1、人教版一年级数学上册人教版一年级数学上册 情境导入情境导入 小组讨论：小组讨论：还有比还有比1010更大的数吗？更大的数吗？ 1 2 3 4 6 7 8 9 读一读这些数读一读这些数 10 5 情境导入情境导入 1 1个十和个十和5 5个一个一 想一想：想一想： 这个数是多少呢？这个数是多少呢？ 亲自数一数：亲自数一数：正方体有多少个呢？正方体有多少个呢？ 探究新知探究新知 先数出先数出1010根小棒，捆成一捆。根小棒，捆成一捆。 1010个一，就是个一，就是 。 举手发言：举手发言：你知道是多少吗？你知道是多少吗？ 1 1个十个十 探究新知探究新知 1 1个个十十 1 1个个一一 1111
2、读作：读作：十一十一 探究新知探究新知 1 1个个十十 2 2个个一一 1212 读作：十二读作：十二 1 1个个十十 3 3个个一一 1313 读作：十三读作：十三 举手发言：举手发言：你知道是多少吗？你知道是多少吗？ 探究新知探究新知 1 1个个十十 5 5个个一一 1 1个个十十 9 9个个一一 （ ） 读作：读作： （ ） 读作：读作： 1515 十五十五 1919 十九十九 举手发言：举手发言：你知道是多少吗？你知道是多少吗？ 探究新知探究新知 1 1个个十十 9 9个个一一 （ ） 读作：读作： 1919 十九十九 想一想：想一想：再加一根小棒是多少？再加一根小棒是多少？ 2 2个
3、个十十 （ ） 读作：读作： 2020 二十二十 探究新知探究新知 1111 1414 1616 2020 1.1.与与1313相邻的两个数是多少？相邻的两个数是多少？ 2.2.比比1818少少1 1的数是多少？的数是多少？ 3.143.14和和1616中间的数是多少？中间的数是多少？ 举手发言：举手发言：请你说一说是哪个数？请你说一说是哪个数？ 探究新知探究新知 1.1.与与1313相邻的两个数是多少？相邻的两个数是多少？ 探究新知探究新知 2.2.比比1818少少1 1的数是多少？的数是多少？ 探究新知探究新知 3.143.14和和1616中间的数是多少？中间的数是多少？ 探究新知探究新知
4、 最最小小 最最大大 11121314151617181920 举手发言：举手发言：请你把请你把11112020各数按各数按 从小到大的顺序排列起来。从小到大的顺序排列起来。 课堂练习课堂练习 数一数各有多少数一数各有多少 1515 2020 2 2 1 1 2 2 1 1 2 2 2 2 1818 课堂练习课堂练习 从一数到二十从一数到二十 从七数到十三从七数到十三 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 7 8 9 10 11 12 13 课堂练习课堂练习 二十二十 十三十三 十五十五 十八十八 十一十一 读一读。读一读。 课堂
5、练习课堂练习 看谁填的又对又快。看谁填的又对又快。 1.1.16里面有（ ）个十，（ ）个一。 2.2.一个十和八个一组成的数是（ ）。 3.3.二个十合起来的数是（ ）。 4.4.17和19中间的数是（ ）。 1 1 6 6 1818 2020 1818 课堂练习课堂练习 13 17 15 17 15 11 找规律，填数。找规律，填数。 11 12 14 15 16 18 19 20 13 16 14 19 20 18 10 12 13 14 课堂练习课堂练习 1 11515里面有里面有( ( ) )个十和个十和( ( ) )个一。个一。 2 2由由4 4个一和个一和1 1个十组成的数是个十
6、组成的数是( ( ) )。 3 3由由8 8个一组成的数是个一组成的数是( ( ) )。 5 5 1 1 1414 8 8 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 是是1 1个个十十 1010个一个一 2 2个个十十 就是就是2020 读作：二十读作：二十 20里面有20个一 11112020各数都是由一个各数都是由一个 十和几个一组成的，个位是十和几个一组成的，个位是 几就读十几。几就读十几。 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业 人教版一年级数学上册人教版一年级数学上册 情境导入情境导入 1 2 3 4 5 6 7 8 9
7、11 12 13 14 15 16 17 18 19 10 20 小组讨论：小组讨论：两排数字有什么不同？两排数字有什么不同？ 两位数两位数 探究新知探究新知 十位十位 个位个位 右边起右边起第一第一 位位是是个位个位。 第二位第二位是是 十位十位。 认识数位，写数 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：个位和十位的个位和十位的“1”“1” 意思一样吗？意思一样吗？ 1 1 1 1 十位 个位 认识数位，写数 探究新知探究新知 举手发言：举手发言： 你知道每一位上的你知道每一位上的“1”“1”表示什么吗？表示什么吗？ 1 1 1 1 十位 个位 表示表示1 1个个一一。 表示表示1 1个个十十
8、。 认识数位，写数 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：请你说一说用哪个数表示？请你说一说用哪个数表示？ 十位 个位 1 7 认识数位，写数 探究新知探究新知 举手发言：举手发言： 说一说每位上的数字表示的意义？说一说每位上的数字表示的意义？ 1 1 7 7 十位 个位 认识数位，写数 表示表示7 7个个一一。 表示表示1 1个个十十。 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论： 个位上没有珠了该怎么写呢？个位上没有珠了该怎么写呢？ 十位 个位 2 0 认识数位，写数 探究新知探究新知 2 2 0 0 十位 个位 认识数位，写数 举手发言：举手发言： 说一说每位上的数字表示的意义？说一说每位上的
9、数字表示的意义？ 表示表示1 1个也没有。个也没有。 表示表示2 2个个十十。 课堂练习课堂练习 十位十位 个位个位 （ ） 写一写，读一读。写一写，读一读。 十位十位 个位个位 （ ） 十位十位 个位个位 （ ） 十位十位 个位个位 （ ） 1 0 1 6 1 9 1 课堂练习课堂练习 用数字卡片摆出下面各数。用数字卡片摆出下面各数。 十六十六 十一十一 十九十九 十七十七 十四十四 二十二十 课堂练习课堂练习 按顺序填数。按顺序填数。 11 13 16 19 20 18 15 12 12 14 19 15 17 16 17 18 14 13 课堂练习课堂练习 1 2 1 8 2 0 课堂练
10、习课堂练习 填一填。填一填。 1.1.从右边起，第一位是（从右边起，第一位是（ ）位，第二位是）位，第二位是 （ ）位。）位。 2.2.一个两位数的十位上的数字是一个两位数的十位上的数字是1 1，个位上的，个位上的 数字是数字是4 4，这个数是（，这个数是（ ）。）。 3.3. 1818里面有（里面有（ ）个一和（）个一和（ ）个十。）个十。 个个 十十 1414 1 1 8 8 课堂练习课堂练习 填一填填一填。 4 4写数时，有写数时，有1 1个十，就在个十，就在( ( ) )位写位写( )( )；有；有 几个一，就在几个一，就在( ( ) )位写位写( ( ) )。 5 5一个数，个位上是
11、一个数，个位上是9 9，十位上是，十位上是1 1，该数是，该数是 ( ( ) )。 6 61717的十位是的十位是( ( ) )，个位是，个位是( ( ) )。 几几 十十 1 1 个个 1919 7 7 1 1 课堂练习课堂练习 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 1.1.在计数器上，从右边起，第一位是个位，在计数器上，从右边起，第一位是个位， 第二位是十位。第二位是十位。 1 1 1 1 十位 个位 表示表示1 1个个一一。 表示表示1 1个个十十。 课堂小结课堂小结 2 2 0 0 十位 个位 表示表示1 1个也没有。个也没有。 表示表示2 2个个
12、十十。 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 2.2.写数时，要从高位写起，如果个位上一个写数时，要从高位写起，如果个位上一个 单位也没有，就在个位上写“单位也没有，就在个位上写“0 0”占位。”占位。 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业 人教版一年级数学上册人教版一年级数学上册 情境导入情境导入 数数写数。数数写数。 0 0、1 1、2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8、9 9、1010、 1111、1212、1313、1414、1515、1616、1717、1818、1919、2020。 请你数出请你数出0 0- -20
13、20各数各数 情境导入情境导入 数数写数。数数写数。 情境导入情境导入 数数写数。数数写数。 （ ） 表示表示1 1个个十十。 表示表示2 2个个一一。 1212 情境导入情境导入 数数写数。数数写数。 （ ） 表示表示1 1个个十十。 表示表示3 3个个一一。 1313 情境导入情境导入 数数写数。数数写数。 （ ） 表示表示1 1个个十十。 表示表示6 6个个一一。 1616 情境导入情境导入 数位的认识。数位的认识。 十位 个位 右边起第一右边起第一 位是个位。位是个位。 第二位是十位。第二位是十位。 相同的数在不同的数位上表示的意义不同。相同的数在不同的数位上表示的意义不同。 情境导入
14、情境导入 1313 小组讨论小组讨论 情境导入情境导入 1313 1919 小组讨论小组讨论 情境导入情境导入 掌握掌握2020以内的数的数序和大小。以内的数的数序和大小。 观察后你发现了什么？观察后你发现了什么？ 越往左排列的数字越小。越往左排列的数字越小。 越往右排列的数字越大。越往右排列的数字越大。 情境导入情境导入 11 17 16 19 小于小于1111的数就是的数就是 1111前面所有的数。前面所有的数。 0 0- -1010 1717小于它小于它 后面的数后面的数 1818、1919、2020 1616大于它大于它 前面的数前面的数 0 0- -1515 1919小于它小于它 后
15、面的数后面的数 2020 小组讨论小组讨论 情境导入情境导入 数的顺序。数的顺序。 11 13 15 16 17 20 小组讨论小组讨论 探究新知探究新知 看图写数。看图写数。 （ ） （ ） 表示表示1 1个个十十 表示表示5 5个个一一 1515 表示表示1 1个个十十 表示表示7 7个个一一 1717 探究新知探究新知 1414 1212 1717 2020 写一写。写一写。 (1) (1) 写作：写作：( ( ) ) (2) (2) 写作：写作：( ( ) ) (3) (3) 写作：写作：( ( ) ) (4) (4) 写作：写作：( ( ) ) 探究新知探究新知 看谁填的又对又快。看
16、谁填的又对又快。 1.11.1个十和个十和5 5个一组成的数是（个一组成的数是（ ）。）。 2.22.2个一和个一和1 1个十组成的数是（个十组成的数是（ ）。）。 3.3.十位上是十位上是2 2，个位上一个数也没有，这，个位上一个数也没有，这 个数是（个数是（ ）。）。 1515 1212 2020 探究新知探究新知 （1 1）一共有）一共有（ ）只。只。 （2 2）把左边）把左边4 4只圈起来。从右边数，把第只圈起来。从右边数，把第7 7只圈起来。只圈起来。 1515 探究新知探究新知 数一数共有多少只鞋。数一数共有多少只鞋。 （ ） 1212 探究新知探究新知 在内填上正确的信箱号。在内
17、填上正确的信箱号。 5 5 8 8 1414 1717 5 5 课堂练习课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 11112020各数各数 的认识的认识 数数写数数数写数 数位的认识数位的认识 掌握掌握2020以内的数以内的数 的数序和大小的数序和大小 数的顺序数的顺序 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业 人教版一年级数学上册人教版一年级数学上册 情境导入情境导入 说说这个数是多少。说说这个数是多少。 1个十和 9个一 1个十和 7个一 1个十和 4个一 1个十和 2个一 1个十和个十和 1个一个一 11 12 14 17 19 探究新
18、知探究新知 - = ？ 小组讨论：小组讨论：该怎么计算呢？该怎么计算呢？ 探究新知探究新知 103？ 举手发言：举手发言：该怎样列式计算？该怎样列式计算？ 探究新知探究新知 十位 个位 1 3 10313 动手操作：动手操作：在计数器上拨一拨。在计数器上拨一拨。 探究新知探究新知 133 1310 10313 ？ ？ 10 3 小组讨论：小组讨论：上面的算式对吗？怎么证明呢？上面的算式对吗？怎么证明呢？ 想一想 探究新知探究新知 十位 个位 十位 个位 133 ？ 10 ？ 3 举手发言：举手发言：你还能用别的方法计算吗？你还能用别的方法计算吗？ 用计数器计算 1310 探究新知探究新知 11
19、2 132 13 11 加数加数 加数加数 和和 被减数被减数 减数减数 差差 在加法算式和减法算式中，各部在加法算式和减法算式中，各部 分都有自己的名称，你知道吗？分都有自己的名称，你知道吗？ 探究新知探究新知 小组合作：小组合作： 互相说一说下列算式各部分的名称。互相说一说下列算式各部分的名称。 10 + 3 13 13 10 3 加数加数 加数加数 和和 被减数被减数 减数减数 差 差 课堂练习课堂练习 11 10 1 1 10 10 6 16 16 6 10 16 10 6 课堂练习课堂练习 13 3 16 17 5 12 课堂练习课堂练习 10+4=10+4= 11+4=11+4=
20、13+5=13+5= 1414- -10=10= 1515- -4= 184= 18- -5= 5= 14 15 18 4 11 13 算一算。算一算。 课堂练习课堂练习 1515- -5=5= 1616- -6=6= 13+2=13+2= 14+3=14+3= 13+5= 10+5= 13+5= 10+5= 10+6= 1510+6= 15- -2=2= 1717- -4=4= 10 10 15 17 18 15 16 13 13 算一算。算一算。 课堂练习课堂练习 15-3 19-10 10+7 2+14 1+10 ( )( )( )( )( )( )( )( )( )( ) 按顺序排一排
21、。按顺序排一排。 17 16 11 12 9 课堂练习课堂练习 填一填。填一填。 1 1一个加数是一个加数是1010，另一个加数是，另一个加数是5 5，和是，和是( ( ) )。 2 2被减数是被减数是1919，减数是，减数是5 5，差是，差是( ( ) )。 3 3两个加数都是两个加数都是1010，和是，和是( ( ) )。 4 4减数是减数是1010，差是，差是6 6，被减数是，被减数是( ( ) )。 1515 1414 2020 1616 课堂练习课堂练习 加数加数 加数加数 和和 1919 1111 3 3 1010 1111 1010 9 9 1 1 1010 1212 1515
22、6 6 6 6 1717 1616 摘桃子。摘桃子。 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 计算时用小棒摆一摆。计算时用小棒摆一摆。 1010加几、十几加几及相应的减法：加几、十几加几及相应的减法： 112 132 13 11 加数加数 加数加数 和和 被减数被减数 减数减数 差差 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业 人教版一年级数学上册人教版一年级数学上册 情境导入情境导入 有没有去动有没有去动 物园游玩？物园游玩？ 探究新知探究新知 小组合作：小组合作：可以提出什么数学问题呢？可以提出什么数学问题呢？ 探究新知探究新知
23、举手发言：举手发言：都提出了哪些数学问题？都提出了哪些数学问题？ 提出了问题还要会解决，这提出了问题还要会解决，这 节课我们就来解决问题！节课我们就来解决问题！ 还可以提问小丽和小还可以提问小丽和小 宇之间有几人宇之间有几人 可以提问小丽可以提问小丽 前面有几人。前面有几人。 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：从图中你都知道了什么？从图中你都知道了什么？ 小丽和小宇之间有几人？小丽和小宇之间有几人？ 探究新知探究新知 小组讨论：小组讨论：“之间之间”是什么意思呢？是什么意思呢？ 小宇小宇排排第第15。 小丽小丽排排第第1010。 求求小丽和小宇小丽和小宇 之间之间有有几人几人。 不包括小丽
24、不包括小丽也也 不包括不包括小宇小宇。 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：该怎么解答呢？该怎么解答呢？ 我来我来数一数数一数。 小丽和小宇之小丽和小宇之 间有间有4 4人人。 11 12 13 14 15 16 10 小丽小丽 小宇小宇 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：还可以用什么方法呢？还可以用什么方法呢？ 画一画画一画 第第10 第第15 4人人 小组讨论：小组讨论：这样画太麻烦了，这样画太麻烦了， 怎样可以简单一点呢？怎样可以简单一点呢？ 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：该怎么画呢？该怎么画呢？ 第第10 第第15 小组讨论：小组讨论：还能找出其他方法吗？还能找出其他方法
25、吗？ 从从小丽开始画小丽开始画 比较简便。比较简便。 探究新知探究新知 举手发言：举手发言：说一说你的方法吧？说一说你的方法吧？ 还可以用还可以用减减 法法计算计算。 15 - - 10 = 5 15人人里里减去减去10 人就是人就是小丽后小丽后 面的人数面的人数。 5 - - 1 = 4 减去的减去的1 1代表的代表的 就是小宇。就是小宇。 答：小丽和小宇之间有答：小丽和小宇之间有 人。人。 4 课堂练习课堂练习 学校操场旁边种了一排树。第学校操场旁边种了一排树。第1515棵树和第棵树和第1919棵树之棵树之 间有多少棵树？间有多少棵树？ 课堂练习课堂练习 1 1画第一个代表第画第一个代表第
26、( ( ) )棵树，接着往后棵树，接着往后 画及往后数，再画一个代表第画及往后数，再画一个代表第( ( ) )棵树。棵树。 2 2再画一个代表第再画一个代表第( ( ) )棵树，再画一个棵树，再画一个 代表第代表第( ( ) )棵树。棵树。 1515 1616 1717 1818 课堂练习课堂练习 3 3最后画一个代表第最后画一个代表第( ( ) )棵树。棵树。 4 4一共画了一共画了( ( ) )个，就代表个，就代表( ( ) )棵树。棵树。 再去掉再去掉( ( ) )个，剩下个，剩下( ( ) )个，那就个，那就 说明第说明第1515棵树和第棵树和第1919棵树之间有棵树之间有( ( )
27、)棵树。棵树。 1919 3 3 5 5 5 5 2 2 3 3 课堂练习课堂练习 做一做。做一做。 东东和玲玲之间有几人？东东和玲玲之间有几人？ 课堂练习课堂练习 第第4 第第8 “之间“之间”不包不包 括两头的人。括两头的人。 有什么要注意的吗？有什么要注意的吗？ 答：东东和玲玲之间有答：东东和玲玲之间有 人。人。 3 课堂练习课堂练习 小白和小花之间有几只蚂蚁呢？小白和小花之间有几只蚂蚁呢？ 课堂练习课堂练习 你会做了吗？动手算算吧！你会做了吗？动手算算吧！ 4 5 6 7 8 9 3 答：答：小白和小花之间有小白和小花之间有 只蚂蚁只蚂蚁。 4 课堂小结课堂小结 这节课你们都学会了哪些
28、知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 求两个数之间有几个数，可以用求两个数之间有几个数，可以用数数数数的方法，也的方法，也 可以用可以用画图画图法。法。 第第10 第第15 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业 人教版一年级数学上册人教版一年级数学上册 情境导入情境导入 这一节，你学了哪些知识？这一节，你学了哪些知识？ 1010加加几、十几加几及相应的减法几、十几加几及相应的减法 解决问题解决问题 情境导入情境导入 1010加几、十几加几及相应的减法加几、十几加几及相应的减法 可以利用可以利用数的组成数的组成来计算，也可以先来计算，也可以先 把把个位上的数相加减个位
29、上的数相加减，再，再加加1 1个十个十。 情境导入情境导入 我会算。我会算。 10104 4 11114 4 13135 5 14141010 15154 4 18185 5 1414 1515 1818 4 4 1111 1313 情境导入情境导入 解决问题解决问题 求两个数求两个数之间之间有有几个数几个数，可以用，可以用点数点数的的 方法，也可以用方法，也可以用画一画画一画得到结果。得到结果。 情境导入情境导入 学校操场旁边种了一排树。第学校操场旁边种了一排树。第1515棵树和第棵树和第1919棵棵 树之间有多少棵树？树之间有多少棵树？ 16 17 1816 17 18 数数法：数数法：1
30、515、( )( )、( )( )、( )( )、1919 情境导入情境导入 3 3 画图法：画表示树：画图法：画表示树： 第第1515棵树和第棵树和第1919棵树之间有棵树之间有 棵树。棵树。 探究新知探究新知 12 9 12 13 13 9 探究新知探究新知 数一数。数一数。 19 15 探究新知探究新知 算一算。算一算。 7+3+5= 9+17+3+5= 9+1- -4=4= 6+4+9= 116+4+9= 11- -1+5=1+5= 8+2+6= 188+2+6= 18- -8 8- -3=3= 1515 6 6 1919 1515 1616 7 7 探究新知探究新知 连一连，比一比。
31、连一连，比一比。 4 探究新知探究新知 推迟后，运动会星期几开？推迟后，运动会星期几开？ 探究新知探究新知 星星 期期 一一 星星 期期 二二 星星 期期 三三 星星 期期 四四 星星 期期 五五 星星 期期 六六 星星 期期 日日 开运动会开运动会 探究新知探究新知 今天今天是是星期一星期一，“，“推迟推迟3 3天天” 就是从就是从今天今天 算起算起，3 3天后天后再开运动会。再开运动会。 用用加法加法计算，计算，1+3=41+3=4，所以是，所以是星期四星期四再开。再开。 答：答：运动会星期运动会星期 开。开。 四四 探究新知探究新知 今天我从第今天我从第1010页读页读 到到1414页，
32、明天该读页，明天该读 第第1515页了。页了。 他今天读了几页？他今天读了几页？ 探究新知探究新知 11 12 13 14 15 10 答：他答：他今天读了今天读了 页页。 5 探究新知探究新知 动手填一填！动手填一填！ +5=15 12+ =17 +4=16 10 5 12 155 ？ 10 1712 ？ 5 164 ？ 12 探究新知探究新知 小力小力 月月 日能收到故事书。日能收到故事书。 小力星期小力星期 能收到故事书。能收到故事书。 1111 1818 六六 课堂练习课堂练习 这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？ 1010加几、十几加几及相应的减法。加几、十几加几
33、及相应的减法。 解决问题。解决问题。 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业 人教版一年级数学上册人教版一年级数学上册 情境导入情境导入 小朋友，今天我们要到数学乐小朋友，今天我们要到数学乐 园畅游一番，你准备好了吗？园畅游一番，你准备好了吗？ 数学乐园数学乐园 情境导入情境导入 游戏规则是什么样的呢？游戏规则是什么样的呢？ 走哪格答哪题，错了走哪格答哪题，错了 要后退一格！要后退一格！ 2 2人一组，猜拳人一组，猜拳 赢的先走。赢的先走。 按按的顺序走。的顺序走。 谁先走到终点谁获胜。谁先走到终点谁获胜。 情境导入情境导入 看来大家都知道游戏规则了，看来大家都知道
34、游戏规则了， 现在我们就开始游戏吧！现在我们就开始游戏吧！ 探究新知探究新知 几和几可以组成几和几可以组成8 8呢？呢？ 8 8 1 1 7 7 2 2 6 6 3 3 5 5 4 4 4 4 探究新知探究新知 一共有几个轮子？一共有几个轮子？ 一共有一共有6 6个个 轮子轮子。 探究新知探究新知 家里的电话号码有家里的电话号码有 几个数字组成？几个数字组成？ 1111个数字。个数字。 探究新知探究新知 6 6个个 可以拼成一个大的正方体吗？可以拼成一个大的正方体吗？ 自己动手摆摆看。自己动手摆摆看。 19 19 - - 9 + 49 + 4 ？ 1414 1919 1818 1616 171
35、7 探究新知探究新知 星期一的前一天是星期几呢？星期一的前一天是星期几呢？ 星期一的前一星期一的前一 天是天是星期日星期日。 13 13 - - 2 2 ？ ？ 1111 探究新知探究新知 电梯上的电梯上的1212表示什么意思？表示什么意思？ 电梯上的电梯上的1212 表示表示1212层。层。 探究新知探究新知 星期二到星期四放假，放几天假？星期二到星期四放假，放几天假？ 可以自己数一数。可以自己数一数。 星期一星期一 星期二星期二 星期三星期三 星期四星期四 星期五星期五 放放3 3天假天假。 你是怎么做的呢？你是怎么做的呢？ 探究新知探究新知 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 101
36、0 4 4 3 3 1111 写出大于写出大于4 4小于小于1010的数。的数。 我我是这样做的。是这样做的。 大于大于4 4小于小于1010的的 数有数有5,6,7,8,95,6,7,8,9。 探究新知探究新知 帮小刚送一封信。帮小刚送一封信。 探究新知探究新知 1 1双袜子有几只？双袜子有几只？ 可以可以2 2只只2 2只只 的圈一圈。的圈一圈。 有几有几双双袜子呢？袜子呢？ 哦，有哦，有7 7双袜子。双袜子。 探究新知探究新知 比一比。比一比。 15 1815 18 1717 1616 1515 1616的前后分别是多少，请你摆一摆。的前后分别是多少，请你摆一摆。 探究新知探究新知 这些动物各这些动物各 有几条腿？有几条腿？ 6 6 2 2 0 0 4 4 8 8 探究新知探究新知 1919是由几个十和几个一组成的？是由几个十和几个一组成的？ 1919 1 10 + 90 + 9 1919是由是由1 1个十个十 和和9 9个一组成个一组成。 探究新知探究新知 10 10 - - 5 5 - - 5 5 ？ 0 0 5 5 探究新知探究新知 小朋友，你赢了吗小朋友，你赢了吗? ? 课堂练习课堂练习 数学游戏数学游戏 算术陷阱算术陷阱 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 课后作业课后作业
