1、关于汉乐府关于汉乐府 汉乐府，指汉朝的汉乐府，指汉朝的乐府诗。乐府原指乐府诗。乐府原指国家设立的音乐机国家设立的音乐机关，职责是搜集整关，职责是搜集整理民间诗歌。理民间诗歌。后后来就称这类诗歌为来就称这类诗歌为 乐府乐府 。释题陌上桑陌上桑 是一首带有讽刺是一首带有讽刺色彩的民间故事诗。色彩的民间故事诗。“陌上陌上桑桑”，意即路边的桑林，这，意即路边的桑林，这是故事发生的场所。因为女是故事发生的场所。因为女主人公是在路边采桑，才引主人公是在路边采桑，才引起一连串的戏剧性情节起一连串的戏剧性情节.圈出圈出自己自己读不读不准的准的字词。字词。读准字音读准字音陌陌（m）隅隅（y）敷敷（f）笼笼（ln
2、g)系系（x）倭倭（wo）堕堕（du）髻髻（j）缃缃（xing）绮绮（q）襦襦（r）捋捋（l）髭髭（z）须须著著（zhu）帩帩（qio）踟踟（ch）蹰蹰（ch）姝姝（sh）宁宁（nng）载载（zi）不不（fu）骑骑（j）婿婿（x）骊骊（l）系系（j）马尾马尾络络（lu）皙皙（x）鬑鬑（lin）盈盈（yng）冉冉（rn）趋趋（q）1、给下列生字注音：、给下列生字注音：隅（隅（）襦（襦（）绮（绮（）姝（姝（）鬑（）骊驹（）鬑（）骊驹（）倭堕髻（倭堕髻（）捋髭须（捋髭须（）踟蹰（）踟蹰（）温馨提示：记住下列字在诗中的读音温馨提示：记住下列字在诗中的读音系、著、骑系、著、骑（多音字）（多音字）yrqj
3、shlinw dul zch chl j345、解释下面的词语、解释下面的词语：）脱帽著俏头（）脱帽著俏头（）但坐观罗敷）但坐观罗敷（）使君遣吏往（）使君遣吏往（）问是谁家姝）问是谁家姝（）使君谢罗敷（）使君谢罗敷（）派派）五马立踟躇五马立踟躇（）宁可共载不（宁可共载不（）何用识夫婿何用识夫婿（）皆言夫婿殊（皆言夫婿殊（）盈盈公府步（盈盈公府步（）一解释下列划线的词。一解释下列划线的词。秦氏有秦氏有好好女（女（）但但坐坐观罗敷（观罗敷（）问是谁家问是谁家姝姝（）何何用用识夫婿（识夫婿（）罗敷年罗敷年几何几何（）宁可宁可共载不（共载不（）使君使君一何一何愚（愚（）使君使君谢谢罗敷（罗敷（）美美因
4、为因为美女美女凭凭请问请问 愿意愿意 多少多少 多么多么 译读理解句意自自名名为罗敷为罗敷 青青丝为笼系丝为笼系但但坐观罗敷坐观罗敷 宁可宁可共载否共载否何用何用识夫婿识夫婿 来归来归相相怨怒怨怒四十四十专专城居城居 使君使君谢谢罗敷罗敷只只名叫名叫独占独占“用何用何”，凭什么凭什么愿意愿意黑色黑色问，请问问，请问一方对另一方对另一方一方通假字通假字:宁可共载宁可共载不不?坐坐中数千人世中数千人世一词多义：一词多义：隅隅日出东南日出东南隅隅采桑城南采桑城南隅隅系系青丝为笼青丝为笼系系青丝青丝系系马尾马尾坐坐但但坐坐观罗敷观罗敷坐坐中数千人中数千人（隅：方位、角落）（隅：方位、角落）（隅：地方）
5、（隅：地方）（系：络绳）（系：络绳）（系：动词，打结）（系：动词，打结）（坐：因为，由于）（坐：因为，由于）（坐：通（坐：通“座座”，座位）座位）不不：通：通“否否”，是否是否坐坐：通：通“座座”，座位座位为为自名自名为为罗敷罗敷青丝青丝为为笼系笼系缃绮缃绮为为下裙下裙（动词（动词，是是，叫）叫）（动词，作为）（动词，作为）（动词，做）（动词，做）古今异义古今异义坐坐：古，：古，今，今，谢谢：古，：古，今，今，因为，由于。因为，由于。乘、搭。例，坐车。乘、搭。例，坐车。请问。请问。表示感谢。表示感谢。趋趋：古，：古，今，今，走向（例：冉冉府中趋）走向（例：冉冉府中趋）快走快走日出东南隅，照我秦
6、氏楼。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。罗敷善蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。齐读第一段,思考:这一段突出表现了什么?这部分目的在夸罗敷的容貌之美，却这部分目的在夸罗敷的容貌之美，却不从其容貌着手不从其容貌着手.试说
7、说作者都从哪写试说说作者都从哪写起起?环境:器物:服饰众人反应日出东南隅，照我秦氏楼。日出东南隅，照我秦氏楼。青丝为笼系，桂枝为笼钩。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著少年见罗敷，脱帽著帩头。头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝。使君遣吏往，问是谁家姝。“秦氏有好女，自名为罗敷。秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年
8、几何？罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余。二十尚不足，十五颇有余。”使君谢罗敷：使君谢罗敷：“宁可共载不？宁可共载不？”齐读第二段，概括段意。停留着不走停留着不走 打听年龄打听年龄 提出提出“共载共载”理清第二段的情节，本段主要写什么？对表现罗敷有何作用？主要写使君对主要写使君对罗敷爱慕有加，罗敷爱慕有加，更能衬出罗敷更能衬出罗敷的美若天仙的美若天仙。理清第二段的情节，并分析使君的形象五马立踟蹰“宁可共载不”好色丑态肮脏灵魂卑劣无耻卑劣无耻荒淫无耻的封建官僚荒淫无耻的封建官僚使君想入非非使君想入非非罗敷前置辞：罗敷前置辞：“使君一何愚！使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。使君自有妇，罗敷自
9、有夫。东方千余骑，夫婿居上头。东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹，何用识夫婿？白马从骊驹，青丝系马尾，黄金络马头，青丝系马尾，黄金络马头，腰中鹿卢剑，可值千万余。腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小吏，二十朝大夫，十五府小吏，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙，为人洁白皙，鬑鬑鬑鬑颇有须，颇有须，盈盈公府步，冉冉府中趋。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。坐中数千人，皆言夫婿殊。”罗敷怎样拒绝使君？痛斥使君盛夸丈夫 探讨罗敷是从哪些方面盛夸自己丈夫的？为什么那么夸张地为什么那么夸张地夸她的丈夫夸她的丈夫?罗敷夸夫压邪罗敷夸夫压邪千余骑随从
10、如云千万余气派华贵专城居飞黄腾达颇有须仪表堂堂皆言殊人才出众坚贞不阿坚贞不阿 1.美貌罗敷美貌罗敷光艳照人；光艳照人；3.盛夸夫婿盛夸夫婿严词拒绝。严词拒绝。2.权贵使君权贵使君无理利诱；无理利诱；请同学们从人物形象、修辞方式、描写方法、用词、结构等方面自选内容、自选角度进行分析、品味如：“日出东南隅，照我秦氏楼”一句中，用美好的环境之美开篇就烘托了罗敷之美。环节二：悟环节三环节三:评评本文主要塑造了一个动人的女主人公形象本文主要塑造了一个动人的女主人公形象罗敷，她是一个虚构的人物，罗敷，她是一个虚构的人物，“罗敷罗敷”是古代美女的通称。是古代美女的通称。自读课文一遍，理解罗敷这个形象，自读课
11、文一遍，理解罗敷这个形象，用用“罗敷是一个罗敷是一个”说话。说话。例：例：罗敷是一个以采桑养蚕为业的年轻美貌的农家女。罗敷是一个以采桑养蚕为业的年轻美貌的农家女。罗敷是一个具有双重身份的女子，既是一个贵妇人，又是罗敷是一个具有双重身份的女子，既是一个贵妇人，又是一个采桑女。一个采桑女。罗敷罗敷：勤劳美丽、：勤劳美丽、机智善辩、不慕机智善辩、不慕权贵权贵使君使君：荒淫无耻、：荒淫无耻、巧取豪夺、自取巧取豪夺、自取其辱。其辱。评价人物：评价人物：分析罗敷形象美丽机智不慕权势坚贞不屈善于斗争 2 2主题：主题：赞颂民女的坚贞、智慧，坚定、巧妙赞颂民女的坚贞、智慧，坚定、巧妙地捍卫自身尊严。地捍卫自身
12、尊严。讽刺嘲笑上层人物调戏民女的丑行。讽刺嘲笑上层人物调戏民女的丑行。三、罗敷形象的特点三、罗敷形象的特点 1 1美丽；美丽；2 2坚贞、勇敢；坚贞、勇敢；3 3智慧：机智、辩才。智慧：机智、辩才。日出东南隅，照我秦氏楼。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅；罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘
13、其锄；耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。来归相怨怒，但坐观罗敷。重点重点读第一小节：读第一小节：提示：提示：描写人物，可描写人物，可正面描写正面描写(直接描写直接描写)人物肖像、语言、人物肖像、语言、行动、心理等；行动、心理等；也可采用也可采用侧面描写侧面描写(间接描写间接描写)的方法，的方法，如用如用景物烘托、器物的陪衬、借助其他人的反应表现人物、景物烘托、器物的陪衬、借助其他人的反应表现人物、或通过其他人物的对比突出人物或通过其他人物的对比突出人物等。等。环节四环节四:赏赏本诗的主人公形象给我们最深印象是美。作者描本诗的主人公形象给我们最深印象是美。作者描写罗敷的写罗敷的美貌
14、美貌，主要采用了，主要采用了侧面烘托（烘云托月）侧面烘托（烘云托月）的的艺术手法。具体说，通过哪些形式进行侧面烘托呢？艺术手法。具体说，通过哪些形式进行侧面烘托呢？美好景物的渲染美好景物的渲染精美器物的陪衬精美器物的陪衬美丽服饰的描绘美丽服饰的描绘借助他人的反应来衬托借助他人的反应来衬托 为何要极力写众人被罗敷的容为何要极力写众人被罗敷的容貌美所倾倒？貌美所倾倒？写众人的表情是为写众人的表情是为了衬托罗敷之美了衬托罗敷之美为什么夸赞其环境、器物和服饰？为什么夸赞其环境、器物和服饰？夸赞环境、器物和服饰的目的在夸赞环境、器物和服饰的目的在于衬托、表现罗敷之美。于衬托、表现罗敷之美。描写罗敷采桑时
15、的描写罗敷采桑时的器物器物的句子是：，的句子是：，描写罗敷描写罗敷装饰和衣着装饰和衣着的句子是：，的句子是：，别人对罗敷的别人对罗敷的美的反应美的反应的句子是：，的句子是：，罗敷夸耀夫婿罗敷夸耀夫婿官高位显官高位显的句子是：，的句子是：，罗敷夸耀夫婿罗敷夸耀夫婿赫赫威势赫赫威势的句子是：，的句子是：，罗敷夸耀夫婿罗敷夸耀夫婿仪表堂堂仪表堂堂的句子是：，的句子是：，罗敷夸耀夫婿罗敷夸耀夫婿风度翩翩风度翩翩的句子是：，的句子是：，青丝为笼系，桂枝为笼钩耳中明月珠耳中明月珠紫绮为上襦紫绮为上襦行者见罗敷但坐观罗敷白马从骊驹可值千万余为人洁白晰，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。东方千余骑，夫婿居上
16、头。罗敷罗敷容貌惊人容貌惊人日出照楼青丝桂枝堕髻耳珠缃绮紫绮行者少年耕者锄者（美好景物作渲染）（精美器物作陪衬）（美丽服饰为直描）（惊美之状为侧写）非凡美丽非凡美丽 没有直接写罗敷的容貌，你能感受到她的美吗？修辞上运用修辞上运用夸张夸张和和排比排比，又，又综合运用综合运用正面描写、侧面描正面描写、侧面描写写相结合的手法，以虚寓实相结合的手法，以虚寓实，给读者留下想象空间，从，给读者留下想象空间，从而去展开联想和想象。这样而去展开联想和想象。这样一来极大美化了主人公，使一来极大美化了主人公，使人物形象更加形象、鲜明、人物形象更加形象、鲜明、突出。突出。罗敷怎样拒绝使君？痛斥使君盛夸丈夫 探讨罗敷
17、是从哪些方面盛夸自己丈夫的？为什么那么夸张地为什么那么夸张地夸她的丈夫夸她的丈夫?明确：从丈夫的权势、富贵、地位、气度四方面夸耀自己的丈夫。句句夸夫，实则句句奚落使君，使自以为身份显赫的使君自惭行秽，知难而退。这是罗敷打击使君嚣张气焰，借以摆脱困境的一种手段。由此不难看出她的智慧。没有直接写罗敷的没有直接写罗敷的容貌，你能感受到她容貌，你能感受到她的美吗？的美吗？以虚寓实，给以虚寓实，给读者留下想象空读者留下想象空间，从而去展开间，从而去展开联想和想象。联想和想象。诗的后半部分写罗敷的人格之美。作者只是诗的后半部分写罗敷的人格之美。作者只是从正面把罗敷的语言行为摆在读者面前，让从正面把罗敷的语
18、言行为摆在读者面前，让读者自己去认识、判断罗敷的人格美。这样读者自己去认识、判断罗敷的人格美。这样写有什么好处？写有什么好处？这样写，一是文字简约，显得干脆利落，这样写，一是文字简约，显得干脆利落，二是表现有力，形象鲜明。因为前半部分二是表现有力，形象鲜明。因为前半部分对罗敷已作了多方面描写，如果这里再作对罗敷已作了多方面描写，如果这里再作细致描写，就会显得累赘、拖沓。细致描写，就会显得累赘、拖沓。四、罗敷形象的刻画手法四、罗敷形象的刻画手法 1 1虚写：虚写：a a侧面侧面描写：采桑工具（青丝、桂枝）描写：采桑工具（青丝、桂枝）、发饰（倭堕髻、明月珠）、服装（缃绮、发饰（倭堕髻、明月珠）、服
19、装（缃绮、紫绮）；紫绮）；b b烘托烘托手法：旁观者的反映（行者、少手法：旁观者的反映（行者、少年、耕者、锄者）。年、耕者、锄者）。陈祚明：陈祚明：“写罗敷全须写容貌，今止言写罗敷全须写容貌，今止言服饰之盛耳，服饰之盛耳，偏无一言及其容貌偏无一言及其容貌；特于；特于看罗看罗敷者敷者尽情描写，所谓虚处着笔，诚妙手也。尽情描写，所谓虚处着笔，诚妙手也。”实写实写正面描写：正面描写：a a动作、语言：前，致辞动作、语言：前，致辞坚贞、勇坚贞、勇敢。敢。b b独白：夸夫独白：夸夫机智、辩才：机智、辩才：威势威势 、富贵、富贵、秩迁秩迁 、风度、风度 陌陌 上上 桑桑 汉乐府汉乐府器物、服饰器物、服饰外
20、表与内心兼美外表与内心兼美罗敷罗敷太守太守依仗权势依仗权势严拒太守严拒太守旁人怨怒旁人怨怒勇敢与智慧并具勇敢与智慧并具正面描写正面描写荒淫无耻荒淫无耻对比对比借虚写实借虚写实侧面烘托侧面烘托345唐代大诗人白居易在唐代大诗人白居易在长恨歌长恨歌中这样描写杨贵妃的美：中这样描写杨贵妃的美：“回回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色色”，“后宫佳丽三千人，三后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。千宠爱在一身。”这是用这是用“六六宫粉黛宫粉黛”、“三千佳丽三千佳丽”作陪作陪衬，烘托出杨玉环超凡脱俗、衬，烘托出杨玉环超凡脱俗、不同凡响的美不同凡响的美。环节五：环节五：联联阅读下列关于烘云托
21、月写法写人的解说及范例，阅读下列关于烘云托月写法写人的解说及范例，进一步领会进一步领会烘云托月烘云托月写人的技法之高妙。写人的技法之高妙。沉鱼落燕沉鱼落燕 闭月羞花闭月羞花 都是形容女子的美丽无比都是形容女子的美丽无比的。那女子是如何的美丽，没的。那女子是如何的美丽，没有明说，只是说她的美使得那有明说，只是说她的美使得那水里的鱼儿看见了，也惭愧得水里的鱼儿看见了，也惭愧得沉入水底；那高飞的大雁看呆沉入水底；那高飞的大雁看呆了，以致忘形，而从天上摔下了，以致忘形，而从天上摔下来；那明月儿看见了，也不好来；那明月儿看见了，也不好意思得躲到了云层后面；那美意思得躲到了云层后面；那美丽的花儿看见了，也
22、不禁为自丽的花儿看见了，也不禁为自己的不如而感到羞惭。己的不如而感到羞惭。冯梦龙笔下的冯梦龙笔下的“杜十娘杜十娘”浑身雅艳，遍体娇香，两弯眉画浑身雅艳，遍体娇香，两弯眉画远山青，一对眼明秋水润。脸如莲远山青，一对眼明秋水润。脸如莲萼，分明卓氏文君，唇似樱桃，何萼，分明卓氏文君，唇似樱桃，何减白家樊素。可怜一片无暇玉，误减白家樊素。可怜一片无暇玉，误落风尘花柳中。落风尘花柳中。有传言道有传言道:院中若识杜十娘，千院中若识杜十娘，千家粉面都如鬼。家粉面都如鬼。王实甫的王实甫的 西厢记西厢记中的中的“崔崔莺莺莺莺”（众和尚见莺莺，做出各种可笑之态）（众和尚见莺莺，做出各种可笑之态）大师的年纪虽然老，
23、坐在法坐上也凝大师的年纪虽然老，坐在法坐上也凝神眺望崔家女娇；领头的和尚真是个呆神眺望崔家女娇；领头的和尚真是个呆呆痴痴的家伙，看着发聪的脑袋当做金呆痴痴的家伙，看着发聪的脑袋当做金磬来敲。磬来敲。道场上的道场上的 和尚们，年老的，年少的和尚们，年老的，年少的，土头土脑，风流俊俏的，忘乎所以，土头土脑，风流俊俏的，忘乎所以，神魂颠倒，胜似闹元宵。神魂颠倒，胜似闹元宵。片断一：片断一：那日，正是黄梅时候，天气烦燥。王冕放牛倦了，那日，正是黄梅时候，天气烦燥。王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那在绿草地上坐着。须臾，浓云密布，一阵大雨过了。那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透
24、出一派日光来，照耀黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块，绿一块。树得满湖通红。湖边山上，青一块，紫一块，绿一块。树枝上都象水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝枝上都象水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。王冕看王冕看了一回，心里想到：了一回，心里想到：“古人说，古人说，人在画图中人在画图中，其实，其实不错。可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，不错。可惜我这里没有一个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣。也觉有趣。”又心里想到：又心里想到：“天下那有个学不会
25、的事，天下那有个学不会的事，我何不自画他几枝。我何不自画他几枝。”（节选自吴敬梓（节选自吴敬梓儒林外史儒林外史）片断二：片断二：座山雕坐在正中的一把粗糙的大椅子上，上面垫着一张座山雕坐在正中的一把粗糙的大椅子上，上面垫着一张虎皮。他那光秃秃的大脑袋，像个大球胆一样，反射着像啤虎皮。他那光秃秃的大脑袋，像个大球胆一样，反射着像啤酒瓶子一样的亮光。一个尖尖的鹰嘴鼻子，鼻尖快要触到上酒瓶子一样的亮光。一个尖尖的鹰嘴鼻子，鼻尖快要触到上嘴唇。下嘴巴蓄着一撮（嘴唇。下嘴巴蓄着一撮（zu)四寸多长的山羊胡子，穿一身四寸多长的山羊胡子，穿一身宽宽大大的貂皮袄。宽宽大大的貂皮袄。他身后的墙上，挂着一幅大条山，
26、条山他身后的墙上，挂着一幅大条山，条山上画着一只老鹰，振翘着双翅，单腿独立，爪下抓着那块峰上画着一只老鹰，振翘着双翅，单腿独立，爪下抓着那块峰顶的巨石，野凶凶地俯视着山下。顶的巨石，野凶凶地俯视着山下。（选自曲波（选自曲波林海雪原林海雪原）片断三：片断三：太阳在橡树那边下去。斜的光线射在树间，叶丛都成为古太阳在橡树那边下去。斜的光线射在树间，叶丛都成为古铜色，树下一抹一抹的阳光，像金色的台布一样摊在那里。远铜色，树下一抹一抹的阳光，像金色的台布一样摊在那里。远处黄绿色的田野，渐渐地淹没在一种模糊的寂寞中。处黄绿色的田野，渐渐地淹没在一种模糊的寂寞中。我叔父在我叔父在这柔软的寂静之前，在这太阳下
27、山，一切东西都已静寂欲睡的这柔软的寂静之前，在这太阳下山，一切东西都已静寂欲睡的景色之前，渐渐地衰弱下去。他慢慢地阴下去，正像橡树梢头景色之前，渐渐地衰弱下去。他慢慢地阴下去，正像橡树梢头的淡光一样。（选自左拉的淡光一样。（选自左拉戈尔顿的四月戈尔顿的四月）环节六：环节六：练练运用运用烘云托月烘云托月法写人，可表现一法写人，可表现一个人的个人的惹人喜爱惹人喜爱，表现一个人的，表现一个人的外表外表的某个特点的某个特点，表现一个人的，表现一个人的思想性格思想性格、精神品质精神品质，或展示一个人的，或展示一个人的身世身世等。等。(如用如用景物渲烘托、器物的陪衬、借助其他人的反景物渲烘托、器物的陪衬、借助其他人的反应表现人物、或通过其他人物的对比突出人物应表现人物、或通过其他人物的对比突出人物等等。)学习文中的描写人物手法，并试着摹仿写一位同窗好友，作为毕学习文中的描写人物手法，并试着摹仿写一位同窗好友，作为毕业留恋业留恋
