1、 学习语文，对所学知识的梳理学习语文，对所学知识的梳理 至关重要，读读背背，写写练至关重要，读读背背，写写练 练，还要对语文语法知识系统练，还要对语文语法知识系统 掌握，如此无论题目如何变换，掌握，如此无论题目如何变换， 都不离其宗。一起来看看吧！都不离其宗。一起来看看吧！ 关联词是什么关联词是什么 第一，连接分句的词语，使句意连 贯通顺，听起来舒服； 第二，表明句子前后的关系； 第三，关联词是复句的特定标志； 两个分句之间的关系相互并列。每个分两个分句之间的关系相互并列。每个分 句各说一件事或同一事件的一个方面。句各说一件事或同一事件的一个方面。 例：小芳既爱唱歌，又爱跳舞。 后面分句比前面
2、分句意思更进一层。后面分句比前面分句意思更进一层。 例： 赵州桥不但坚固，而且美观。 这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人 的道理。 后面分句的意思是前面分句意思的转折。后面分句的意思是前面分句意思的转折。 例： 奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。 尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头。 前面分句提出假设，后面分句表示结果。前面分句提出假设，后面分句表示结果。 例： 如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。 即使你成绩再好，也应该谦虚点。 前面分句提出条件，后面分句表示结果。前面分句提出条件，后面分句表示结果。 例： 只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的 面前。 无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的 老师。 两个分句表达两种情况，从中选一种。两个分句表达两种情况，从中选一种。 例：桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩 子。 凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那 儿去。 前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句 说明结论或结果。说明结论或结果。 例： 因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高。 既然你错了，就应该伸出手去请他原谅。
