1、小时候小时候“我我”眼中的老师是：眼中的老师是：（美丽美丽）的、（）的、（神气神气）的、）的、（神秘神秘）的、（）的、（有力有力）的。）的。小时候我以为你很小时候我以为你很，领着一群领着一群飞来飞去。飞来飞去。小时候我以为你很小时候我以为你很，说上一句话也说上一句话也。小时候我以为你很小时候我以为你很让所有的难题成了让所有的难题成了。小时候我以为你很小时候我以为你很，总总把我们高高举起。把我们高高举起。长大后我就成了你，长大后我就成了你，才知道那间教室，才知道那间教室，放飞的是放飞的是希望希望，守巢守巢的总是你。的总是你。长大后我就成了你，长大后我就成了你，才知道那块黑板，才知道那块黑板，写下
2、的是写下的是真理真理，擦去的是擦去的是功利功利。如何理解如何理解“真理真理”和和“功利功利”这两个词？这两个词？（虽然不是一组反义词，但在表达意思（虽然不是一组反义词，但在表达意思上是相对的，从而突出教师的崇高的奉上是相对的，从而突出教师的崇高的奉献精神。）献精神。）一个人伟大与否，取决于他给予了别人多少帮助！长大后我就成了你，长大后我就成了你，才知道那支粉笔，才知道那支粉笔，画出的是画出的是彩虹，彩虹，洒下的是洒下的是泪滴泪滴。理解理解“彩虹彩虹”。表面上是说教师绘出的。表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和美好的憧憬和远大的志向远大的志向。指学生们的美好未来指学生们的美好未来。长大后我就成了你，长大后我就成了你，才知道那个讲台，才知道那个讲台，举起的举起的是别人，是别人，奉献的奉献的是自己。是自己。课外拓展：课外拓展：同学们，这节课我们感悟到了作者带同学们，这节课我们感悟到了作者带着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇高与神圣。古往今来，赞颂老师的文字高与神圣。古往今来，赞颂老师的文字非常多，学了这课，请你写一写想对老非常多，学了这课，请你写一写想对老师说的心里话，写在日记本上师说的心里话，写在日记本上。
