1、百百 合合 花花 茹 志 娟 教学目标 一一 能力目标能力目标 ： 提高学生鉴赏小说的能力。提高学生鉴赏小说的能力。 二二 方法目标方法目标 ： 1 分析人物形象，掌握分析人物形象的基本方法。分析人物形象，掌握分析人物形象的基本方法。 2 品析细节描写，体会细节描写对表现人物尤其是刻品析细节描写，体会细节描写对表现人物尤其是刻 画人物心理活动方面的作用。画人物心理活动方面的作用。 三三 情感目标情感目标 ： 1 深刻理解小说主题，体会深厚的军民鱼水情。深刻理解小说主题，体会深厚的军民鱼水情。 2 学习小通讯员忠于人民、忠于革命、舍己救人的思学习小通讯员忠于人民、忠于革命、舍己救人的思 想品质，
2、使学生受到崇高人性美和人情美的感染与熏想品质，使学生受到崇高人性美和人情美的感染与熏 陶。陶。 教学重点教学重点 分析人物形象，理解小说主题。分析人物形象，理解小说主题。 教学难点教学难点 理解作者塑造人物形象的创作倾向。理解作者塑造人物形象的创作倾向。 作者简介：作者简介： 茹志鹃茹志鹃曾用笔名阿如、初旭。曾用笔名阿如、初旭。短篇小说短篇小说的取材的取材 范围主要集中在两个方面：范围主要集中在两个方面：一是解放战争年代一是解放战争年代 的斗争生活的斗争生活，如关大妈百合花澄河，如关大妈百合花澄河 边上同志之间三走严庄等。边上同志之间三走严庄等。另一是另一是 社会主义时期的生活，主要是大跃进时
3、候的新社会主义时期的生活，主要是大跃进时候的新 人新事人新事，如妯娌春暖时节如愿，如妯娌春暖时节如愿 里程静静的产院和阿舒等。前者重里程静静的产院和阿舒等。前者重 在讴歌根据地人民和子弟兵之间的鱼水关系，在讴歌根据地人民和子弟兵之间的鱼水关系， 革命同志之间生死与共的深情厚谊；后者往往革命同志之间生死与共的深情厚谊；后者往往 通过对一个家庭内部矛盾纠葛的剖析，为读者通过对一个家庭内部矛盾纠葛的剖析，为读者 描绘出社会主义的新思想、新道德、新风尚在描绘出社会主义的新思想、新道德、新风尚在 人与人之间的关系上以至人们内心深处引起的人与人之间的关系上以至人们内心深处引起的 微妙变化和巨大影响。微妙变
4、化和巨大影响。 虽然茹志鹃的创作有一种日益侧重现实题虽然茹志鹃的创作有一种日益侧重现实题 材的趋向，但正如茅盾在当时就指出的：材的趋向，但正如茅盾在当时就指出的：“作作 者取材于解放战争的作品更胜于取材于大跃进者取材于解放战争的作品更胜于取材于大跃进 时期的作品。时期的作品。” 百合花是茹志鹃前期的代表作。她写百合花是茹志鹃前期的代表作。她写 这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的 家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷 峻的现实生活使她峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战不无悲凉地思念起战 时的生活，那时的同志关系时的生活，
5、那时的同志关系”。她说：。她说：“ 战争使人不能有长谈的机会，但战争却能战争使人不能有长谈的机会，但战争却能 使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得 及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间 ，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死 与共。与共。”所以，百合花是她所以，百合花是她“在匝匝在匝匝 忧虑之中，缅怀追念时得来的产物忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 lio nn nin hnhn ni j gng shnshn chu xi mmo zhi qin k 读准加点字的音正音读准加点字的音正
6、音: 撂撂 ( ) 讷讷讷讷( ) 忸怩忸怩( ) 憨憨憨憨( ) 执执拗拗( ) 髻髻 ( ) 尴尬尴尬( ) 讪讪讪讪 ( ) 瞅瞅 ( ) 挟挟 ( ) 嬷嬷嬷嬷( ) 砦砦 ( ) 虔虔诚诚( ) 磕磕磕磕绊绊绊绊( ) 初读效果检测 梳理文脉 “我”、小通讯 员、新媳妇 理清结构理清结构 盖被盖被 （最后两段）（最后两段） 提示：提示： 全文以时间为顺序，全文以时间为顺序， 以“我”的所见所闻为线索展开情节。以“我”的所见所闻为线索展开情节。 根据情节的阶段性，可以分为四部分。根据情节的阶段性，可以分为四部分。 一、开端一、开端 带路带路 （开头至（开头至p14这都怪我了）这都怪我了
7、） 二、发展二、发展 借被借被（我们到包扎所 我们到包扎所-p16至少他要裸露一晚上的肩膀了至少他要裸露一晚上的肩膀了） 三、高潮三、高潮 牺牲牺牲/献被献被（包扎所的工作人员很少（包扎所的工作人员很少-p18两个干硬的馒头）两个干硬的馒头） 四、结局四、结局 请你用最简洁的语言复述故事情节。请你用最简洁的语言复述故事情节。 我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。我军前沿包扎所里发生的一个小插曲。 “我”原来是文工团员，因战时需要被派往前“我”原来是文工团员，因战时需要被派往前 沿包扎所，护送任务派给一个小通讯员，他的沿包扎所，护送任务派给一个小通讯员，他的 腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。
8、然腼腆和害羞使我产生了强烈的好奇和好感。然 后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通后新媳妇出现，她起初不愿借被子，为此事通 讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇心存内疚，讯员蒙羞两次，且挂破上衣，新媳妇心存内疚， 执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺执意寻找机会弥补。后来，通讯员在救人时牺 牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这牲了，新媳妇毫不犹豫地把百合花被子献给这 位年轻的战士。位年轻的战士。 茅盾茅盾 说说百合花的特点：说说百合花的特点： 主要特点：色泽文雅主要特点：色泽文雅 香气清幽香气清幽 白净白净 纯洁纯洁 即清丽即清丽 纯洁纯洁 高雅高雅 总结： 1、百合花被子是情节 的一部
9、份，推动了情节 的发展。 2、百合花被子还和人 物性格有关系。 体会精巧构思 探究人物形象（一） 1、百合花被子是新媳妇的，从她借被和献 被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？ 娴静娴静 淳朴淳朴 善良善良 纯真纯真 高洁高洁 2、作者是如何刻画这一人物形象的? 细节描写、语言、肖像描写、心理活动细节描写、语言、肖像描写、心理活动 小结：小结： 总之，小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描 写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、 痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇 娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美 丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物 纯真、高洁的优美心灵和品格的
10、象征。 百合花 ： 清丽 纯洁 高雅 新媳妇 ： 娴静 淳朴 善良 纯真 高洁 人性美 性格美 探究人物形象（二） 1、“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象 征吗？和小通讯员也有关吗？ 腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意 2、说说你眼中的小通讯员的形象。并体会小 说塑造人物形象的方法。 他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。 细节描写、语言、肖像描写、心理活动细节描写、语言、肖像描写、心理活动 细节描写：细节描写： 作品中对人物某些作品中对人物某些典型典型的的举止动举止动 作作、典型典型的的细微事情或现象细微事情或现象的具
11、体描的具体描 写。写。 探究细节描写的作用：探究细节描写的作用： 细节描写的作用：细节描写的作用： 1、表达主题；、表达主题； 2、塑造形象、塑造形象 前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处前后呼应的细节刻画，在全篇中有几处： 1 1、通讯员枪筒插的树枝和野菊花、通讯员枪筒插的树枝和野菊花 2 2、通讯员给、通讯员给“我我”的两个馒头的两个馒头 3 3、通讯员衣服上撕破的大洞、通讯员衣服上撕破的大洞 4 4、新媳妇的枣红底百合花新被、新媳妇的枣红底百合花新被 1.通讯员枪筒里的树枝和野菊花，通讯员枪筒里的树枝和野菊花， 这一细节，出现两次：这一细节，出现两次： 不仅直接表现通讯员的不仅直接表现通讯
12、员的天真天真 质朴质朴和即将参加战斗的和即将参加战斗的乐观情绪乐观情绪， 而且说明他而且说明他对大自然、对生活中对大自然、对生活中 美好事物的热爱。美好事物的热爱。 2.给“我”开饭的馒头这一细节，出现两次：给“我”开饭的馒头这一细节，出现两次： 第一次第一次通讯员要去时给“我”留下的两通讯员要去时给“我”留下的两 个馒头，说是给我开饭，这是他对同志个馒头，说是给我开饭，这是他对同志 的的关心、体贴关心、体贴； 第二次第二次是当通讯员牺是当通讯员牺 牲后，“我”无意中摸到他给“我”开牲后，“我”无意中摸到他给“我”开 的饭，两个干硬的馒头。的饭，两个干硬的馒头。抚物思人抚物思人，几，几 小时前
13、，通讯员的音容笑貌历历在目，小时前，通讯员的音容笑貌历历在目， 如今，物存人亡，让人如今，物存人亡，让人痛心疾首痛心疾首。 3.通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后四次：通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后四次： 第一次第一次是通讯员抱被子时因慌张而挂破上衣；是通讯员抱被子时因慌张而挂破上衣； 第二次第二次是通讯员要给“我”开饭时我看到的；是通讯员要给“我”开饭时我看到的； 第三次第三次是“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，是“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞， 一块布还挂在那里”；一块布还挂在那里”； 第四次第四次是牺牲后新媳妇缝那个破洞。是牺牲后新媳妇缝
14、那个破洞。 通过这通过这前后呼应前后呼应的细节描写，的细节描写，一方面表现通讯一方面表现通讯 员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品员不顾个人安危，把生的希望留给别人的高贵品 质。同时也展现了他质。同时也展现了他朴实、腼腆、朴实、腼腆、执拗的性格执拗的性格。 一方面表现通讯员的牺牲使“我”感到一方面表现通讯员的牺牲使“我”感到悲痛悲痛，另，另 一方面表现新媳妇对通讯员的一方面表现新媳妇对通讯员的关心、歉疚、痛惜关心、歉疚、痛惜， 对子弟兵的崇敬和对子弟兵的崇敬和真挚的爱真挚的爱。 4.百合花被子也是本文典型的细节百合花被子也是本文典型的细节 ： 小说结尾对那条百合花被子的描写，小说结尾对那
15、条百合花被子的描写， 它不仅起了它不仅起了刻画人物刻画人物的作用，说明的作用，说明 新媳妇对解放军的新媳妇对解放军的真挚情感真挚情感，而且，而且 巧妙地点了小说的巧妙地点了小说的主题主题：我们的战：我们的战 士是高尚的，他得到人民的热爱是士是高尚的，他得到人民的热爱是 当之无愧的。战士的高尚情操，人当之无愧的。战士的高尚情操，人 民对战士的赤诚感情，犹如百合花民对战士的赤诚感情，犹如百合花 那样纯洁、美好那样纯洁、美好 细节描写的作用。细节描写的作用。 揭示人物的思想感情，揭揭示人物的思想感情，揭 示人物的性格特征，揭示人物示人物的性格特征，揭示人物 的内心活动等。总之是为塑造的内心活动等。总
16、之是为塑造 人物形象服务的。人物形象服务的。 这是文中结尾部分的情节。最后四个自然这是文中结尾部分的情节。最后四个自然 段，写小通讯员牺牲后新媳妇为他缝衣服。我段，写小通讯员牺牲后新媳妇为他缝衣服。我 们来品读这些段落，对新媳妇缝衣服的描写很们来品读这些段落，对新媳妇缝衣服的描写很 细致，请同学们找出有关语句：细致，请同学们找出有关语句： “她低着头，正一针一针地在缝他衣服上那个破“她低着头，正一针一针地在缝他衣服上那个破 洞。”洞。” “新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依 然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。”然拿着针，细细地、密密地缝着那个
17、破洞。” “她对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一“她对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一 针地缝。”针地缝。” 学以致用：学以致用： 师：这个“缝”就像师：这个“缝”就像特写镜头特写镜头，深深定格在我们，深深定格在我们 脑海中。让我们想到了脑海中。让我们想到了游子吟游子吟“慈母手中线慈母手中线, 游子身上衣游子身上衣.临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。”这是慈”这是慈 母为游子缝衣服。文中的两个人物不是亲人，他母为游子缝衣服。文中的两个人物不是亲人，他 们只见过两次面。但是我们感受到他们之间的感们只见过两次面。但是我们感受到他们之间的感 情情胜似亲情胜似亲情。新媳妇低头缝衣
18、，没有说话，但我。新媳妇低头缝衣，没有说话，但我 们感受到她的内心很不平静，有万千波澜，有千们感受到她的内心很不平静，有万千波澜，有千 言万语，请同学们用心揣摩这两段，并联系前后言万语，请同学们用心揣摩这两段，并联系前后 文，设想一下新媳妇此时的心理活动，用一二百文，设想一下新媳妇此时的心理活动，用一二百 字写下来。字写下来。 活动设计活动设计 ： 拟写心理拟写心理 “小同志，你还这么年轻，刚刚十九岁，就这么小同志，你还这么年轻，刚刚十九岁，就这么 走了，再也不能回到家乡，再也不能见到父母姐妹，走了，再也不能回到家乡，再也不能见到父母姐妹， 他们该多么伤心。你为了挽救别人，而牺牲了自己。他们该
19、多么伤心。你为了挽救别人，而牺牲了自己。 而我那么小气，起初不肯借给你被子，真是羞愧。而我那么小气，起初不肯借给你被子，真是羞愧。 看到你衣服上的破洞，你就这样露着肩膀牺牲在前看到你衣服上的破洞，你就这样露着肩膀牺牲在前 线，真是心疼啊，我不能让你就这样走向那冰冷的线，真是心疼啊，我不能让你就这样走向那冰冷的 世界。我要为你缝好衣服，缝结实。还要把百合花世界。我要为你缝好衣服，缝结实。还要把百合花 被子献给你。”被子献给你。” 课文以象征纯洁感情的“百合花”为题，有什么寓意？课文以象征纯洁感情的“百合花”为题，有什么寓意？ “百合花”是新被子上的百合花”是新被子上的图案图案，也，也 是小通讯员
20、和新媳妇是小通讯员和新媳妇纯真、高洁纯真、高洁 的优美品格的象征，更是革命战的优美品格的象征，更是革命战 争时期人民的斗争生活中的争时期人民的斗争生活中的“一“一 朵浪花”朵浪花”，它情态淡雅、气味芬，它情态淡雅、气味芬 芳。作者以芳。作者以 此为题，不但会让此为题，不但会让 读者读者联想联想 到小通讯员和到小通讯员和 新媳妇新媳妇 那美丽纯洁的那美丽纯洁的 心灵，心灵， 也能让人也能让人体味体味 小小 说说 含蓄的主题及含蓄的主题及 “清新、俊逸”“清新、俊逸” （茅（茅 盾语）的风格。盾语）的风格。 小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁
21、清 新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说新美好好像只与新媳妇有关，其实，百合花的特点与小说 中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联 的。的。 百合花百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题 目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百 合花，作者赋予了它丰富的合花，作者赋予了它丰富的象征意义象征意义：即：即小通讯员小通讯员 和新媳妇和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军军 民之间
22、民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战战士和战 士之间士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话， 百合花，象征着人性美性格美百合花，象征着人性美性格美。 老师见解老师见解 军： 通 讯 员 民 ： 新 媳 妇 腼腆腼腆 质朴质朴 英勇英勇 善良善良 纯朴纯朴 圣洁圣洁 “ 我 ” ( 线 索 ) 百 合 花 被 军民鱼水情军民鱼水情 小说撷取了革命战争时期人民斗争小说撷取了革命战争时期人民斗争 生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着 百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯百合花
23、一样纯洁高尚美好心灵的小通讯 员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的 军民之情和战友之情，传达了高尚的人军民之情和战友之情，传达了高尚的人 情美和人性美。情美和人性美。 一首人性美与人情美的赞歌一首人性美与人情美的赞歌 同学们同学们,每年的国庆节大家关每年的国庆节大家关 注到没有，国家领导人向人民英注到没有，国家领导人向人民英 雄纪念碑敬献了鲜花，以此来缅雄纪念碑敬献了鲜花，以此来缅 怀那些为新中国的成立而英勇捐怀那些为新中国的成立而英勇捐 躯的烈士们。躯的烈士们。 是啊，我们现在生活的和平年是啊，我们现在生活的和平年 代，是无数革命先烈用青春、用代，是无数革命先烈用青春、用 生命换来的，我们不能更不应该生命换来的，我们不能更不应该 忘记他们。忘记他们。
