1、幼儿园大班教案春天的色彩含反思大班教案春天的颜色含反思这是优秀的幼儿园春天教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心！ 活动目标： 1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的漂亮。2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。3、理解散文诗内容，丰富相关词汇。4、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。活动预备：音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。活动指导：一、创设情景，引出主题。请幼儿看屏幕。提问：你们观察什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。二、感受理解散文诗。1、完整观赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）提问：散文好听吗？还想听吗？这次请你听清晰谁告知小熊
2、春天是什么颜色的？2、再次完整观赏散文。重点提问：谁告知了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？红色是甜甜的吗？说说理由。颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？3、争论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、芳香的白色。小伴侣你们觉得小熊说得对吗？为什么？过渡语：原来，春天还有许很多多的颜色。三、春天的画笔幼儿绘画。1、老师提示：在后面的桌子上放了很多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告知小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做伴侣。请你用接色的方法，把春天的颜色画下来。2、幼儿操作。提示语：请你一边画一边想：你请谁来告知小熊春天的颜
3、色呢？四、争论创编。1、请幼儿找同一色系的小伴侣一起争论商议，预备怎样告知小熊春天的颜色呢？2、鼓舞幼儿争论、商议、合作、大胆表达表现。五、共享沟通：请幼儿一组一组的表演。活动反思：这个春天特殊美每年的春天总是静静地来，静静地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在环境创设中，我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种颜色。如：喝豆浆区域橘黄、草绿；蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘；桌子上彩色的装饰；橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展现。让孩子们在一个既和谐，又漂亮的环境中嬉戏。在教学中也充分考虑到颜色给孩子们的视觉
4、冲击。例如：从一片漆黑闪出白色字幕春天的颜色绿色系红色系白色系孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。班德瑞的春散发着一种悄悄地、清爽地春天的气息，悄悄地观赏会让人觉得舒适、安静。它的美不易察觉，于是我把它当作我班活动的背景音乐（包括为散文配乐）。散文诗春天的颜色为孩子带来语言美。散文诗本身就通过美丽的语言为孩子们呈现了一幅幅颜色的画面。而老师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。在美的环境中嬉戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用漂亮的画笔表达自己最喜爱的春天的颜色。孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。春天的颜色
5、之所以丰富多彩，由于它是有生命的，我将这点融入散文诗中，为孩子们创编散文提升了难度。由于他们要了解春天万物变化的特征，才能进行有效的创编，并通过提问关心幼儿重点理解。如：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？红色是甜甜的吗？白色会跳吗？为什么？为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出：太阳告知小熊，春天是暖暖的红色；毛毛虫告知小熊，春天是扭来扭去的绿色；油菜花告知小熊，春天是芳香的黄色；浪花告知小熊，春天是滚来滚去的蓝色；紫藤花告知小熊，春天是一串串的紫色。针对力量不同的幼儿作出不同的指导，提出不同的要求：蓝色系组的幼儿一开头三人共同创编了一个：浪花告知小熊，春天是漂亮的蓝色。我先确定孩子们的散文，再
6、对组中力量最强的琪琪说：浪花是怎样的？琪琪回答说：浪花是滚来滚去的。我立刻接着说：那浪花还可以告知小熊春天是怎样的蓝色呢？聪慧的琪琪立刻编道：浪花告知小熊，春天是滚来滚去的蓝色。我的确定，鼓起了单能的火花，他想了一会说：黄老师，还可以使深深浅浅的蓝色。由于在海底是深蓝色，在海滩是浅浅的蓝色。黄色系组孩子力量相对较弱，他们共同编了：芒果告知小熊，春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿：还有怎样的黄色呢？孩子们立刻回应到：柠檬是酸酸的黄色；向日葵是香香的黄色每位幼儿都非常愿意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。 小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。4
