1、1创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维第第6讲细胞的物质输入和输出讲细胞的物质输入和输出考纲考情考纲考情知考向知考向核心素养核心素养提考能提考能最新最新考纲考纲1.物质出入细胞的方式（物质出入细胞的方式（）2.实验：观察植物细胞的质壁分离和复原实验：观察植物细胞的质壁分离和复原生命观念生命观念归纳物质运输方式的实例和判断方法，归纳物质运输方式的实例和判断方法，建立生命结构与功能相统一的观点建立生命结构与功能相统一的观点科学思维科学思维影响渗透作用和物质跨膜运输的因素，影响渗透作用和物质跨膜运输的因素，培养逻辑思维能力培养逻辑思维能力近三近三年考年考情情2018全国卷全国卷（3）
2、、2018全国卷全国卷（2）、）、2017全国卷全国卷（4）、2016全国卷全国卷（2）、）、2016全国卷全国卷（1）科学探究科学探究观察质壁分离与复原，探究物质跨膜观察质壁分离与复原，探究物质跨膜运输方式运输方式社会责任社会责任 渗透作用在生产生活中的应用渗透作用在生产生活中的应用2创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维1.渗透作用渗透作用（1）概念：指水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散过程，是自由扩散的一）概念：指水分子（或其他溶剂分子）通过半透膜的扩散过程，是自由扩散的一种形式。种形式。（2）渗透作用产生的）渗透作用产生的条件条件考点一物质跨膜运输考点一物质跨膜运输
3、的的实例实例半透膜半透膜浓度差浓度差3创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维2.成熟植物细胞形成的渗透成熟植物细胞形成的渗透系统系统4创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维3.渗透作用原理的应用渗透作用原理的应用（1）验证渗透作用发生的）验证渗透作用发生的条件条件5创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维（2）比较不同溶液浓度的大小）比较不同溶液浓度的大小比较项目比较项目漏斗内漏斗内烧杯内烧杯内溶液浓度溶液浓度MN现象及结论现象及结论若漏斗内液面上升，则若漏斗内液面上升，则MN若漏斗内液面不变，则若漏斗内液面不变，则MN若漏斗内液面下降，则若漏斗内液面下
4、降，则Mac，B正确；由于正确；由于c、d蔗糖溶液的蔗糖溶液的浓度差大于浓度差大于a、b蔗糖溶液的，达到平衡状态时，漏斗内、外的液面差乙蔗糖溶液的，达到平衡状态时，漏斗内、外的液面差乙甲，甲，C错误；错误；由于蔗糖分子不能透过半透膜由于蔗糖分子不能透过半透膜.且半透膜内外存在压力差，达到平衡状态时，装置的漏且半透膜内外存在压力差，达到平衡状态时，装置的漏斗内、外蔗糖溶液的浓度均不同，斗内、外蔗糖溶液的浓度均不同，D错误。错误。答案答案B12创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维2.（2019江西吉安市调研）江西吉安市调研）半透膜对淀粉和葡萄糖的通透性不同（如图半透膜对淀粉和葡萄糖
5、的通透性不同（如图1），预测图），预测图2的实验结果（开始时漏斗内外液面相平）最可能的的实验结果（开始时漏斗内外液面相平）最可能的是是（）A.图甲中水柱图甲中水柱a将持续上升将持续上升B.图甲中水柱图甲中水柱a将保持不变将保持不变C.图乙中水柱图乙中水柱b将保持不变将保持不变D.图乙中水柱图乙中水柱b将先上升后将先上升后下降下降13创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维解析解析甲图中半透膜两侧是清水和淀粉溶液，存在浓度差，发生渗透作用，刚开始导甲图中半透膜两侧是清水和淀粉溶液，存在浓度差，发生渗透作用，刚开始导致水柱致水柱a升高，到一定高度后，由于液面高度差的存在，导致水柱升高，
6、到一定高度后，由于液面高度差的存在，导致水柱a不再升高，不再升高，A、B错错误；乙图中半透膜两侧是清水和葡萄糖溶液，存在浓度差也发生渗透作用，刚开始导误；乙图中半透膜两侧是清水和葡萄糖溶液，存在浓度差也发生渗透作用，刚开始导致水柱致水柱b升高，当半透膜两侧的水分子达到动态平衡后，葡萄糖也能透过半透膜，并升高，当半透膜两侧的水分子达到动态平衡后，葡萄糖也能透过半透膜，并且也要在半透膜两侧达到动态平衡，所以水柱且也要在半透膜两侧达到动态平衡，所以水柱b又下降，又下降，C错误，错误，D正确。正确。答案答案D14创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维有关渗透作用的有关渗透作用的“3”个易
7、错点个易错点（1）渗透系统的溶液浓度指物质的量浓度而非质量浓度，实质是指渗透压，如质）渗透系统的溶液浓度指物质的量浓度而非质量浓度，实质是指渗透压，如质量分数为量分数为10%葡萄糖溶液和质量分数为葡萄糖溶液和质量分数为10%蔗糖溶液的质量浓度相等，但质量分蔗糖溶液的质量浓度相等，但质量分数为数为10%蔗糖溶液的渗透压小，故水可通过半透膜由蔗糖溶液向葡萄糖溶液移动。蔗糖溶液的渗透压小，故水可通过半透膜由蔗糖溶液向葡萄糖溶液移动。（2）水分子的移动方向是双向移动，但最终结果是由低浓度溶液流向高浓度溶液）水分子的移动方向是双向移动，但最终结果是由低浓度溶液流向高浓度溶液的水分子数较多。的水分子数较多
8、。（3）只有活的、成熟的植物细胞才能发生质壁分离和复原）只有活的、成熟的植物细胞才能发生质壁分离和复原。15创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维结合细胞吸水和失水状况分析，考查科学思维的能力结合细胞吸水和失水状况分析，考查科学思维的能力3.（2017全国卷全国卷，4）将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中，发现溶液中，发现其原生质体（即植物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化趋势如图所示，下列其原生质体（即植物细胞中细胞壁以内的部分）的体积变化趋势如图所示，下列叙述正确的是（叙述正确的是（）16创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混
9、强化科学思维A.04 h内物质内物质A没有通过细胞膜进入细胞内没有通过细胞膜进入细胞内B.01 h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等内细胞体积与原生质体体积的变化量相等C.23 h内物质内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压溶液的渗透压小于细胞液的渗透压D.01 h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压渗透压17创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维慧眼识图获取信息慧眼识图获取信息答案答案C18创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维4.（2019郑州市调研）郑州市调研）将将a、b、c三组红细胞分别置于不同浓度的氯化钠溶液中进
10、行三组红细胞分别置于不同浓度的氯化钠溶液中进行实验，浸泡一段时间后其细胞形态如下图所示。下列叙述错误的是（实验，浸泡一段时间后其细胞形态如下图所示。下列叙述错误的是（）A.图中所示细胞内液的渗透压，图中所示细胞内液的渗透压，a组的比组的比b组的高组的高B.浸泡过程中浸泡过程中a组细胞失水量小于组细胞失水量小于c组细胞失水量组细胞失水量C.若向若向a组烧杯中加入少量葡萄糖，则其细胞可能会皱缩后恢复原状组烧杯中加入少量葡萄糖，则其细胞可能会皱缩后恢复原状D.上述实验中引起细胞形态的改变而消耗上述实验中引起细胞形态的改变而消耗ATP的数量比较：的数量比较：cba19创新设计创新设计考点二考点一澄清易
11、错易混强化科学思维解析解析根据图中信息，根据图中信息，a组细胞基本可以维持原状，组细胞基本可以维持原状，b组细胞吸水膨胀，组细胞吸水膨胀，c组细胞失水组细胞失水皱缩：与皱缩：与a组相比，组相比，b组细胞吸水，细胞内液渗透压降低：向组细胞吸水，细胞内液渗透压降低：向a组烧杯中加入少量葡萄组烧杯中加入少量葡萄糖后，刚开始外界溶液渗透压大于细胞内液渗透压，细胞失水皱缩，后来葡萄糖通过糖后，刚开始外界溶液渗透压大于细胞内液渗透压，细胞失水皱缩，后来葡萄糖通过协助扩散方式进入细胞内，造成细胞内液渗透压大于外界溶液，细胞吸水恢复原状；协助扩散方式进入细胞内，造成细胞内液渗透压大于外界溶液，细胞吸水恢复原状
12、；细胞形态的改变是细胞通过渗透作用失水或吸水造成的，不消耗细胞形态的改变是细胞通过渗透作用失水或吸水造成的，不消耗ATP。答案答案D20创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维巧借创新实验拓展，培养长句应答及科学探究能力巧借创新实验拓展，培养长句应答及科学探究能力5.（2019成都市一诊）成都市一诊）科学家研究发现，细胞膜的跨膜蛋白中，有一种与水的跨膜科学家研究发现，细胞膜的跨膜蛋白中，有一种与水的跨膜运输有关的水通道蛋白。回答下列问题：运输有关的水通道蛋白。回答下列问题：（1）细胞膜上跨膜蛋白的合成类似于分泌蛋白，核糖体上合成的肽链，需要）细胞膜上跨膜蛋白的合成类似于分泌蛋白，核
13、糖体上合成的肽链，需要在在 中加工和修饰后，再运输到细胞膜上。中加工和修饰后，再运输到细胞膜上。（2）从细胞膜的结构分析，由于）从细胞膜的结构分析，由于_，水，水分子分子自由扩散通过细胞膜时会受到一定的阻碍。现在研究确认，细胞膜上的水通自由扩散通过细胞膜时会受到一定的阻碍。现在研究确认，细胞膜上的水通道蛋白能帮助水分子从低渗溶液向高渗溶液方向跨膜运输，这种水分子跨膜运输道蛋白能帮助水分子从低渗溶液向高渗溶液方向跨膜运输，这种水分子跨膜运输的方式是的方式是。21创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维（3）哺乳动物红细胞在低渗溶液中能迅速吸水涨破，有人推测这可能与水通道蛋白）哺乳动物
14、红细胞在低渗溶液中能迅速吸水涨破，有人推测这可能与水通道蛋白有关。请设计实验，验证这个推测是正确的。（要求：写出实验思路、预期实验结果）有关。请设计实验，验证这个推测是正确的。（要求：写出实验思路、预期实验结果）解析解析（1）细胞膜上跨膜蛋白的合成类似于分泌蛋白，首先在核糖体上合成肽链，）细胞膜上跨膜蛋白的合成类似于分泌蛋白，首先在核糖体上合成肽链，肽链还需要在内质网和高尔基体中加工修饰后，再运输到细胞膜上。（肽链还需要在内质网和高尔基体中加工修饰后，再运输到细胞膜上。（2）磷脂双分）磷脂双分子层构成细胞膜的骨架，由于磷脂双分子层内部具有疏水性，水分子以自由扩散方式子层构成细胞膜的骨架，由于磷
15、脂双分子层内部具有疏水性，水分子以自由扩散方式通过细胞膜时会受到一定的阻碍。水分子借助细胞膜上的水通道蛋白从低渗溶液向高通过细胞膜时会受到一定的阻碍。水分子借助细胞膜上的水通道蛋白从低渗溶液向高渗溶液方向跨膜运输，运输方式是协助扩散渗溶液方向跨膜运输，运输方式是协助扩散。22创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维（3）实验目的是验证哺乳动物红细胞的吸水涨破与水通道蛋白有关，所以自变量是）实验目的是验证哺乳动物红细胞的吸水涨破与水通道蛋白有关，所以自变量是有无水通道蛋白，因变量是细胞吸水涨破所需的时间。对照实验的设计应遵循单一变有无水通道蛋白，因变量是细胞吸水涨破所需的时间。对照实
16、验的设计应遵循单一变量原则和对照原则，应将实验分为甲、乙两组，乙组作为对照组，其红细胞膜上的水量原则和对照原则，应将实验分为甲、乙两组，乙组作为对照组，其红细胞膜上的水通道蛋白不被破坏；甲组作为实验组，其红细胞膜上的水通道蛋白被破坏；甲、乙两通道蛋白不被破坏；甲组作为实验组，其红细胞膜上的水通道蛋白被破坏；甲、乙两组无关变量均应相同且适宜；将两组细胞同时置于蒸馏水中，测定两组细胞吸水涨破组无关变量均应相同且适宜；将两组细胞同时置于蒸馏水中，测定两组细胞吸水涨破所需的时间。根据本实验的目的可知，本实验的预期结果：乙组吸水涨破所需时间短，所需的时间。根据本实验的目的可知，本实验的预期结果：乙组吸水
17、涨破所需时间短，说明推测正确。说明推测正确。23创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维答案答案（1）内质网和高尔基体（）内质网和高尔基体（2）磷脂双分子层内部具有疏水性（合理即可）磷脂双分子层内部具有疏水性（合理即可）协助扩散（协助扩散（3）将甲组红细胞膜上蛋白质（或水通道蛋白）破坏，乙组红细胞不做）将甲组红细胞膜上蛋白质（或水通道蛋白）破坏，乙组红细胞不做处理，然后将两组细胞同时置于蒸馏水中，测定两组细胞吸水涨破所需的时间。乙组处理，然后将两组细胞同时置于蒸馏水中，测定两组细胞吸水涨破所需的时间。乙组吸水涨破所需时间短，说明推测正确。（合理即可吸水涨破所需时间短，说明推测正确。
18、（合理即可）24创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维1.物质进出细胞的物质进出细胞的方式方式考点二物质跨膜运输的方式及考点二物质跨膜运输的方式及影响因素影响因素膜的流动性膜的流动性25创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维2.不同因素对物质跨膜运输的影响的曲线不同因素对物质跨膜运输的影响的曲线模型模型载体载体26创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维（1）物质浓度（在一定的范围内）物质浓度（在一定的范围内）自由扩散自由扩散27创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维（2）氧气）氧气浓度浓度28创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科
19、学思维（1）只有主动运输消耗）只有主动运输消耗ATP吗？吗？提示提示否，除主动运输外，囊泡运输、核孔运输等也都消耗否，除主动运输外，囊泡运输、核孔运输等也都消耗ATP。（2）在顺浓度梯度的情况下，葡萄糖、氨基酸等分子主要以何种方式进入细胞？）在顺浓度梯度的情况下，葡萄糖、氨基酸等分子主要以何种方式进入细胞？提示提示在顺浓度梯度的情况下，葡萄糖、氨基酸等分子主要以协助扩散的方式进入细在顺浓度梯度的情况下，葡萄糖、氨基酸等分子主要以协助扩散的方式进入细胞。胞。（3）通过核孔运输物质的过程是自由进出的吗？）通过核孔运输物质的过程是自由进出的吗？提示提示核孔具有选择透过性，通过核孔运输物质的过程不是自
20、由进出的核孔具有选择透过性，通过核孔运输物质的过程不是自由进出的。29创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维1.真题重组判断正误真题重组判断正误（1）淀粉酶从糊粉层细胞排到细胞外的方式是逆浓度梯度经协助扩散排出淀粉酶从糊粉层细胞排到细胞外的方式是逆浓度梯度经协助扩散排出（2018海南卷，海南卷，7B）（）（）（2）物质通过脂质双分子层的扩散速率与其脂溶性有关）物质通过脂质双分子层的扩散速率与其脂溶性有关（2016海南卷，海南卷，1D）（）（3）ATP可为物质跨膜运输提供能量可为物质跨膜运输提供能量（2015海南卷，海南卷，3B）（）（）（4）与白色花瓣相比，采用红色花瓣更有利于质
21、壁分离现象的观察）与白色花瓣相比，采用红色花瓣更有利于质壁分离现象的观察（2014全国全国卷卷，4A）（）（）（5）植物细胞通过主动运输吸收不同矿质元素离子的速率都相同）植物细胞通过主动运输吸收不同矿质元素离子的速率都相同（2013全国卷全国卷，3A）（）30创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维提示提示（1）淀粉酶的化学本质是蛋白质，从糊粉层排到细胞外的方式是胞吐。淀粉酶的化学本质是蛋白质，从糊粉层排到细胞外的方式是胞吐。（2）（3）（4）（5）不相同，与载体蛋白数量有关不相同，与载体蛋白数量有关。31创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维2.深挖教材深挖教材（人
22、教版必修人教版必修1P72旁栏思考题拓展）旁栏思考题拓展）免疫细胞行使免疫功能时，会涉及胞吞和胞吐免疫细胞行使免疫功能时，会涉及胞吞和胞吐两种方式，这两种方式的共同点是什么？两种方式，这两种方式的共同点是什么？提示提示能运输生物大分子等；运输过程中形成囊泡；需要消耗能量能运输生物大分子等；运输过程中形成囊泡；需要消耗能量。32创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维3.边角拾遗边角拾遗（1）（人教版必修（人教版必修1 P73“与社会联系与社会联系”）囊性纤维病是细胞中某种蛋白质结构异囊性纤维病是细胞中某种蛋白质结构异常，影响了常，影响了Na和和Cl的跨膜运输，这一事例说明这种结构蛋
23、白属于细胞膜上的跨膜运输，这一事例说明这种结构蛋白属于细胞膜上的的，也反映了细胞膜对离子的吸收具有选择性是通过细胞膜也反映了细胞膜对离子的吸收具有选择性是通过细胞膜上上来来实现的实现的。载体蛋白载体蛋白载体蛋白的种类和数量载体蛋白的种类和数量33创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维（2）（人教版必修（人教版必修1P74“科学前沿科学前沿”拓展）拓展）2003年诺贝尔化学奖授予了研究细胞膜水年诺贝尔化学奖授予了研究细胞膜水通道蛋白的科学家。请思考离子通道蛋白与载体蛋白的异同。通道蛋白的科学家。请思考离子通道蛋白与载体蛋白的异同。提示提示离子通道蛋白和载体蛋白的异同离子通道蛋白和载
24、体蛋白的异同相同点：化学本质均为蛋白质、分布均在细胞的膜结构中、都有控制特定物质跨膜运相同点：化学本质均为蛋白质、分布均在细胞的膜结构中、都有控制特定物质跨膜运输的功能。输的功能。不同点：（不同点：（1）通道蛋白参与的只是被动运输，在运输过程中并不与被运输的分子结）通道蛋白参与的只是被动运输，在运输过程中并不与被运输的分子结合，也不会移动，并且是从高浓度向低浓度运输，所以运输时不消耗能量。（合，也不会移动，并且是从高浓度向低浓度运输，所以运输时不消耗能量。（2）载）载体蛋白参与的有主动运输和协助扩散，在运输过程中与相应的分子结合，并且会移动，体蛋白参与的有主动运输和协助扩散，在运输过程中与相应
25、的分子结合，并且会移动，在主动运输过程中由低浓度侧向高浓度运输，且消耗能量；在协助扩散过程中，由高在主动运输过程中由低浓度侧向高浓度运输，且消耗能量；在协助扩散过程中，由高浓度侧向低浓度侧运动，不消耗能量浓度侧向低浓度侧运动，不消耗能量。34创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维结合物质出入细胞方式的判断，考查科学思维能力结合物质出入细胞方式的判断，考查科学思维能力1.（2018全国卷全国卷，2）下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是（）下列有关物质跨膜运输的叙述，正确的是（）A.巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散巨噬细胞摄入病原体的过程属于协助扩散B.固醇类激素进入靶细胞的过程
26、属于主动运输固醇类激素进入靶细胞的过程属于主动运输C.神经细胞受到刺激时产生的神经细胞受到刺激时产生的Na内流属于被动运输内流属于被动运输D.护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于护肤品中的甘油进入皮肤细胞的过程属于主动运输主动运输35创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维解析解析巨噬细胞依赖细胞膜的流动性以胞吞的方式摄入病原体，巨噬细胞依赖细胞膜的流动性以胞吞的方式摄入病原体，A错误；固醇类激素错误；固醇类激素属于脂质，以自由扩散的方式进入靶细胞，属于脂质，以自由扩散的方式进入靶细胞，B错误；神经细胞受到刺激时，错误；神经细胞受到刺激时，Na顺浓顺浓度梯度内流，属于被动运输，度梯
27、度内流，属于被动运输，C正确；甘油以自由扩散的方式进入细胞，正确；甘油以自由扩散的方式进入细胞，D错误。错误。答案答案C36创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维2.（2019烟台模拟）烟台模拟）主动运输的能量可来自主动运输的能量可来自ATP水解或电化学梯度（离子的浓度梯水解或电化学梯度（离子的浓度梯度），如图是与小肠上皮细胞有关的葡萄糖、度），如图是与小肠上皮细胞有关的葡萄糖、Na跨膜运输的示意图，其中跨膜运输的示意图，其中a、b、c表示载体蛋白，表示载体蛋白，“”“”“”的个数代表分子（或离子）的浓度。据图分析，下列的个数代表分子（或离子）的浓度。据图分析，下列叙述正确的是（
28、叙述正确的是（）37创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维A.载体蛋白载体蛋白b转运葡萄糖的过程中需要转运葡萄糖的过程中需要ATP水解供能水解供能B.在载体蛋白在载体蛋白c的协助下，小肠上皮细胞内外的的协助下，小肠上皮细胞内外的Na浓度趋于相等浓度趋于相等C.肠腔中的肠腔中的Na浓度降低，会影响小肠上皮细胞吸收葡萄糖浓度降低，会影响小肠上皮细胞吸收葡萄糖D.机体短暂的供氧不足，会影响葡萄糖由小肠上皮细胞进入机体短暂的供氧不足，会影响葡萄糖由小肠上皮细胞进入组织液组织液38创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维解析解析载体蛋白载体蛋白b转运葡萄糖是从高浓度一侧向低浓度
29、一侧运输，为协助扩散，不需转运葡萄糖是从高浓度一侧向低浓度一侧运输，为协助扩散，不需要消耗要消耗ATP，A错误；载体蛋白错误；载体蛋白c运输运输Na是由低浓度一侧向高浓度一侧运输，为主动是由低浓度一侧向高浓度一侧运输，为主动运输，最终会使小肠上皮细胞内外的运输，最终会使小肠上皮细胞内外的Na浓度差更大，浓度差更大，B错误；分析图示可知，葡萄错误；分析图示可知，葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞是由低浓度一侧向高浓度一侧运输，为主动运输，所需载糖从肠腔进入小肠上皮细胞是由低浓度一侧向高浓度一侧运输，为主动运输，所需载体与运载体与运载Na从肠腔进入小肠上皮细胞的载体蛋白相同，所需能量来自从肠腔进入小肠上
30、皮细胞的载体蛋白相同，所需能量来自Na的电化学的电化学梯度（梯度（Na的浓度梯度），所以当肠腔中的的浓度梯度），所以当肠腔中的Na浓度降低时，会影响小肠上皮细胞吸浓度降低时，会影响小肠上皮细胞吸收葡萄糖，收葡萄糖，C正确；葡萄糖从小肠上皮细胞进入组织液的方式是协助扩散，不消耗能正确；葡萄糖从小肠上皮细胞进入组织液的方式是协助扩散，不消耗能量，机体短暂的供氧不足，不会影响葡萄糖由小肠上皮细胞进入组织液，量，机体短暂的供氧不足，不会影响葡萄糖由小肠上皮细胞进入组织液，D错误。错误。答案答案C39创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维结合物质跨膜运输方式及影响因素，考查结构与功能观结合
31、物质跨膜运输方式及影响因素，考查结构与功能观3.（2017经典高考，经典高考，22）（改编）（改编）下图为植物光合作用同化物蔗糖在不同细胞间运下图为植物光合作用同化物蔗糖在不同细胞间运输、转化过程的示意图。下列相关叙述正确的是（输、转化过程的示意图。下列相关叙述正确的是（）40创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维A.蔗糖的水解有利于蔗糖顺浓度梯度运输蔗糖的水解有利于蔗糖顺浓度梯度运输B.单糖逆浓度梯度转运至薄壁细胞单糖逆浓度梯度转运至薄壁细胞C.ATP生成抑制剂会直接抑制图中蔗糖的运输生成抑制剂会直接抑制图中蔗糖的运输D.蔗糖可通过单糖转运载体转运至薄壁蔗糖可通过单糖转运载体转
32、运至薄壁细胞细胞41创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维慧眼识图获取信息慧眼识图获取信息答案答案A42创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维 “三看法三看法”快速判定物质出入细胞的快速判定物质出入细胞的方式方式43创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维4.（2019豫北豫南精英联赛）豫北豫南精英联赛）图甲和乙反映物质进出细胞的两大方式，下列叙述正确图甲和乙反映物质进出细胞的两大方式，下列叙述正确的是（的是（）A.抑制细胞呼吸，对图甲所示类型无影响，而对图乙类型有影响抑制细胞呼吸，对图甲所示类型无影响，而对图乙类型有影响B.依据物质浓度梯度，只要顺浓度
33、梯度的运输就是图甲类型中的自由扩散依据物质浓度梯度，只要顺浓度梯度的运输就是图甲类型中的自由扩散C.依据是否需要载体，需要载体的运输就是图甲类型中的协助扩散依据是否需要载体，需要载体的运输就是图甲类型中的协助扩散D.依据跨膜的层数，图乙方式的跨膜层数为依据跨膜的层数，图乙方式的跨膜层数为044创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维解析解析图甲表示自由扩散、协助扩散或主动运输，图乙表示胞吞和胞吐，其中主动运图甲表示自由扩散、协助扩散或主动运输，图乙表示胞吞和胞吐，其中主动运输、胞吞和胞吐均需要能量，输、胞吞和胞吐均需要能量，A错误；图甲类型中的自由扩散和协助扩散均是顺浓度错误；图甲
34、类型中的自由扩散和协助扩散均是顺浓度梯度的物质运输，梯度的物质运输，B错误；需要载体蛋白的运输有图甲类型中的协助扩散和主动运输，错误；需要载体蛋白的运输有图甲类型中的协助扩散和主动运输，C错误；胞吞和胞吐跨膜层数为错误；胞吞和胞吐跨膜层数为0，D正确。正确。答案答案D45创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维5.（2015全国卷全国卷，1）将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养将三组生理状态相同的某植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及液的密闭培养瓶中，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条
35、件及实验结果见下实验结果见下表：表：围绕物质跨膜运输的相关实验，考查科学探究及长句应答能力围绕物质跨膜运输的相关实验，考查科学探究及长句应答能力培养瓶中气体培养瓶中气体温度温度/离子相对吸收量离子相对吸收量/%空气空气17100氮气氮气1710空气空气32846创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维下列分析正确的是（）下列分析正确的是（）A.有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收B.该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关C.氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消
36、耗ATPD.与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收吸收47创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维解析解析17 条件下氮气（缺氧）环境中该植物幼根对离子的吸收量比空气条件下低，条件下氮气（缺氧）环境中该植物幼根对离子的吸收量比空气条件下低，说明幼根吸收离子需要消耗说明幼根吸收离子需要消耗ATP，与空气环境相比氮气环境不利于该植物幼根对该离，与空气环境相比氮气环境不利于该植物幼根对该离子的吸收，子的吸收，A正确，正确，D错误；氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子仍需消耗错误；氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子仍需消耗ATP，C错
37、误；空气中培养，温度为错误；空气中培养，温度为17，离子吸收量明显高于，离子吸收量明显高于3，可知该植物幼根对该离，可知该植物幼根对该离子的吸收与温度有关，子的吸收与温度有关，B错误。错误。答案答案A48创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维6.（2019西安铁一中模拟）西安铁一中模拟）柽柳是泌盐植物，叶子和嫩枝可以将吸收到植物体内的盐柽柳是泌盐植物，叶子和嫩枝可以将吸收到植物体内的盐分排出，是强耐盐植物。柽柳从土壤中吸收无机盐的方式是主动运输还是被动运输？分排出，是强耐盐植物。柽柳从土壤中吸收无机盐的方式是主动运输还是被动运输？请设计实验加以证明。请设计实验加以证明。（1）实验
38、步骤：）实验步骤：取甲、乙两组生长发育相同的柽柳幼苗，放入适宜浓度的含有取甲、乙两组生长发育相同的柽柳幼苗，放入适宜浓度的含有Ca2、K的的溶液中溶液中。甲组给予正常的呼吸条件，乙组甲组给予正常的呼吸条件，乙组_。_。（2）实验结论：）实验结论：若两组植株对若两组植株对Ca2、K的吸收速率相同，的吸收速率相同，说明说明_；_。49创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维答案答案（1）完全抑制细胞呼吸完全抑制细胞呼吸一段时间后测定两组植株根系对一段时间后测定两组植株根系对Ca2、K的吸的吸收速率收速率（2）柽柳从土壤中吸收无机盐的方式是被动运输柽柳从土壤中吸收无机盐的方式是被动运输若
39、乙组吸收速率明显小于甲组吸收速率，说明柽柳从土壤中吸收无机盐的方式是若乙组吸收速率明显小于甲组吸收速率，说明柽柳从土壤中吸收无机盐的方式是主主动运输动运输50创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维物质跨膜运输方式的实验探究物质跨膜运输方式的实验探究（1）探究是主动运输还是被动运输）探究是主动运输还是被动运输（2）探究是自由扩散还是协助扩散）探究是自由扩散还是协助扩散51创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维1.实验实验原理原理考点三实验：观察植物细胞的质壁分离和考点三实验：观察植物细胞的质壁分离和复原复原半透膜半透膜细胞液细胞液大大52创新设计创新设计考点二考点一澄
40、清易错易混强化科学思维2.实验实验步骤步骤逐渐变小逐渐变小加深加深逐渐变大逐渐变大53创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维3.实验拓展应用实验拓展应用（1）判断成熟植物细胞是否有）判断成熟植物细胞是否有生物活性生物活性（2）测定细胞液浓度）测定细胞液浓度范围范围54创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维（3）比较不同成熟植物细胞的细胞液）比较不同成熟植物细胞的细胞液浓度浓度（4）鉴别不同种类的溶液（如）鉴别不同种类的溶液（如KNO3溶液和蔗糖溶液溶液和蔗糖溶液）55创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维特别提醒特别提醒（1）在实验中，当质壁分离现象出
41、现后，观察时间不宜过长，以免细胞）在实验中，当质壁分离现象出现后，观察时间不宜过长，以免细胞因长期处于失水状态而死亡，影响质壁分离复原现象的观察。因长期处于失水状态而死亡，影响质壁分离复原现象的观察。（2）本实验存在两组对照实验均为自身对照）本实验存在两组对照实验均为自身对照。（3）本实验是教材中涉及）本实验是教材中涉及“显微镜观察显微镜观察”实验中唯一的一个实验中唯一的一个“只在低倍镜下只在低倍镜下”观察观察（不曾换（不曾换“高倍镜高倍镜”）的实验）的实验。56创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维观察植物细胞的质壁分离和复原观察植物细胞的质壁分离和复原1.（2014全国卷全国
42、卷，4）下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（）下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（）A.与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察B.用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察C.用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同D.紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察观察57创新设计创新设计考点二考点一澄清易错
43、易混强化科学思维解析解析黑藻叶片的叶肉细胞中液泡呈无色，叶绿体的存在使原生质层呈绿色，有利于黑藻叶片的叶肉细胞中液泡呈无色，叶绿体的存在使原生质层呈绿色，有利于实验现象的观察，实验现象的观察，B错误。错误。答案答案B58创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维2.（2019黑龙江大庆模拟）黑龙江大庆模拟）洋葱表皮细胞质壁分离和复原实验过程中，液泡的体积会洋葱表皮细胞质壁分离和复原实验过程中，液泡的体积会随外界溶液浓度的变化而改变，如图所示。图中随外界溶液浓度的变化而改变，如图所示。图中两处滴加的溶液分别是（两处滴加的溶液分别是（）A.清水、清水、KNO3B.清水、质量浓度为清水、质
44、量浓度为0.3 g/mL蔗糖溶液蔗糖溶液C.质量浓度为质量浓度为0.3 g/mL蔗糖溶液、清水蔗糖溶液、清水D.质量浓度为质量浓度为0.3 g/mL蔗糖溶液、质量浓度为蔗糖溶液、质量浓度为0.3 g/mL蔗糖蔗糖溶液溶液59创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维解析解析滴加高浓度溶液时，细胞发生渗透失水，此时液泡体积逐渐变小，细胞液颜色滴加高浓度溶液时，细胞发生渗透失水，此时液泡体积逐渐变小，细胞液颜色由浅变深，故由浅变深，故处滴加的是质量浓度为处滴加的是质量浓度为0.3 g/mL蔗糖溶液。滴加低浓度溶液时，细胞蔗糖溶液。滴加低浓度溶液时，细胞发生渗透吸水，此时液泡体积逐渐变大，
45、故发生渗透吸水，此时液泡体积逐渐变大，故处滴加的是清水，处滴加的是清水，C正确。正确。答案答案C60创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维澄清易错易混澄清易错易混强化科学思维强化科学思维易易错易混错易混易错点易错点1选择透过性膜选择透过性膜半透膜半透膜点拨点拨膜的种类膜的种类物质透过性物质透过性特点特点半透膜半透膜较小物质通过，较大物质不能通过较小物质通过，较大物质不能通过不具有选择性，无生物活性不具有选择性，无生物活性选择透过选择透过性膜性膜要选择吸收的离子、小分子可以通要选择吸收的离子、小分子可以通过，而其他的离子、小分子和大分过，而其他的离子、小分子和大分子不能通过子不能通
46、过具有选择性和生物活性，是生物具有选择性和生物活性，是生物膜，需依据细胞主动选择膜，需依据细胞主动选择61创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维易错点易错点2并非所有细胞都可发生质壁分离并非所有细胞都可发生质壁分离点拨点拨具有中央大液泡的成熟植物细胞可发生质壁分离与复原现象。死细胞、动物具有中央大液泡的成熟植物细胞可发生质壁分离与复原现象。死细胞、动物细胞及未成熟的植物细胞（如根尖分生区细胞）不发生质壁分离与复原现象。细胞及未成熟的植物细胞（如根尖分生区细胞）不发生质壁分离与复原现象。易错点易错点3并非一定要选择紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞作实验材料并非一定要选择紫色洋葱鳞片叶外表皮
47、细胞作实验材料点拨点拨只是紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞液中含有色素，使液泡呈现一定的颜色，更只是紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞液中含有色素，使液泡呈现一定的颜色，更有利于观察有利于观察。62创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维1.（2019湖南雅礼中学质评）湖南雅礼中学质评）下列关于物质运输的说法，正确的是（）下列关于物质运输的说法，正确的是（）A.发生质壁分离时，细胞液的吸水能力逐渐降低发生质壁分离时，细胞液的吸水能力逐渐降低B.植物细胞在一定浓度的植物细胞在一定浓度的KNO3溶液中发生质壁分离自动复原，与细胞通过主动运输溶液中发生质壁分离自动复原，与细胞通过主动运输吸收水分子有关吸收
48、水分子有关C.果脯在腌制过程中慢慢变甜，是细胞主动吸收糖分的结果果脯在腌制过程中慢慢变甜，是细胞主动吸收糖分的结果D.将蔗糖溶液装入封有玻璃纸的漏斗并置于食盐溶液中，达到平衡时漏斗内溶液体将蔗糖溶液装入封有玻璃纸的漏斗并置于食盐溶液中，达到平衡时漏斗内溶液体积一定积一定增大增大深度纠错深度纠错63创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维解析解析发生质壁分离时，细胞失水导致细胞液浓度逐渐增加，因此细胞液的吸水能力发生质壁分离时，细胞失水导致细胞液浓度逐渐增加，因此细胞液的吸水能力逐渐增强，逐渐增强，A错误；一般情况下，水分子都是以自由扩散的方式进出细胞的，错误；一般情况下，水分子都是
49、以自由扩散的方式进出细胞的，B错误；错误；果脯在腌制时，由于外界糖分过多，外界溶液浓度较大，细胞失水死亡。细胞膜失去果脯在腌制时，由于外界糖分过多，外界溶液浓度较大，细胞失水死亡。细胞膜失去选择透过性，糖分能够自由进入细胞中，使果脯慢慢变甜，选择透过性，糖分能够自由进入细胞中，使果脯慢慢变甜，C错误；将蔗糖溶液装入错误；将蔗糖溶液装入封有玻璃纸（半透膜）的漏斗并置于食盐溶液中，蔗糖分子不能通过半透膜，但水分封有玻璃纸（半透膜）的漏斗并置于食盐溶液中，蔗糖分子不能通过半透膜，但水分子和氯离子、钠离子都能通过半透膜进入漏斗，因此平衡时漏斗内液面一定升高，子和氯离子、钠离子都能通过半透膜进入漏斗，因
50、此平衡时漏斗内液面一定升高，D正确。正确。答案答案D64创新设计创新设计考点二考点一澄清易错易混强化科学思维2.（2018经典高考）经典高考）在观察某植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验中，依次观察在观察某植物细胞的质壁分离及质壁分离复原实验中，依次观察到的结果示意图如下，其中到的结果示意图如下，其中、指细胞结构。下列叙述正确的是（指细胞结构。下列叙述正确的是（）A.甲状态时不存在水分子跨膜运输进出细胞的现象甲状态时不存在水分子跨膜运输进出细胞的现象B.甲甲乙变化的原因之一是结构乙变化的原因之一是结构的伸缩性比的伸缩性比要大要大C.乙乙丙的变化是由于外界溶液浓度小于细胞液浓度所致丙的变化是由于
