1、人教版一年级数学上册人教版一年级数学上册 情境导入情境导入 谜底：谜底： 溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹，溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹， 一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。 ( (打一物打一物) ) 探究新知探究新知 仔细观察：仔细观察：钟钟 面上有什么？面上有什么？ 探究新知探究新知 钟面上有钟面上有两根针两根针， 一根长一根长、一根短一根短。 有有1212个数。个数。 小组讨论：小组讨论：它们分别表示什么呢？它们分别表示什么呢？ 举手发言：举手发言：说一说钟面上都有什么？说一说钟面上都有什么？ 探究新知探究新知 分针分针 时针时针 分针指向分针指向1212，
2、时，时 针指向针指向7 7，是，是7 7时时。 长长 短短 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：时钟上表示的什么时间？时钟上表示的什么时间？ 8 8时时 3 3时时 6 6时时 小组讨论：小组讨论：钟面上的时间有什么共同点？钟面上的时间有什么共同点？ 探究新知探究新知 分针指着分针指着1212，时针指，时针指 着几就是几时整。着几就是几时整。 分针都指向分针都指向1212。 举手发言：举手发言：说一说他们的共同点？说一说他们的共同点？ 探究新知探究新知 你见过这样的钟表吗？它叫什么呢？你见过这样的钟表吗？它叫什么呢？ 它表示几点钟？你是怎么知道的？它表示几点钟？你是怎么知道的？ 这是这是电子
3、表电子表 的一种。的一种。 表示表示7 7时时 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：怎样用电子表示法表示怎样用电子表示法表示7 7时？时？ 7 7 : : 0 00 0 先写先写7 7。 在圆点的在圆点的 后面写上后面写上 两个两个0 0。 再点两个圆点。再点两个圆点。 探究新知探究新知 8:008:00 3:003:00 6:006:00 探究新知探究新知 这是小明的一天。这是小明的一天。 刷牙刷牙 9:009:00 举手发言：举手发言：7 7时的时的 时候他在做什么呢？时候他在做什么呢？ 举手发言：举手发言：他看书他看书 的时候是几时呢？的时候是几时呢？ 探究新知探究新知 10:0010
4、:00 锻炼锻炼 12:0012:00 吃饭吃饭 举手发言：举手发言： 小明在做什么呢？小明在做什么呢？ 分别是什么时间？分别是什么时间？ 探究新知探究新知 6:006:00 看电视看电视 睡觉睡觉 仿照前面的样子，仿照前面的样子， 自己说一说吧！自己说一说吧！ 9:009:00 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：这两个时间一样吗？这两个时间一样吗？ 小组讨论：小组讨论：这两个时间有什么区别？这两个时间有什么区别？ 9:009:00 9:009:00 一个是上午的一个是上午的9 9时时， 一个是晚上的一个是晚上的9 9时时。 不一样。不一样。 课堂练习课堂练习 拨出拨出6 6时，拨出时，拨
5、出1111时。时。 1111时时 6 6时时 课堂练习课堂练习 画出下列整时。画出下列整时。 5 5时时 7 7时时 9 9时时 课堂练习课堂练习 为什么都是为什么都是1010时而小朋友做的事却不一样？时而小朋友做的事却不一样？ 左边是上课时间，应为上午，左边是上课时间，应为上午， 右边是睡觉时间，应为晚上。右边是睡觉时间，应为晚上。 课堂练习课堂练习 我是报时员我是报时员。 0000 3 3时时 9 9时时 6 6时时 2 2时时 3 3 0000 9 9 0000 6 6 0000 2 2 课堂练习课堂练习 太阳公公当空照，太阳公公当空照， 大地一片金灿灿，大地一片金灿灿， 时针、分针叠一
6、起，时针、分针叠一起， 请问这时几时整？请问这时几时整？ 猜猜是几时？猜猜是几时？ 公鸡喔喔催天明，公鸡喔喔催天明， 大地睡醒闹盈盈，大地睡醒闹盈盈， 时针、分针成一线，时针、分针成一线， 请问这时几时整？请问这时几时整？ 6 6时时 1212时时 课堂练习课堂练习 9 9时刚过时刚过 2:002:00 快快1010时了时了 连一连。连一连。 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 分针分针 时针时针 表示表示7 7时时或（或（7:007:00） 1.1.钟面上分针指向钟面上分针指向1212，时，时 针指向几，就是几时。针指向几，就是几时。 课堂小结课堂小结
7、 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 表示表示6 6时时或（或（6:006:00） 2.2.电子表上“：”的右边是“电子表上“：”的右边是“00”00”， 左边是几，就是几时。左边是几，就是几时。 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业 人教版一年级数学上册人教版一年级数学上册 情境导入情境导入 认识钟面认识钟面 分针分针 时针时针 情境导入情境导入 有有1212个数。个数。 认识钟面认识钟面 情境导入情境导入 认识整时认识整时 分针指着分针指着1212，时针，时针 指着几就是几时整。指着几就是几时整。 情境导入情境导入 认识电子钟表认识电子钟
8、表 表示表示8 8时时或（或（8:008:00） 情境导入情境导入 整点的表示方法整点的表示方法 表示表示7 7时时或（或（7:007:00） 情境导入情境导入 连一连。连一连。 情境导入情境导入 时间的相同与不同时间的相同与不同 上午上午 晚上晚上 相同相同 不同不同 情境导入情境导入 大约几时大约几时 过了过了1010时。时。 1010时过点。时过点。 8 8时差点时差点。 怎样说就更好一些？怎样说就更好一些？ 这是什么时间？这是什么时间？ 情境导入情境导入 大约几时大约几时 “快几时了快几时了”分针指向”分针指向1212的的左边左边， “过几时了过几时了”分针指向”分针指向1212的的右
9、边右边。 情境导入情境导入 照样子说一说。照样子说一说。 情境导入情境导入 照样子说一说。照样子说一说。 快快1212时了。时了。 8 8时过一点儿时过一点儿 探究新知探究新知 过过1 1小时是几时？小时是几时？ 4 4时时 1010时时 6 6时时 1212时时 3 3时时 9 9时时 5 5时时 1111时时 探究新知探究新知 快乐的周末（连线）快乐的周末（连线） 妈妈，我妈妈，我 回来了。回来了。 探究新知探究新知 下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。下面的时间写对了吗？如果不对，请改正。 6:006:00 探究新知探究新知 最后一个钟面的时针应该指向最后一个钟面的时针应该指向 ，分针
10、应该指，分针应该指 向向 。 观察，你发现了什么？观察，你发现了什么？ 探究新知探究新知 9:009:00 10:0010:00 11:0011:00 12:0012:00 发现：钟面上的时间依次递增发现：钟面上的时间依次递增1 1小时。小时。 探究新知探究新知 最后一个钟面的时针应该指向最后一个钟面的时针应该指向 ，分针应该指，分针应该指 向向 。 1 1 1212 课堂练习课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 分针分针 时针时针 分针指着分针指着1212，时针，时针 指着几就是几时整。指着几就是几时整。 “快几时了快几时了”分针指向”分针指向1212的的左边左边， “过几时了过几时了”分针指向”分针指向1212的的右边右边。 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业
