1、幼儿园备课反思第1篇幼儿园备课反思作为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我为大家收集的小班主题公开课教案及教学反思我爱幼儿园，供 第1篇幼儿园备课反思 作为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是我为大家收集的小班主题公开课教案及教学反思我爱幼儿园，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 活动目标： 1、激发幼儿对幼儿园的喜爱和对美妙将来的憧憬之情。 2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道美丽的环境需大家爱惜。 活动预
2、备： 1.事先预备好参观幼儿园的路线。 2.玩具天线宝宝一个。 活动过程： 1.带领幼儿参观幼儿园 。 (1)参观幼儿园老师办公室、保健室，向老师问好，并请老师介绍自己的工作。老师让幼儿给每位老师送一朵红花，并学说“老师辛苦了!” (2)带领幼儿来到操场，观看大中班小伴侣活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。 (3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。 (4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有很多好玩的玩具，老师要在这里教我们很多本事，还能牢固许多新伴侣。 2.谈话，引出课题。 老师：你喜爱我们的幼儿园吗?今日天线宝宝带大家开着
3、火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。 3.说说自己的幼儿园 幼儿园里有什么?你最喜爱幼儿园的什么地方?为什么? 4.画自己抱负的幼儿园。 (1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。 (2)展出绘画作品。 活动反思： 老师带领幼儿熟识幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有肯定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中留意孩子的实际水平。 第2篇幼儿园备课反思 身为一名人民老师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学力量，怎样写教学反思才更
4、能起到其作用呢？以下是我为大家整理的小班主题公开课教案及教学反思高兴奋兴上幼儿园，盼望对大家有所关心。 活动目标： 1、喜爱看手偶表演，情愿说出自己的熟悉和感受。 2、知道要高兴奋兴上幼儿园。 活动预备： 1、小伴侣的书。我上幼儿园；小伴侣的书。数学；磁带及录音机。 2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。 活动过程： 1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。 老师出示小白兔手偶，和小伴侣打招呼。小白兔要去哪里呢？ 2、哥哥姐姐表演手偶戏高兴奋兴上幼儿园，小伴侣观看表演。 提问：手偶表演里有哪些小动物高兴奋兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先遇到了谁？后又遇到了谁？（关心幼儿理解先和
5、：后） 3、再次表演手偶戏，鼓舞幼儿学说各角色的对话。 小白兔高兴奋兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？ 小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？ 路上它们又遇到了谁？两个好伴侣怎么问？小花猫怎么回答？ 三个好伴侣怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？ 4、幼儿再次观看手偶表演，鼓舞幼儿边看表演边学说角色中的对话。 演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简洁的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶） 5、请幼儿翻阅小伴侣的书。我上幼儿园了。第58页高兴奋兴上幼儿园，学说手偶表演中的对话。 6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸；先洗手后
6、吃饭等。 （结束）教学反思： 新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的心情。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特殊设计了这一活动。 高兴奋兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际状况开展的。它带领着幼儿渐渐熟悉集体，走入集体生活，并慢慢地喜爱集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的暖和，感受到各种嬉戏活动带来的欢乐。盼望孩子在情感上受到满意，让孩子们感受到老师的关爱，慢慢地孩子们就从不接受老师接受老师喜爱老师离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。
7、 在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿由于第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会临时忘却离开爸爸爸妈妈的无平安感，充分感受幼儿园的欢乐，真正的达到高兴奋兴上幼儿园。 第3篇幼儿园备课反思 作为一无名无私奉献的教育工，经常要依据教学需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学力量。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班音乐说课稿化蝶含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 各位评委，各位老师，上午好! 今日我说课的题目是大班音乐观赏化蝶。 我将分“说教材理解-说目标确定
8、-说过程设计”三大块，进行我的说课。 首先说说我对音乐观赏化蝶这一活动的理解。音乐观赏化蝶选自中国幼儿百科画册课程指导大班(上学期)“好玩的昆虫”单元活动。同处这一单元的还有屋里的毛毛虫童话，装饰画蝴蝶以及“昆虫运动会”等，这些活动主要就是引导幼儿了解昆虫与植物，人类生活的关系，了解昆虫的一些基本学问。从而发挥主体性，进展制造力。音乐观赏化蝶是音乐剧梁祝中最经典的一段音乐，整首曲子共分四个乐句，旋律舒缓，美丽，感人，(加之蝴蝶又是幼儿特别喜爱的一种昆虫，结合为此活动设计制作的富有动感的电脑动画，通过与乐曲内容相温柔的生动的画面，幼儿喜爱的嬉戏化表演等，如此为幼儿创设了一个赏心悦目的音乐视听觉环
9、境，给孩子一种如临其境的感觉。其次，由于幼儿园的音乐教育对幼儿的进展起着举足轻重的作用，不论是观赏活动，还是唱歌活动，韵律活动，器乐活动，对幼儿来说都意味着不同层次的学习。为此，我在为化蝶确定目标时，就是依据新纲要艺术领域中的感受美，表现美，制造美三个方面来制定。 1、观赏化蝶，感受乐曲美丽抒情的旋律。 2、在感受过程中辨别乐句，仿照蝴蝶飞以及停止时的动作造型。 3.大胆创编蝴蝶飘舞动作，心情愉悦地与同伴交往。 重点难点定位在其次个目标，通过多种组织形式，双主体互动模式，使幼儿能充分感受乐曲，在此基础上获得心情体验，引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受，来表现乐曲美丽抒情的旋律，来学会分解
10、乐句，在句末能用停在花上或静止造型来表现，从而调动幼儿的乐观性，主动性和制造性，使他们能“学中有玩，玩中有学”心情开心地投入到整个活动中。 这个嬉戏我预备设计三个层次，第一层次，有关蝴蝶的前学问预备，通过春游，搜集蝴蝶学问图片，标本。VCD，组织幼儿开展有关蝴蝶的学问争论会等，加深幼儿对蝴蝶这一昆虫的了解，为下一层次的观赏活动奠定基础。其次层次即音乐观赏化蝶，在这一层次中，我将关心幼儿感受化蝶这首乐曲美丽抒情的旋律，学会辨别乐句,能大胆创编蝴蝶飘舞的动作,从而活动愉悦的情感体验.第三层次,就是在活动区角供应各种材料,引导幼儿用多种方式,可以用打击乐器敲敲,打打;可以用画笔涂涂画画;也可以戴上蝴
11、蝶或花朵头饰，两两相对地表演，以此充分发挥幼儿的想象力和制造力，使幼儿对音乐的表现力得到进一步提升。 今日我主要讲的是其次层次观赏化蝶，接下来，我将具体阐述这一层次的教学流程设计，整个教学流程设计为： (一)激趣引题，启动情感。 (二)初步观赏，动画结合。 (三)动作表达，辨别乐句。 (四)感悟音乐，创编动作。 (五)扮演角色，充分表现。一共五个板块。 一、激趣引题，启动情感。 1.谜语导入，师谈话：今日老师请来了一位客人，是谁呢?(集体猜谜语)。给大家一个惊喜喔。 2.大家真聪慧，原来这个谜语说的就是漂亮的蝴蝶。看(点击电脑动画)漂亮的蝴蝶仙子飞来了。它给我带来了一首美丽的.曲子。 让我们一
12、起来听一听。 设计意图：奇怪是幼儿学习的重要契机。而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说，具有肯定的挑战，由此制造的悬念更能引起幼儿的奇怪心。为此，活动一开头，我就用谜语来吸引幼儿的留意力，通过体温激发幼儿参加活动的爱好，通过生动形象的电脑动画启发幼儿的情感。从而使幼儿自觉拘束，自然而然地投入到活动中。 二、初步观赏，幼儿结合。 1、听完曲子后提问：听这首化蝶，你感觉到了什么?(幼儿自由表述) 2、谈话：这是一首特别美丽，抒情的乐曲。我们再来听听乐曲中蝴蝶在干什么?(邀请个别幼儿叙述) 3、师谈话：听这首乐曲，除了能感觉到蝴蝶飞来飞去，还说了什么事呢? (播放电脑动画) 4、师生谈话：你感觉到了什
13、么?蝴蝶在干什么?(幼儿自由争论，表达自己的感受) 设计意图：提倡“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的仆人”已成为教育工的共识。然而，如何在音乐观赏，活动中发挥孩子的主体性，如何让音乐观赏活动真正成为幼儿的精神制造活动，使技术含量高。 为抽象的音乐观赏变得形象生动、富有童趣，是我们经常遇到的问题。为此，我设计了电脑动画，在观赏-设问-再观赏-再设问-电脑动画结合这一环环相扣的过程中，使幼儿自然而然地投入到观赏活动中，主动地去感受，去体验，去接纳，去观赏音乐化蝶的美。 三、动作表达，辨别乐句。 1、师设问：我们看到蝴蝶仙子停了几次?我们一起用动作来表示。 (播放音乐，伸出食指，手划节奏，由此感知乐
14、曲有四句。) 2、师谈话：我们听出来了，这首乐曲共有四个乐句，那除了用刚才的方法，还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢?(幼儿探究、尝试) 3、依据个别幼儿的介绍，带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。 师：小伴侣想的方法可真多，把掌声送给你。 4、师生谈话：为什么大家用的动作，到乐句末都是渐渐的，或是停下来的动作?(幼儿自由争论，了解乐句句末用停止动作表示较为恰当。) 设计意图：幼儿是天生的艺术家，音乐的兴奋的语言，对幼儿有较大的感染力。他们在观赏音乐的时候，会剧烈地需要用动作来表达自己的感情。动作与音乐的结合一方面增加了音乐观赏活动的趣味性，动静结合;另一方面，幼儿能较形象直观地
15、把握乐曲四个乐句的结构特点，自由发挥，互通信息，这种开放性的形式给幼儿的自我表达供应了丰富的宽阔天地。 四、创编动作，感悟音乐。 1.师谈话：蝴蝶仙子说，它要成立一个舞蹈队，特地表演化蝶这个舞蹈，谁情愿参与? 2.集体创编蝴蝶飘舞动作，并随音乐表现，师观看幼儿表现。 3老师：我请小伴侣来表演一下，他在每一句结束的时候就用一个特别美丽的造型来表示。(个别幼儿示范，摆出静止造型动作) 4.点击电脑，师谈话：让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的? 5.供应盆花(自制纸花)，邀请四名幼儿表演。师谈话：让我们看看，谁会被蝴蝶仙子选中呢?(依据大多数幼儿的评判，为表演的幼儿佩带红、蓝标牌) 6.师谈话：庆贺被选
16、中的小伴侣，没有选上的小伴侣也别泄气，连续努力哦。 设计意图：“授人以鱼，不如授人以渔”。在这一环节我创设了一个轻松自由宽松的体验环境，采纳双主体湖动模式，只要不影响同伴，幼儿可以用各种动作，随着音乐旋律释放表演激情，而老师始终饱含热忱，不断发觉孩子的闪光点，并赐予鼓舞，让幼儿获得胜利感。 五、扮演角色，充分体现。 1、出示蝴蝶，花朵头饰，师谈话：看，蝴蝶仙子送来了什么? 2、要求幼儿两两相对找好伴侣，安排角色，戴上头饰听音乐，按乐句做蝴蝶或花动作。 3、师观看幼儿表现，见解介入表演，提示“蝴蝶”与“花朵”的目光沟通。 4、在开心的嬉戏中结束活动。 设计意图：美丽的乐曲加上可爱的头饰，幼儿想象
17、着自己是一只漂亮的蝴蝶或是一朵漂亮的花，用舒缓的肢体动作特别投入地表演，这种幼儿喜爱的嬉戏方式耳濡目染的熏陶一下子就调动了幼儿的乐观性、主动性、制造性，将幼儿身心带进音乐的殿堂，群情感动，气氛达到了高潮) 以上这些是我本次说课的内容，恳请领导、专家、老师批判指正。感谢! 教学反思： 1、孩子们玩得快乐、很感爱好，但也有孩子不能大胆参加，老师没有过多的时间去引导和关注； 2、大部分孩子玩得投入，认知和力量方面都得到提高，也有少数一两个幼儿始终都在赶节奏，没有自由拘束投入嬉戏的感觉； 3、预备很充分，特殊是音乐很贴切、好玩，也大大激起了孩子们的爱好，也符合孩子的爱好和力量水平； 4、对少数力量差的
18、幼儿个体关注不够。 第4篇幼儿园备课反思 作为一名教职工，就难以避开地要预备说课稿，说课稿有助于同学理解并把握系统的学问。写说课稿需要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班数学活动说课稿熟悉时钟含反思，欢迎大家共享。 一、分析教材 幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟识的一日活动的作息时间，引导幼儿熟悉整点、半点，如：800入园，330离园这样易引起幼儿的心情体验，为其理解和接受。依据教材内容和幼儿的实际状况，制订出本次活动的教学为： 1.使幼儿熟悉时
19、钟，能叫出名称，基本把握钟面的主要结构。 2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。 3培育幼儿的观看力和操作力量，使幼儿建立初步的时间概念。 二教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是帮助幼儿熟悉整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，供应了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中把握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。 三教法与学法 为了帮助幼儿把握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。依据幼儿熟悉过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要实行视、听、讲结合法来引导幼儿充分观看钟面的结构，时针和分针之间的运转关
20、系;活动中遵循活性原则，综合运用发觉法、嬉戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循乐观性原则，老师借助环境条件(实物投影仪)集图象、颜色一体，激发幼儿学习的爱好;遵循个别性原则，对力量差的幼儿在看图拨指针时，老师留意加强辅导，如：700时，提示幼儿分针在12上，时针在7上。 四教学预备 小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。 五教学过程 一)开头局部 二)活动一开头我出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告知我时间，人们学习、生活、工作都
21、离不开它 三)基本局部 活动中我防止了一言谈”和“自问自答”注意幼儿主动的观看，鼓舞幼儿发觉问题，主动求知。 1.让幼儿观看钟面，指导幼儿认真观看。 老师提问“看，钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排的这两根针一样长吗?等。 2.熟悉整点、半点，解时针和分针之间的运转关系 本环节中，先出示了红、黄、绿三只钟，提出了一个开放性的问题，发觉这三只钟有什么隐秘?让幼儿观看，比拟，最终得出分针指向12从而总结出分针指向12时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学学问立刻得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习爱好。接着通
22、过老师的操作演示，幼儿的细心主动观看，解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最终不进行操作演示，让幼儿想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的得出分针走一圈，时针走一格。接着我又以相同的.方式熟悉了半点及半点时分针时针之间的运转关系。 3.看图拨时间 以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，一下子把幼儿的留意力吸引住了运用幼儿较熟识的一日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感爱好及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学学问有了进一步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了惯例习惯的培育。 四)结束局部：评聪慧娃娃 每组中评出一个聪慧娃娃，再到户外跳舞庆贺他活
23、动在开心的氛围中结束了 六活动延长 1.老师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的学问。 2.在日常生活或嬉戏中，老师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如嬉戏时间，5点种到下班了。 3.教室可设置时钟，以及请家长协作提示幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，帮助幼儿建立初步的时间概念。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择
24、性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的嬉戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 第5篇幼儿园备课反思 作为一名辛苦耕耘的教育工，经常需要预备说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。那么写说课稿需要留意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园大班科学活动说课稿种子的旅行含反思，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。 一、教材分析： 种子对于幼儿来说并不生疏，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，都是靠人类来种植的。在自然界中还有许很多多的野生植物，他们有各种各样奇怪的种子，能借助于外界或自身的力气遍布世界，这对于生活在城市的幼儿相对就比较生疏了，然而正是由于幼儿在这方面阅历的欠缺，所以能使幼儿产生更深
25、厚的探究爱好。种子的旅行这一活动，通过让幼儿收集种子实物和种子的图片，通过各种途径积累相关的学问阅历，在此基础上充分利用课件和录像资料，让幼儿了解种子的奇妙、了解种子传播的隐秘。 二、说目标 依据活动内容的特点和幼儿的学问阅历状况，确定目标如下： 1、初步了解几种常见种子的传播方式，知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 2、能依据种子的传播方式对种子进行分类。 3、知道种子传播的目的是为了繁衍后代。 三、说重难点 重点:引导幼儿了解种子传播的方式; 难点:了解种子的外部形态及其传播方式之间的关系。 四、说预备： 学问预备：在活动前，幼儿在家长的关心下一起搜集各种种子图片，了解相关的种子传
26、播方面的学问。 材料预备：种子的旅行录像和课件、种子的展板、传播方式背景图。 五、说过程 1、参观种子图片展，导入活动。 导入部分老师带领幼儿进入活动场地参观植物及种子图片展。在参观前提出要求：你们见过这些植物和它的种子吗?认真观看它们长的什么样?在参观结束后进行谈话和争论，要求幼儿能说出看到的种子名称和不同的形态。 2、通过课件，熟悉种子特征、了解种子传播方式。 接下来通过课件种子的旅行，引导幼儿了解种子传播的几种方式。 首先，老师连续播放四种传播方式的课件，(即蒲公英、苍耳、莲蓬和大豆的传播)播放时，为了能引起幼儿的留意和思索，不放声音只放画面。结束后提问：你看到了什么种子?它们是怎样旅行
27、的? 接下来，老师逐一展现四种传播方式的课件，让幼儿深化了解种子的形态和传播方式之间的关系。这是本活动的重点难点所在，下面以蒲公英为例谈谈这个环节的详细做法： (1)、首先老师播放蒲公英的课件，启发幼儿思索：蒲公英的宝宝藏在哪儿?它的种子像什么?它为什么要随着风儿旅行呢?老师引导幼儿进行认真观看和争论后，共同得出结论：蒲公英种子轻飘并且有绒毛，所以借助风力传播。接下来，播放蒲公英的录像，用实证的方法使幼儿的想法得到证明。最终提出问题你们还知道哪些种子是借助风力旅行吗调动幼儿全部的阅历思索，并借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。 最终老师与幼儿一起总结得知：借助风力传播的种子都具
28、有轻飘的特点，有些还有适合飞行的绒毛或果翅等。 (2)、用同样的方式了解其它种子的外部形态与传播方式之间的关系。如A借助动物和人的活动传播(苍耳、窃衣、鬼针草、荆棘等)B借助水力传播(椰子、莲蓬)C借助于自身弹力传播(大豆、油菜、芝麻、喷瓜) 老师与幼儿共同得出结论：种子的外部形态与传播方式之间有密不行分的联系，让幼儿感受大自然的奇妙。 (3)、提动身散性的问题：你还知道种子的其他旅行方式吗?让幼儿思索(蚂蚁搬运种子、松鼠储粮、鸟和动物取食美味水果等都变相的起到传播种子的作用。) 3、嬉戏关心种子去旅行，进行传播方式分类。 (1)、出示背景图并进行讲解，画面所表示的意思，并提示幼儿能依据图示的
29、意思贴图片。老师提出要求：请幼儿选择自己喜爱的种子的图片 并关心它在画面中找到合适的位置，贴好后说出自己所选的种子的名称及传播的方式。 (2)、提问：你们知道种子为什么要去旅行吗?引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代，同时让幼儿知道许多种子是依靠人类来传播的。 4、活动延长我带种子去旅行。 进行我带种子去旅行的活动，让幼儿取几颗苍耳种子带回家等明年春天时，带种子去旅游，体验关心种子传播的乐趣。 教学反思： 植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物神秘的探究是孩子们最感爱好的。在奇异的植物王国中，蕴含着很多的神秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿学问阅历中，对种子的传播只是感性的、模
30、糊的记忆，在日常生活中经常会看到这样的现象：漫天飘舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经受、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是熟悉并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的学问结构，拓展他们的视野。 第6篇幼儿园备课反思 秋天的雨是江苏省综合活动丛书老师指导用书中大班上学期的一篇散文观赏活动。这篇散文语言美丽、想象丰富、句式生动，是一篇很美的写景抒情的散文，能给人以美的享受。但从幼儿的角度来说，篇幅偏长，容量偏大，特殊是散文中一些美丽的比方、描写的意境对幼儿来说很有难度。但有难度并不代表不能观赏或者说幼儿难以感悟体验。这篇散文的观赏，
31、我首先对教材上的进度作了适当的调整，原教材是放在主题活动的第一个活动，我把它调整到主题活动即将结束的时候开展。为保证教学的质量，我细心预备，制作了精致的课件、具体仔细地备课，收到了较好的教学效果，反思一下，主要缘由缘由主要有以下几个方面： 1、把握幼儿熟悉特点，找准散文观赏的关键点。 幼儿期是人生的启蒙阶段，无论从幼儿年龄特点、认知特点还是情感特点等方面分析，我认为幼儿园散文观赏的关键点应当落实在这样几个关键字上：初步理解感悟、爱好、宠爱。 对文章的内容、表达的意境情感只要让孩子能够初步的理解、感知就可以了，重要的是能激发起幼儿对散文观赏活动的爱好。于是在教学目标的定位上，教学过程的设计上我没
32、有更多的学问点的传授、字词句的理解。在活动中我更多的是让孩子整体性的感知、尽量的多提的是这样的问题：你最喜爱什么?你有什么感觉，想法?通过美丽的画面、好玩的嬉戏、欢乐的表现等方式让长篇的散文观赏一点也不觉得乏味、枯燥，始终布满了吸引和乐趣，幼儿乐在其中，对这样的观赏活动产生了深厚的宠爱之情，这对幼儿今后的学习观赏打下良好的基础。 2、多媒体创设的美丽意境，激发爱好，突破难点。 文学作品来源生活，高于生活，散文秋天的雨将秋天颜色的美、丰收的美、动植物预备过冬的.欢乐都集中体现在一起，那飘飞的枫叶、像海洋一样金黄的田野，银杏树叶像扇子扇呀扇，秋天的雨是金色的小喇叭等等，这些意境对幼儿园的孩子特殊是
33、缺乏阅历的城市孩子来说是很难体验到的。因此，多媒体的有效运用在这里就显得尤其的重要。我依据作品的内容和创设的意境，制作了特别精致的FLASH课件。(课件制作是我园的特色，我的课件制作得到了幼儿园老师们的无私关心)美轮美奂、诗情画意的动态画面配上美丽抒情的配乐，一下子就将孩子们带入秋天奇妙的意境，散文所表达的颜色美、画面美轻而易举地让孩子们理解体验到了。孩子们的爱好和乐观性被激发出来，有了美得画面他们爱美得情感就得到了激发，于是他们想说，有了体验也就会说、会表达自己的情感。在活动中，我创设的送颜色的多媒体互动嬉戏，画笔一点，颜色奇异地发生了变化，孩子们爱好特殊深厚，不但乐观性提高了，对作品感悟更
34、加深刻，这些难点在多媒体的运用下就这样很轻易地得到了化解。 对于多媒体课件的运用，我还有一个特别深刻的体会，散文观赏的课件制作肯定要精致，假如粗糙，宁可不用，由于差的画面反而起到破坏意境、适得其反的作用。 3、多形式观赏、多感官参加，保持激情，提高效果。 散文篇幅长，内容多，为了保持幼儿观赏的乐观性，始终能以乐观的情感参加其中，在活动设计的时候，我努力让每一段的观赏形式都能所变化。颜色美的段落先让幼儿在整体感知画面，自主叙述表达感受的基础上再视听结合观赏，在此基础上和多媒体课件互动，开展送颜色的嬉戏。味道美的段落，在理解的基础上配乐老师富有情感地朗诵，让孩子们闭上眼睛，在脑中再现想象观赏，潜移
35、默化地让外显的景物内化为孩子自身的体验。在动植物过冬这段让孩子们扮演角色，边说边演。这些丰富而又富有变化的观赏形式、调动了幼儿的多种感官参加，激发了幼儿的情感，提高了课堂教学的效果。 4、老师的感染力对散文观赏起到重要的作用。 美丽的文章需要美的语言来传达，老师的语言能不能以情激情，以情感人，也是教学成败的关键。在这个活动中，我在教学基本功上备足了课。课前，我反复朗诵散文，推敲自己的教学语言，努力让自己的教学组织语言富有感染力，朗诵声情并茂，和作品的情感、意境融合，使自己的语言行为在潜移默化中影响幼儿，带幼儿更好地进入情境，感悟作品。另外，在进行教学评价时，我也努力去感染幼儿、提升幼儿的感受。
36、我想这节教学活动效果比较好，我自已在语言上下了功夫应当也是重要的因素吧。 当然，活动中我也发觉存在着一些不足，我觉得该活动我赐予孩子更多的主动观赏的时间和空间还不够，我想到这样一个词:“留白”，我感觉到，散文观赏的悟很重要，在活动中，许多地方我不需要讲的太多、引得太多，应当更多的留白，更多的给孩子自己去想象、自主去理解。今后，我将连续加强幼儿园优秀文学作品观赏教学的讨论，努力让自己的教学更加科学、生动、有效，让自己的语言教学课堂布满活力! 第7篇幼儿园备课反思 活动目标： 1、娴熟进行7以内数数，复习几何图形。 2、体验元宵节里的节日气氛。 活动预备： 1、7幅房屋图片、(如图一)门内各有礼物
37、一件(如图二)。 2、灯笼底版(如图三)、灯笼(如图四)。 3、色纸、剪刀、胶水、线等。 活动过程： 1、找礼物： “新年已经过了，小伴侣收到的礼物是什么?” A、出示小房屋，幼儿观看并回答： “一共有几幢房子?”“有什么不同”?“每种房子各有几幢?” (引导幼儿从屋顶的外形、房子的颜色、窗的数量等进行观看、数数。) B、请幼儿打开房门，找出礼物并数数： “你找到什么礼物?”“你的礼物是由什么图形组成的?各有几个?” “哪些礼物的图形和数量一样多?”“哪种礼物的图形数量最多?哪个最少?” “我的房子由三角形，长方形，正方形组成的。房顶是三角形的。” “我的房子里还有圆形，就是这个圆圆的窗户。”
38、 “我的房子有五个窗户” “我的房子有红、黄、蓝三种颜色” 2、做花灯： “元宵节最兴奋的事情是什么?(看花灯)我们也来做花灯吧?” A、幼儿每人一张灯笼底版图，去查找外形、点数均对应的灯笼： 重点指导幼儿正确数数，同时正确辨认几何图形。 B、正确配对以后进行粘贴。穿上线，并用彩纸剪成流苏，装在灯笼上。 3、玩花灯： “让我们提着灯笼相互拜年吧!” 幼儿查找灯笼外形一样或点数一样的伴侣，相互问好，并说一句祝愿的话。 “祝你每天欢乐!”“祝你美丽又健康!”“祝你好好学习，每天向上!”、 教学反思： 整个活动让幼儿在轻松开心的氛围中进行操作、学习，幼儿的认知由抽象变详细，由单一变多样;给幼儿充分展
39、现和交往合作的机会，注意幼儿语言表达力量的培育，由于是幼儿真正亲自操作的，幼儿都会说，说得都特别好，很有条理;通过幼儿动手操作，可培育幼儿的想象力和制造力。 第8篇幼儿园备课反思 活动目标： 1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。 2、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备： 1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室四周，幼儿对生活中的数字已有肯定的了解。 2、在老师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。 3、多媒体展现：神州六号放射升空直播。 活动过程： 一、出示09数
40、字宝宝，引发幼儿的爱好。 今日老师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字，老师贴在黑板上。) 二、找找、说说生活中的数字。 1、激发幼儿主动探究的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们四周处处都有数字。今日有许多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来?” 2、鼓舞幼儿叙述自己的发觉： (1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。 (2)谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告知大家? 3、回忆生活中更多的数字 老师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小伴侣们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢? 4、说说自己记得
41、最清晰的数字、最喜爱的数字。 老师：数字在生活中无处不在，和我们小伴侣也有很亲密的关系，那么你记得最清晰的、最喜爱的数字是什么呢今日把它带来了没有? 请小伴侣给大家介绍一下。 三、让人难忘的数字。 老师：现在老师要让小伴侣看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是常常能听到的。(观看录象，在放射升空时大家一起倒数) 争论：刚才的画面你看了以后觉得怎样? 老师小结：神州六号放射胜利了，中国人真了不起，作为一个中国人我们应当感到特别傲慢和骄傲，刚才录象里听到的数字真让人难忘啊! 四、玩数字嬉戏。 老师：数字和我们的关系这么亲密，给我们的生活带来了许多便利，你们想不想做一个数字宝宝来玩嬉戏呢? 1、找
42、座位嬉戏。 老师：老师要给每位小伴侣发一个数字挂件，看看你的数字是几，把它挂在脖子上装扮成数字宝宝，现在我们来玩找座位的嬉戏，要找到比胸前数字多1的座位号坐下，看谁的动作快。 幼儿找座位，老师准时关心出错的幼儿。 2、数字宝宝找伴侣。 1)请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。 2)请幼儿遵守规章：音乐开头，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做伴侣，记住，只能是两个。 3)幼儿嬉戏。 4)再次嬉戏，四个数字组合在一起，加大难度，按从小到大的挨次排成一竖排。 五、结束： (综合活动) 教学反思： 在这次活动中，我首先让幼儿相互沟通，激发幼儿参加活动的乐观性。活
43、动前我先请幼儿收集、查找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小伴侣们一起共享这些数字的作用。 第9篇幼儿园备课反思 经过对幼儿识字的教学，发觉人的识字力量是学习力量的基础，我留意到学前班的孩子思维特点是以爱好为主，识字教学是学前班教学的一个重点，也是难点。为了使孩子在开心轻松的气氛中主动地识字，老师要依据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字爱好，拓宽识字途径，培育识字力量。基于这样的熟悉我对学前班孩子识字教学进行了探究。 一、利用嬉戏的形式，调动孩子学习抽象文字的爱好 爱好是激发孩子从事学习的动力。嬉戏是孩子喜闻乐见的形式，孩子喜爱仿照，喜爱表现。我在教学中利用嬉
44、戏的形式调动孩子学习抽象文字符号的爱好，不断采纳孩子喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，找伴侣、将这些嬉戏引入课堂，使课堂成为孩子学习的乐园。孩子在课堂上感受到了嬉戏的乐趣，对识字就会爱好盎然。 二、老师有意识地引导孩子无意识字 学前班年龄是56岁，他们特殊爱听故事、还爱讲故事，在识字教学中充分利用孩子的这些心理特点，鼓舞孩子依据自己的力量学习把握一些词语，并在讲故事时练习使用。老师也经常顺手把一些孩子比较熟识，字型又不怎么简单的词语写在黑板上，对一些同音字，形近字还适时适度地作一些比较。在孩子看书的时候，老师提示孩子留意看故事中有没有刚学过的生字，它在故事中组成了什么新词，看到后把它告知同伴或老师，这种看似无意，实为有意的做法，收到了特别好的效果：一是孩子在无意中复习巩固了学过的生字，二是在新的语言环境中学会使用这些生字，取得了温故而知新的效果。 三、竞赛中激发孩子的识字爱好
