1、人教新课标五年级数学上册 教学目标 1.1.知识与技能：认识循环小数的特征，掌知识与技能：认识循环小数的特征，掌 握循环小数的意义，进一步提高大家的握循环小数的意义，进一步提高大家的 计算能力。计算能力。 2.2.过程与方法：经历将数据进行比较、分过程与方法：经历将数据进行比较、分 类、整理的过程，自主概括循环小数的类、整理的过程，自主概括循环小数的 概念，发展抽象思维能力。概念，发展抽象思维能力。 3.3.情感与态度：感受数学与现实生活的紧情感与态度：感受数学与现实生活的紧 密联系，培养大家的学习兴趣。密联系，培养大家的学习兴趣。 . 你发现了什么？ . 竖式计算： 1 3 = 0.333
2、1.000 3 9 10 9 10 9 1 33 0.3 33 在小数部分一个数依次不断的出现 1 1 1 余数重复出现“1” 竖式计算： 14.2 22 = 0.64545 1 4.20000 22 1 3 2 1 00 88 120 110 100 4545 0.6 88 120 110 10 45 1 0 12 12 10 10 余数重复出现12和10 在小数部分几个数字依次 不断地出现 想一想： 什么叫循环小数？ 什么叫循环节？ 判断下列各数，哪些是循环小数？并说明理由。 练一练： 0.125 7.333 0.471471 0.00707 23.232323 0.101101 7.33
3、3 0.00707 0.101101 0.471471 把上面的循环小数用简便方法表示： 7.333 =7.3 =0.007 =0.471 =0.101 0.00707 0.471471 0.101101 把下面的循环小数用简便方法表示： 5.2424 0.803803 12.0222 9.9421421 根据要求填空： 7.3 （保留一位小数） 7.3 （保留两位小数） 7.3 （保留三位小数） 7.3 （ ） 7.3 7.33 7.333 7.3 （ ） 7.3 （ ） 写出下列循环小数的近似值：（保留三位小数） 0.5 3.16 0.095 6.108 0.5 3.16 0.095 6.108 0.556 6.108 0.095 3.162 取近似数： 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 0.1628 1.4 2.909 0 0.2 0.16 1 1.4 1.44 3 2.9 2.91 计算下列各题，指出哪些商是循环小数，并说出它们 的的循环节： 3 8 10 7 2.76 9 196 3 1.42 11 1 7 本课小结 认识循环小数的特征，掌握循环认识循环小数的特征，掌握循环 小数的意义，进一步提高大家的计小数的意义，进一步提高大家的计 算能力。算能力。
