1、 青蛙教案 教材简析 青蛙是“快乐读书屋”中的一篇说明文。作者采用总 分 总的结构方式，综合运用多种修辞手法和说明方法，生动形象、深入浅出地介绍了青蛙的特点，适合儿童阅读。 设计理念 新课程理念下的语文教学重视培养学生的语文综合素养。教学中，引导学生通过看、读、议等学习方式，抓住“小青蛙都有哪些 本领”这一问题展开讨论，相互补充，从而感受青蛙的可 爱，并懂得要保护青蛙，保护动物。 教学目标 1.通过阅读课文，使学 生了解青蛙的外形特点及它的多种本领，从而感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙、保护动物。 2.认识本课 6个生字。 教学重、难点 来源 :163文库 通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有
2、益的动物，我们要保护它。 教学准备 教学挂图、生字卡片。课前查找关 于青蛙 的有关资料。 教学时间 来源 :学。科。网 Z。 X。 X。 K 1课时。 教学过程 一、谜语导入、激发兴趣 同学们，“有个小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫，样样都数它，如果你还猜不到，呱呱叫的就是它。 ”谁知道，这个小动物是什么？ 同学们说得对，今天的“快乐读书屋”就带领我们来到池塘边，一起走进青蛙的世界。（师板书课题） (谜语导入 ，揭示课题，激 发学生学习新课的兴趣。 ) 二、初读课文，整体感知 1.自由读课文。注意要读准字音，不丢字、不添字，遇到比较长的句子或难读的句子要多读几遍，读通、读顺。 （老师
3、巡视学生读书情况） 来源 :Z|xx|k.Com 2.指名读全文，边读边思考：课文主要介绍了什么？ 3.自由读课文，用自己喜欢的方式将生字标出，借助注音多读几遍，不认识的问老师和同学，记住它的读音。（老师巡视） (通过多种形式的初读，使学生对青蛙这种小动物有个初步的了解，为学习课文做好铺垫。 ) 三、突出重点，化解难点 1.同学们通过读 书，知道了课文主要介绍了可爱的小青蛙，那么小青蛙都有哪些美称呢？（让学 生把青蛙的美称向大家作介绍。） 正是由于小青蛙有许多本领，才会获得这么多美称，课文哪几个自然段详细介绍了小青蛙的这些本领呢？ 2.自学 3 6自然段。 （ 1）自由读，读后同学们先自己想一
4、想，然后小组内交流，把自己了解到的青蛙的 本领向同学说说。 （ 2）各小组推荐代表，汇报交流。同学之间互相评价补充。 （ 3）指导学生看图并讨论：为什么说青蛙是农作物的好卫士？ 3.质疑：让学生提出自己不理解的问题。 4.指名读，其他同学闭目 倾听，通过想象 将文字变为画面，体会青蛙的本领之大。 5.教师小结：青蛙不但是农作物的好卫士，我们的许多科学实验也都少不了它，它真是一种可爱的小动 物，所以我们要保护青蛙、保护动物。 (引导学生围绕“青蛙都有哪些本领”这一中心议题进行讨论，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。同时老师适当地进行点拨和引导，使学生懂得青蛙对人类作出的贡献，从而增强要保护青蛙、保护动物的自觉性。 )来源 :163文库 四、拓展延伸、总结全文 通过课前查找资料，你对青蛙还有哪些了解？向同学们介绍。 (通过收 集资料、相互介绍，扩大学生的知识面。 ) 五、检查识字情况 1.学生自读生字后，同桌之间互相检查识字情况。 2.出示生字卡片，开火车读。 3.出示词语卡片，指名认读，加深对字的认识。 （通过自读、互查，使学生对字音有更深刻的记忆。） 来源 :Z&xx&k.Com 六、指导课外阅读 选读小学语文阅读资源中的文章袋鼠， 通过阅读了解文章内容。 (课外延伸，扩大学生的阅读量，激发阅读兴趣，从而提高阅读能力。 )
