1、（人教新课标）六年级数学上册（人教新课标）六年级数学上册 1.使同学们掌握分数、小数化成百分 数的方法，并能正确互化。 2.在互化过程中使同学们认识到这三 者之间的内在联系，为后面学习百分 数的计算和应用打下基础。 教学目标 什么叫百分数？什么叫百分数？ 一、填空一、填空 1. 男生人数占全班人数的男生人数占全班人数的51%， 表示把表示把( )看作看作100份，份， ( )占它的占它的51%，女生人，女生人 数占全班人数的数占全班人数的( ) %。 全班人数全班人数 男生人数男生人数 4949 2.把把0.25、1.4、0.123化成百分化成百分 数。数。 把小数化成百分数，只要把把小数化成
2、百分数，只要把 小数点向右移动两位，同时小数点向右移动两位，同时 在后面添上百分号。在后面添上百分号。 练习：把下面的小数化成百分数。练习：把下面的小数化成百分数。 0.07= 0.125= 2.1= 6.6= 4.076= 0.108= 3.把下列百分数化成小数。把下列百分数化成小数。 50% 45% 67% 37.5% 把百分数化成小数，只要把把百分数化成小数，只要把 小数点向左移动两位，同时小数点向左移动两位，同时 去掉百分号。去掉百分号。 青阳小学六年级一班的体育委员青阳小学六年级一班的体育委员 在调查了全班同学中会游泳和会在调查了全班同学中会游泳和会 溜冰的人数后溜冰的人数后,得到如
3、下结果。得到如下结果。 会游泳的会游泳的 会溜冰的会溜冰的 占全班人数占全班人数 的几分之几的几分之几 3 5 2 7 你会用百分数表示出上面的分数吗？你会用百分数表示出上面的分数吗？ 把把 、1 化成百分数。化成百分数。 3 4 3 5 1 6 把把 化成百分数。化成百分数。 把分数化成百分数，通常先把把分数化成百分数，通常先把 分数化成小数分数化成小数( (除不尽时，通常除不尽时，通常 保留三位小数保留三位小数) )，再把小数化成，再把小数化成 百分数。百分数。 4.把下列百分数化成分数。把下列百分数化成分数。 50% 45% 67% 37.5% 把百分数化成分数，先把百分把百分数化成分数
4、，先把百分 数写成分数，能约分的要约成数写成分数，能约分的要约成 最简分数。最简分数。 在里填上合适的符号。在里填上合适的符号。 28% 50% 1.2 115% 90% 0.901 6 7 4 8 排列下列各数排列下列各数(从大到小从大到小) 1. 35% 5% 120% 2. 0.85 85.01% 3. 2.5 0.4% 312.6% 1.073 45% 2 4 4 5 13 10 7 8 6 7 填空：填空： 1. ( ( ) ) =0.75=( )%=0.75=( )% 2. 2. 在在0.30.3、 、30%30%、0.030.03这四个这四个 数中，最大的数是数中，最大的数是(
5、)，最小的数，最小的数 是是( )，相等的数是，相等的数是( )。 ( ) ( ) 1 3 8 3 4 6 8 9 12 12 16 75 0.03 1 3 0.3和和30% 下面各数中，最大数是下面各数中，最大数是( )， 最小的数是最小的数是( )，相等的两个，相等的两个 数是数是( )和和( )。 56% 5.6 5.6% 0.56 3 4 5.6 5.6% 56% 0.56 判断：判断： 1.0.6%=0.6 ( ) 2.30的后面添上“的后面添上“%”，得到的数，得到的数 比原数扩大比原数扩大100倍。倍。 ( ) 3.15.5%扩大扩大10倍是倍是155。( ) 4.把小数化成百分
6、数，只要把小数把小数化成百分数，只要把小数 点向右移动两位，同时在后面添上点向右移动两位，同时在后面添上 百分号。百分号。 ( ) 拿出一张长方形或正方形的纸，拿出一张长方形或正方形的纸， 把它对折三次，然后把其中一份把它对折三次，然后把其中一份 用分数表示出来是用分数表示出来是( )，用百，用百 分数表示出来是分数表示出来是( )，用小，用小 数表示出来是数表示出来是( )。 12.5% 0.125 1 8 牛的头数比羊的头数多牛的头数比羊的头数多25%,羊羊 的头数比牛少百分之几的头数比牛少百分之几? 苹果重量的苹果重量的 是梨的重量的是梨的重量的 1.苹果的重量是梨的（苹果的重量是梨的（ ）% 2.梨的重量是苹果的（梨的重量是苹果的（ ）% 3.梨比苹果轻（梨比苹果轻（ ）% 4.苹果比梨重（苹果比梨重（ ）% 5 8 4 5 100增加增加10%后又减后又减 少少10%是（是（ ）。）。 一个书包的售价，今年比去年一个书包的售价，今年比去年 降低了降低了25%25%，去年又比前年降，去年又比前年降 低了低了20%20%，今年的售价比前年，今年的售价比前年 降低了百分之几？降低了百分之几？
