合学生动手能力强、
4、 好胜心重的特点， 针对本节教学内容， 我将指导学生利用小组合作法、 练习法等方式进行学习。师生及时沟通、交流，有效的促进了教学相长。 四四、教学过程、教学过程分析分析 1、 创设情境，导入新课 教师配乐朗诵白居易琵琶行中的诗句： “大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈 切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。” ，诗人白居易用生动的笔法描写了琵琶声，以此引入课题 声波及应用 。通过配乐朗诵的形式，让学生体会声音带来的美感，激发学生的学习兴趣， 丹东市中医药学校 - 2 - 活跃课堂气氛。并自然过渡到第二部分。 2、 讲授新知，层层深入 （1） 趣味实验，引导教学 声现象是日常生活中常见的现象， 学生对
5、此并不陌生， 因此我利用身边的物体制造声音。 例如:用手按在喉咙上，感受说话时声带的振动；敲击音叉，观察发声的原理。帮助学生总 结声音的产生与传播过程。为了丰富教学，紧密联系职业教育，我还增加了对人耳结构和听 诊器结构的介绍，并组织学生以小组为单位，练习使用听诊器。利用直观演示法，实现图文 并茂，理实一体，收到良好的教学效果。 （2） 联系实际，对比教学 随着工业化脚步的加快，噪声对人们生活的影响日趋严重。基于此种社会问题，我通过 对不同等级噪声危害的对比， 提高学生对噪声污染的认识， 增强学生对于噪声污染的防范意 识和环保意识。从而突破情感目标。 （3） 情景模拟，启发教学 多普勒效应是本节
6、内容的难点知识，由于其内容抽象，所以我采用了模拟实验教学，让 难以理解的字句，生动鲜活的变成动画，展现在学生的面前，让学生对多普勒效应有形象直 观的认识，从而总结出多普勒效应的内容。利用实验模拟，有助于改变学生被动接受知识的 习惯，点燃学生智慧的火花，学会通过观察、思考去解决问题。培养抽象概括能力，由此化 解教学难点，实现能力目标。 （4） 立足科技，特色教学 本着“以生为本，以学定教”的教育理念，立足于科技的发展，尤其是超声波成像技术 已经广泛的应用到临床中这一件具体的社会背景下。我采用看、议、讲相结合，图文交互的 方式进行授课，通过看B 超仪的外观和基本构造图，议B 超各部分元件的功能，讲
7、 B 超的工作过程等环节。帮助学生掌握超声波成像技术的原理。此外，我还对超声处理 的部分内容作简单的介绍，拓宽学生视野。突出教学重点，凸显职业特色！使物理课成为专 业课的有力向导。 3、 随堂练习，巩固新知 为了达到良好的教学效果， 及时的巩固练习是必不可少的。 我选择了不同难度等级的习 题， 由简入难， 以适应各个层次学生的需要！ 学生通过小组讨论的方式， 在合作中找到答案。 我将适时的给予提示和补充，协助学生完成随堂练习！ 4、课堂小结，知识梳理 本节内容较为丰富，故小结部分将由我和学生一起回顾，结合板书内容，条理清晰的重 温学习过程，加深学习印象。 5、布置作业，升华新知 除了课后习题外
8、， 还要求同学们去附近的医院了解声波在临床上的具体应用情况， 写出 调查报告，借此机会培养学生的沟通能力、增强团队精神，同时熟悉工作环境，为将来的入 职做好心理准备。 【附板书设计】以下是我的板书设计。条理清晰，有助于学生记忆、分析、消化、巩固 所学知识,便于其掌握教学重点难点和关键,从而有利于知识的迁移和能力的形成。 丹东市中医药学校 - 3 - 五五、教学反思、教学反思 本节教学立足于职业教育“贴近生活、学有所用”的教育理念。增加了许多与临床相关 理论内容。知识点大多是由生活现象引出，将教学活动变成学生的一种观察、融合、总结的 活动，培养学生的概括思维能力。内容设计上采用了多元化的教学手段
9、：例如简单的趣味实 验既传授了知识，又从物理走向了生活；模拟实验教学超越了空间上的阻隔，突破了条件的 限制。让生活现象和实验现象跃然于课堂之上。整体教学过程生动形象、富有乐趣，极大拉 近师生间的距离，有效的促进教学相长。 通过课堂教学的反馈，本节教学对同学的积极性调动稍有不足，存在部分“随大流”现 象。以至于学生动手的目的不够明确，存在盲目效仿的个例。针对这一现象，在今后的教学 过程中，我将不断完善教学过程，采取更多吸引学生的方式进行授课。另外，也可在授课前 针对不同学生的特点，为其量身打造不同的任务，做到人人有事做，事事有人做。 我是一名年轻的教育工作者， 在我一年的教学工作中， 我深刻的体会到了作为一名教师 的责任和义务。德国教育学家第斯多惠说过这样一句话： “教学的艺术不在于传授本领，而 在于激励、唤醒和鼓舞” 。我会用我百分之百的热情去唤醒更多的学生，引导他们走向通往 职业的道路！ 以上是我说课的全部内容！希望各位评委老师批评指正。
