1、中班科学图形变变变如东经济开发区新光幼儿园：曹蓉活动目标：1、知道图形可以通过添画、组合，变成其他物体。2、通过拼摆、添画使图形发生变化， 发展空间知觉和动手动脑能力。3、愿意关注周围生活中的各种形状的物品。活动准备：神奇的盒子、实物：镜子、书、尺子、三角旗等、 各种形状的图形若干。活动过程：一、谈话导入。师：今天曹老师带来一个神奇的盒子，你们想不想知道里面藏着什么秘密呢？妙妙箱里宝贝多，让我来伸手摸一摸。摸出来了，看，是什么呀？（书），这本书是什么形状的呀？（长方形），提问：那日常生活中还有哪些东西是长方形的呢？依次让幼儿摸出镜子、书、三角旗.并让幼儿说出生活中有哪些东西是这些形状的?小结：
2、小朋友们来看，三角形三个角，三条边；长方形有四条边，四个角，对面的两条边一样长；而正方形也是四条边，四个角，但是它的四条边是一样长的；梯形是四条边四个角，上面两条边是平行的，旁边两条是斜的；圆形和椭圆形圆圆的，边上没有角，只是椭圆形是扁的。二、给图形宝宝添画。1、师：图形宝宝可了不起了，在它们身上添画几笔，就能变出不一样的东西。看，圆形，我们在圆形上添画几笔，就变出了太阳。你们想不想在图形上也添上几笔，变成别的东西呢？后面的篮子里也放着许多图形宝宝，去挑选一个你喜欢的图形，然后在这个图形上添画几笔，让它变成其他有趣的物品。我们一起来看看，哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样？2、幼儿操作，师
3、巡回指导。3、提问：你是用什么图形宝宝来变的？变成了什么？三、数数，分类活动。师：看，老师今天也把图形宝宝变了个样，看看，像什么呀？（分别出示机器人、小狗、小猪、乌龟）都是用哪些图形拼成的？我们一起来数数看，数量是多少？四、结束活动。小朋友，今天的表现可真棒，让我们把作品带回家，给爸爸妈妈看，然后让爸爸妈妈带我们去寻找我们还不认识的其它图形，明天上课时带来给老师看，好吗？教学反思：本次活动为使幼儿更主动的参与到活动中，在知识积累阶段，我发挥家长的积极作用，让幼儿事先对图形有初步的了解，收集有几何图形组成的画，让幼儿欣赏，为教学提供服务。为提高幼儿学习的兴趣，我采用颜色鲜艳的彩纸图形进行教学，使
4、幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。在活动过程中我采用了猜测讨论法、探索操作法、发现法等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展。在操作时，通过幼儿的亲自拼图形，不但培养了幼儿的观察力，还培养了幼儿的动手操作能力。 本次活动过程是根据中班幼儿的年龄特征和实际接受能力来设计的，活动中幼儿和教师真正融合在了一起，活动的效果较好。但教学过程中还是出现了一些不足之处： 1活动中每个人的图形还要多提供一些，让幼儿自由想象，拼出各种图案，让幼儿的思维能力想象能力得到充分的发挥。 2对幼儿的操作活动用投影仪展示，为延伸活动打下基础，幼儿在自主游戏中，可以自主练习。
