1、幼儿园大班体育游戏详案教案拉网捕鱼含反思大班体育嬉戏详案教案拉网捕鱼含反思这是优秀的大班嬉戏教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动来源 编织艺术来源于生活，又制造了生活的美。也许在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品绽开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探究编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的亲密关系，激发幼儿对编织艺术的宠爱之情和对生活的美妙憧憬。体育嬉戏拉网捕鱼就是选自巧手编织主题。体育嬉戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、嬉戏和教育指导的身体练习活动。它作为一种特别的体育活动方式，其不行取代的存在
2、意义有两点：第一，通过欢乐的活动来激发和保持幼儿参加身体练习的爱好。其次，通过欢乐的活动使幼儿的情感需要得以满意，进而促进其心理和身体的健康进展。我们在体育嬉戏拉网捕鱼中，以反映现实生活的拉网捕鱼情节和渔夫小鱼的角色来满意幼儿仿照、表现和制造成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要，引发幼儿乐观参加跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应力量的训练，实现幼儿全面进展的目标。活动目标1、情感与态度目标：启发参加体育嬉戏的爱好，通过探究动作要领体验胜利的喜悦。2、学问与力量目标：通过在嬉戏中观看和探究渔夫和小鱼角色的动作要领，团结协作开展嬉戏，进展观看力、解决问题的力量和协调合作等力量，形成初步的规
3、章意识。3、技能目标：进一步进展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素养。4、制造力培育目标：在渐渐增加难度的嬉戏中大胆探究跑、躲闪和合作捕鱼等方法。5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动预备1、学问预备：娴熟把握体育嬉戏拉网捕鱼活动规律与程序。2、物质预备：欢快的嬉戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、拉网捕鱼幼儿嬉戏示范录像。3、环境预备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。活动过程一、导入幼儿跟随老师听音乐进入活动场地站四队做预备活动。(重点活动下肢和腰部)二、绽开(-)在嬉戏情境中探究、练习合作追捉跑和躲闪的基本动作。1观看拉网捕鱼嬉戏视频，使孩子初步了解嬉戏玩法与规章。提问：嬉
4、戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?2.探究、练习渔夫合作追捉的基本动作。(1)鼓舞幼儿仿照、探究渔夫捕鱼合作追捉的基本动作。(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观看练习。(3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。3.探究练习小鱼跑和躲闪的基本动作。(1)鼓舞幼儿仿照、探究小鱼跑和躲闪的基本动作。(2)邀请几名幼儿逐一示范展现动作，引导其他幼儿观看、学习。(3)老师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。(二)开展嬉戏，总结动作要领和应对策略，强调嬉戏规章。1.分组嬉戏两遍，总结动作要领，强调嬉戏规章。(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行嬉戏
5、。(2)师幼共同争论嬉戏中消失的问题，总结合作追捉跑和躲闪的动作要领，强调嬉戏规章。(3)四组互换角色再次分组进行嬉戏。(方法同上)2.增加嬉戏难度，在圆圈内进行拉网捕鱼的嬉戏。(1)老师讲解新的嬉戏玩法与规章。嬉戏玩法：请两名幼儿扮作渔夫，手拉手当渔网，其他幼儿扮作小鱼。音乐响起，渔夫开头追捉小鱼，被捉住的小鱼要立即与渔夫手拉手编成渔网连续追捉剩余的小鱼。嬉戏规章：音乐响起，嬉戏开头;音乐停止嬉戏结束;嬉戏过程中渔夫的手不能放开，被捉住的小鱼要立即与渔夫一起连续追捉剩余的小鱼;全部幼儿不能跑出蓝色圆圈。(2)师幼共同总结嬉戏中消失的问题，争论和解决问题。提问：当渔网越来越大时， 渔夫们应当怎
6、样合作追捉小鱼?3.再次增加嬉戏难度，在同一场地内，增加一对渔夫开展嬉戏。师幼共同总结嬉戏中消失的问题，一起争论解决问题。文章.出自快思教案网.当有多个渔夫捕鱼时，小鱼应当怎样逃脱?三、结束老师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。四、延长活动在日常体育活动中，连续增加嬉戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。活动反思本节体育嬉戏分预备活动、开展嬉戏、放松运动三个阶段进行。老师营造出布满趣味的渔夫拉网捕鱼嬉戏氛围，引导幼儿由探究基本动作要领合作动作要领逐步过渡到合作开展嬉戏。老师较好地掌握了运动、嬉戏和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了熬炼，又体验到嬉戏的乐趣和探究合作方法胜利后的满意。活动环节清楚、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。 4
