1、教学模板幼儿园小班数学说课稿5以内的点数含反思小班数学说课稿5以内的点数含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能用简洁完整的语言表述操作过程和结果，通过嬉戏感知5以内的数量，并进行按量匹配，体验参加数学活动的乐趣，增加幼儿的自信念，快来看看幼儿园小班数学说课稿5以内的点数含反思教案吧。 幼儿园小班说课稿5以内的点数如下所示：一、说教材小班幼儿正处于详细形象思维阶段，通过日常观看，时常观察孩子在点数仍旧存在于唱数阶段，没有方法进行手口全都地点数、计数。纲要指出，教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有肯定的挑战。因此，5以内的点数是符合小班下学期需要与进展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢?
2、我选择孩子们喜爱的动物形象小鸡，创设小鸡找妈妈这一情境来完成本次的教学活动感知5以内的数量。二、说目标1.通过嬉戏感知5以内的数量，并进行按量匹配。2.能用简洁完整的语言表述操作过程和结果。3.体验参加数学活动的乐趣，增加幼儿的自信念。本次活动的重难点：重点在嬉戏中感知5以内的数量，学习手口全都的点数。难点学习依据数量相互对应的关系按量匹配。三、说教法纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。因此我主要采纳了以下教学法：小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，奇怪心强，留意力简单分散。依据新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。为了吸引孩子的爱好，激发他们的奇怪心，我采纳相宜的方法
3、组织教学。活动中我运用了：1.情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发觉问题，引出下面一系列的疑问及探究，又要通过幼儿感爱好的方式设置悬念，因而我设计了小鸡找妈妈这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思索。2.演示法：是老师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，关心他们获得肯定的理解。此外我还运用了观看法等，对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的乐观性，并以嬉戏贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。四、说学法幼儿是学习的仆人，以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究力量，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习爱好。本活动采纳的方法有：操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过
4、程中进行探究学习。纲要指出老师在供应丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究。本活动的操作是关心小鸡找妈妈，让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量。五、说活动过程为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性，整体性等原则。设计了五个环节来绽开：首先我以仿照幼儿最喜爱的小动物小鸡来做热身运动，然后以小鸡的叫声为契机，创设情景，引出本节课的重点，师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋，接下来有师引导幼儿自己摆一摆，试一试，数一数，通过操作幼儿巩固了本节课的学问。然后提高难度，让幼儿操作实践点物匹配。最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节课。教学反思：讲完这节课以后，我深深地体会到还有许多不足之处1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的留意力2、讲课时间还需要掌握，时间长孩子会没有急躁3、在以后的教学中对孩子的常规培育要加强3
