1、年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称快乐小鹿村活 动目 的1. 能从游戏情景中感知10以内的数，进一步理解基数及其数字代表的含义。2. 感受生活中数字的有趣和有用。活动重点能从游戏情景中感知10以内的数，进一步理解基数及其数字代表的含义。活动难点感受生活中数字的有趣和有用活动准备 挂图“小鹿村”调整活动过程一、活动导入教师出示挂图，创设情境，看看图中有什么？引导幼儿根据画面作答。二、操作探索1、 按一定的方法观察计数，理解10以内的数。请幼儿数一数每种事物的数量。教师：谁能用自己的好方法带着大家数一数。引导幼儿口述自己数的具体方法。并请大家说一说哪种方法好。交流小结：观察事物时要按照一
2、定的顺序观察，可从上往下，从左往右依次点数。2、 进一步理解数与物之间的关系。三、 拓展游戏1、 教师任意说出一个数，请幼儿说说生活中数量的物品。引导幼儿加深对基数含义的理解。2、完成操作单页第二页的活动。活动反思 ( )主 题 活 动 设 计( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称去旅行活 动目 的1、 发现生活中的序数，进一步理解序数及含义。2、 体会序数的顺序性和方向性。3、 有初步的逻辑思维能力和自主学习能力。活动重点发现生活中的序数，进一步理解序数及含义。体会序数的顺序性和方向性。活动难点有初步的逻辑思维能力和自主学习能力。活动准备卡刀模教具调整活动过
3、程 一、活动导入教师带领幼儿边念儿歌边玩游戏。请幼儿排成一队后报数。记住自己所报的数字。二、 操作探索1、 理解序数的含义。教师事先将教具拼成一列完整的火车。 创设情境：动物们开着火车去旅行了，数一数火车有多少节车厢。说一说每节车厢上坐着什么动物。2、 自主操作，进一步理解序数的含义。 教师指导幼儿操作学具。将动物顶出后按照自己喜欢的方式重新摆在不同的车厢里。再和小伙伴们交流。三、拓展游戏1、完成操作的单页。2、分享交流，进一步感知交流序数的重要性。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称数字乐园旅行记活 动目 的1、 能正确认读书写10以内的数字，有写
4、数字的兴趣。2、 学习正确的握笔姿势和坐姿。活动重点能正确认读书写10以内的数字，有写数字的兴趣。学习正确的握笔姿势和坐姿。活动难点学习正确的握笔姿势和坐姿。活动准备挂图调整活动过程一、活动导入教师带领幼儿边念儿歌边伸出食指，书空数字，巩固数字外形特征。二、 操作探索1、 学习数字04的书写方法。教师出示教具中04的数字卡片，幼儿取出相应的学具。幼儿手握铅笔，在教师引导下从起笔点出发，根据箭头提示的方向进行描摹。书写时提醒幼儿保持正确坐姿。小结：书写时，两腿自然平放在地上，身体坐正，头抬直，胸部与桌边保持一定距离。眼与纸之间保持30厘米的距离。2、 认读数字59。 教师出示教具中59的数字卡片
5、，幼儿取出相应的学具。3、 学习数字59的书写方法。4、完成操作单页。三、拓展游戏1、在日字格里练习书写数字。2、交流分享书写心得。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称抽冰棍活 动目 的1、 能正确认读并书写20以内的数字，对写数字感兴趣。2、 学习正确的握笔姿势和坐姿。活动重点能正确认读并书写20以内的数字，对写数字感兴趣。学习正确的握笔姿势和坐姿。活动难点学习正确的握笔姿势和坐姿。活动准备书写卡调整活动过程 一、活动导入教师引导幼儿操作学具，用数字卡片09组合拼摆出数字1020。边摆边观察。二、 操作探索1、 书写数字1020。教师：09是一位数
6、，1020是两位数。怎样将1020书写在日字格中。引导幼儿通过对比发现1020是两位数，书写时要占两个日字格，即一个田字格。出示教具，教师示范书写数字的顺序和笔画，幼儿模仿，做书空练习。2、 游戏：抽冰棍。进一步练习书写数字1020。三、拓展游戏1、相互交流书写数字的感受。2、完成操作单页。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称找朋友活 动目 的1、 学习20以内的相邻数，知道一个数的相邻数有两个。2、 在计数过程中，理解20以内各相邻数之间多1少1的关系。3、 喜欢参加相邻数探究的活动。体验发现的乐趣。活动重点学习20以内的相邻数，知道一个数的相邻数
7、有两个。喜欢参加相邻数探究的活动。体验发现的乐趣。活动难点在计数过程中，理解20以内各相邻数之间多1少1的关系。活动准备符号卡调整活动过程 一、活动导入 游戏：数字接龙。一名幼儿说出20以内的任何一个数，其他幼儿边拍手依次往下接着数，一直数到20。游戏可反复进行。 二、操作探索 1、知道一个数的相邻数有两个。教师将数字卡片120按顺序排成一列。教师：数字家族的数字宝宝们要参加运动会，正在排队入场，请你们观察13号数字宝宝离谁最近。有几个数字宝宝和它挨着。引导幼儿知道一个数的相邻数有两个。 2、理解相邻数之间多1少1的关系。 按从少到多的顺序出示教具。彩色串珠中不同的串珠，请幼儿上前在每串珠子旁
8、边摆相应的数字卡片。 3、进一步理解20以内的相邻数。 三、拓展游戏1、完成操作单页。2、游戏：找朋友。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称重阳同乐会活 动目 的1、 能从多个角度进行分类，说出分类的标准。并在统一标准下将物品分完。2、 能观察发现多种分类方法，并尝试分类。3、 在操作中提高观察，分析综合能力。活动重点能从多个角度进行分类，说出分类的标准。并在统一标准下将物品分完。能观察发现多种分类方法，并尝试分类。活动难点能观察发现多种分类方法，并尝试分类。活动准备心愿卡调整活动过程一、活动导入创设情境：重阳节快到了，我们收集了好多装扮教室的材料，
9、一起去看看吧。教师带领幼儿查看收集的装饰材料，引导幼儿将装饰物进行分类。二、 操作探索1、 学习多维度分类。 教师出示教具，引导幼儿观察它们的形状、颜色、大小。2、 巩固多维度分类。填写心愿卡，教师引导幼儿将对爷爷奶奶或其他长辈的祝福画在卡片上。串起心愿卡，请幼儿按一种特征分类，教师将同一类的心愿卡串一起。三、 拓展游戏1、教师和幼儿一起用分类好的装饰物装扮教室。2、完成操作单页。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称彩色蝴蝶活 动目 的1、 能根据事物的不同特征进行层次分类。2、 通过材料理解层次之间包含与被包含的关系。3、 提升观察能力和比较能力。
10、活动重点能根据事物的不同特征进行层次分类。通过材料理解层次之间包含与被包含的关系。活动难点通过材料理解层次之间包含与被包含的关系。活动准备卡刀模教具调整活动过程一、活动导入教师出示教具，创设情境。二、 操作探索1、 学习根据物品的不同特征进行层次分类。教师引导幼儿观察蝴蝶的特征。鼓励幼儿大胆说出自己的发现。如：蝴蝶的大小，形状、颜色各不相同。教师和幼儿一起操作教具进行层次分类。先按大小分，再按颜色分。2、 自主探索层次分类的方法。请幼儿操作学具，按照自己的标准分类。完成后展示自己的结果。请个别幼儿讲述自己的分类过程。如;按颜色、形状分。三、拓展游戏完成操作单页。活动反思( )主 题 活 动 设
11、 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称送物品回家活 动目 的1、 感知交集的基本概念。2、 通过观察能在两个集合中寻找共同属性。3、 在探索中提升发散性思维。活动重点感知交集的基本概念。通过观察能在两个集合中寻找共同属性。活动难点通过观察能在两个集合中寻找共同属性。活动准备卡刀模教具调整活动过程一、活动导入游戏：占圈圈。二、 操作探索1、游戏：送物品回家。复习集合的概念。教师出示教具，将红色和蓝色的圆圈贴在黑板上。请幼儿将红色物品贴在红色圆圈里。将含有圆形物品贴在蓝色圆圈里。2、初步感知交集概念。教师：有的物品即是圆形的又是红色的，有没有办法让具有这两种特征的物品既能住在红色圆圈又能
12、住在蓝色圆圈里。引导幼儿自由讨论。教师示范，将两个大圆圈重合一部分。引导幼儿观察重叠的部分有什么特征。3、进一步感知交集。幼儿自主探索，重新尝试摆放教具。三、拓展游戏1、完成操作单页。2、游戏：送图形回家。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称表情娃娃活 动目 的1、 能发现物品的排列规矩，并接着排序。2、 通过操作材料尝试着创编规律并进行排序。3、 能够用简洁的语言介绍或交流排序的思路与方法。活动重点能发现物品的排列规矩，并接着排序。通过操作材料尝试着创编规律并进行排序。活动难点能够用简洁的语言介绍或交流排序的思路与方法。活动准备卡刀模教具、幼儿学具
13、调整活动过程一、活动导入游戏：学动物叫。请幼儿学猫和鸭子叫，然后交替变换角色。教师和幼儿总结规律。二、 操作探索创设情境，表情娃娃想和我们一起玩按规律排序的游戏，它们已经排好队伍了，一起去看看。1、 找规律。2、 学习按规律排序。三、拓展游戏1、幼儿操作学具，创编规律进行排序。两名幼儿一组，其中一名幼儿操作学具，按一定规律自由排序。另一名幼儿找出规律，并接着排序。幼儿可交换角色进行排序。活动完成后，各小组派代表介绍排序的规律及方法。2、完成操作单页。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称摘桃子活 动目 的1、 进一步熟悉50以内自然数的数序，学习顺数和
14、倒数。2、 体验顺着数逐个多1，倒着数逐个少1的规律。3、 感受顺着数和倒着数在生活中的作用。活动重点进一步熟悉50以内自然数的数序，学习顺数和倒数。感受顺着数和倒着数在生活中的作用活动难点体验顺着数逐个多1，倒着数逐个少1的规律。活动准备卡刀模教具、操作单页调整活动过程一、活动导入教师带领幼儿边拍手边念儿歌采荷花、送荷花，复习120的顺数和倒数。二、 操作探索出示挂图，创设情境：小猴第一次上山摘桃，怎样才能记住回家的路。猜一猜小猴会用什么办法。1、 学习顺数，教师带领幼儿观察小猴上山的路，引导幼儿说出给上山的路做出数字标记。下山时可以沿着标记回来。2、 学习倒数。教师引导幼儿观察台阶上摆放的
15、数字，感知上山时数字是从小到大，顺着数逐个多1，下山时数字从大到小，倒着数逐个少1，全班幼儿按501的顺序倒着数一遍。三、拓展游戏1、巩固倒着数和顺着数。2、了解生活中的顺着数和倒着数。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称热闹的广场活 动目 的1、 进一步认识加减符号，并理解其含义。2、 进一步理解10以内的加减法算式所表示的意义。活动重点进一步认识加减符号，并理解其含义。进一步理解10以内的加减法算式所表示的意义。活动难点进一步理解10以内的加减法算式所表示的意义。活动准备挂图、一个空盒子、10颗红枣、操作单页调整活动过程一、活动导入教师带领幼儿边
16、念儿歌符号歌边比划符号的顺序。教师引导幼儿观察挂图中不同形态的喷泉，吹泡泡的小朋友，放飞的风筝以及小丑手里的气球。二、操作探索1、 理解10以内的加法含义，请幼儿数一数粗细喷泉的水柱各有几个，加号在这里表示“合起来、一共”的意思。2、 理解10以内的减法运算含义，请幼儿根据放风筝和卖气球的情境列减法算式，加深幼儿对10以内减法的理解。三、拓展游戏1、完成操作单页，请幼儿仔细观察各组画面，根据画面的意思选择合适的符号填入圆圈内。重点引导幼儿理解增加了用“”表示，减少了用“”表示。2、游戏：抓抓乐。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称爱表演的海豚活 动目
17、 的1、 理解数的组成方法，感知两个数之间的互补和互换关系。2、 能运用数的组成方法计算10以内的加减法。3、 体会数学活动的趣味性。活动重点理解数的组成方法，感知两个数之间的互补和互换关系。能运用数的组成方法计算10以内的加减法。活动难点能运用数的组成方法计算10以内的加减法。活动准备卡刀模教具、自画的呼啦圈、彩球各两个、操作单页调整活动过程一、活动导入游戏：拍手问答，教师随机问10以内数的组成，让幼儿自由回答。二、 操作探索1、理解数的组成与加减法的关系。教师在黑板上写出10以内数的分合式及相应的加减法算式。引导幼儿观察了解数的组成与加减法的关系。2、结合数的组成计算10以内的加减法。复习
18、10以内的加法。复习10以内的减法。3、 教师结合教具，继续创设情境。巩固10以内加减法运算。三、拓展游戏1、完成操作单页。2、游戏：数字碰球。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称运动场活 动目 的1、 能熟练掌握10以内加法运算。2、 能运用加法解决生活中的问题。3、 感受数学在生活中的广泛运用。活动重点能熟练掌握10以内加法运算。感受数学在生活中的广泛运用。活动难点能运用加法解决生活中的问题。活动准备卡刀模教具、挂图、操作单页调整活动过程一、 活动导入教师带领幼儿边拍手边念儿歌。二、 操作探索1、复习10以内的加法运算。游戏：开火车。幼儿扮演车厢
19、，自由组合成火车，每组请一名幼儿说一说，火车车厢由几个男孩和几个女孩组成。一共有多少节车厢。教师引导幼儿说一说几加几等于几？游戏可反复进行。2、 用加法解决生活中的求和问题。教师出示挂图，引导幼儿先观察图中的小朋友们在进行什么体育活动，每个活动分别有多少人？其中男孩有多少人？女孩有多少人？教师根据挂图内容提问，如：参加跳绳和踩高跷的小朋友一共有多少人？幼儿列式解答，教师在黑板上用数字卡片和符号卡片演示结果。3、 自主创编加法应用题。教师鼓励幼儿根据挂图中的信息自主创编加法应用题。先提出问题，再根据问题用加法运算解决。三、 拓展游戏1、完成操作单页。2、鼓励幼儿提出生活中的问题，并尝试用加法运算
20、解决。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称停车场活 动目 的1、 能熟练掌握10以内减法的计算方法。2、 能运用减法解决生活中求剩余和比多少等问题。3、 感受数学在生活中的广泛运用。活动重点能熟练掌握10以内减法的计算方法。感受数学在生活中的广泛运用。活动难点能运用减法解决生活中求剩余和比多少等问题。活动准备卡刀模教具、学具调整活动过程一、活动导入教师带领幼儿玩游戏：数字找朋友。巩固10以内数的组成和分解。二、 操作探索1、复习用减法求剩余，出示教具停车场中的10辆车，引导幼儿听辨问答。用车辆的总数减去部分数，最后列出正确算式并解答。2、学习用减法比
21、多少。教师：说说停车场里的汽车有哪些特征。每种车分别有多少辆。引导幼儿根据汽车外形特征说出数量。哪种车多，哪种车少。你是用什么方法比较计算的。三、 拓展游戏1、幼儿操作学具，创编应用题并解答，鼓励幼儿操作学具，创设求剩余比多少的情境。2、完成操作单页。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称森林运动会活 动目 的1、 会根据提问中的关键词选择正确的计算方法。2、 能运用加减法解决实际问题。活动重点会根据提问中的关键词选择正确的计算方法。活动难点能运用加减法解决实际问题。活动准备挂图、操作单页调整活动过程一、活动导入教师带领幼儿玩游戏“列车播报”。二、 操
22、作探索1、复习10以内的加法应用题。出示挂图，引导幼儿观察画面。说一说图中树上、地上和小猴手上分别有几个桃，其中几个大的几个小的。创设情境：森林里正在举行摘桃比赛，地上有5个桃，小猴手上有2个桃，小猴一共摘了几个桃？用什么方法计算。引导幼儿说出用加法运算。并列出相应的加法算式。幼儿自主创编加法应用题，并用加法计算出结果。2、 复习10以内的减法应用题。继续创设情境：树上有8个桃，地上有5个桃，树上比地上多多少个桃？用什么方法计算？引导幼儿用减法计算来解决比多少的问题。引导幼儿自主创编减法应用题并计算结果。三、 拓展游戏完成操作单页。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班
23、级授课教师活动名称食物金字塔活 动目 的1、 在操作中感受十加几，十几加几的不进位加法运算特点。并计算出结果。2、 尝试运用不进位加法解决生活中的实际问题。活动重点在操作中感受十加几，十几加几的不进位加法运算特点。并计算出结果。活动难点尝试运用不进位加法解决生活中的实际问题。活动准备卡刀模教具、挂图、头饰、图片调整活动过程一、活动导入游戏：碰球。教师出示数字卡片“8”变换10以内的数字反复游戏。二、 操作探索创设情境，老师给大家带来一个神秘的建筑，食物金字塔。里面有很多食物一起去看看吧。1、 学习十加几的运算。教师出示挂图，请幼儿数一数，每层食物的数量。教师在每层旁边贴上相应的数字卡片。2、
24、学习十几加几的不进位加法。教师：第一层和第三层一共有多少种食物？并列出加法算式计算结果。引导幼儿讨论，计算加法算式时如何算的又快又准。三、 拓展游戏1、完成操作单页。2、游戏：小蝌蚪找妈妈。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称快递礼物活 动目 的1. 学习20以内9加几的进位加法。2. 能够大胆表达自己的新发现，体验数学与生活的关系。活动重点仅为加法的多种方法。活动难点幼儿自主操作和探索中体会凑十法的方便与快捷。活动准备操作单页65-68页调整活动过程一、 活动导入创设情境，农场里的小动物们在网上订购了一些玩具，等了几天，玩具还是没有收到，你们猜到底
25、为什么？引导幼儿大胆表达想法，激发幼儿的探索兴趣。二、 操作探索1. 出示教具“快递火车”中的蓝色货车和快递物品，鼓励幼儿发现问题2. 出示教具“快递火车”中粉色的货车，探索凑十法。3. 巩固凑十法。出示教具“彩色串珠2”，进一步演示凑十法。先取出表示数字“9”的深蓝色串珠和4栗红色粒珠。将1粒红色粒珠串到串珠上凑成10，最后根据珠子的摆放说出结果，并用教具“数字、符号卡”摆放出算式“9+4=13”。教师继续出题，幼儿操作学具演示计算过程，并摆出算式答案。三、 拓展游戏1. 完成操作单页地65页的活动2. 游戏“拍蚊子。”活动建议：建议完成操作单页第66页的活动在家中完成操作单页地67-68页
26、的活动。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称送饮料活 动目 的1. 进一步理解凑十法，并能正确计算6、7、8加几的20以内的进位加法。2.体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的运用。活动重点学会初步的观察，比较及概括9加几的进位计算方法活动难点能对9加几的进位计算方法进行迁移、类推。活动准备操作单页第69-72页调整活动过程一、 活动导入教师带领幼儿边拍手边念儿歌数字拍手歌，复习巩固10以内数的分解组成。二、 操作探索1. 回忆9加几的算式特点，巩固对凑十法的认识。2. 学习6、7、8加几的20以内的进位加法。A点数：1,2,3，.13
27、,14，一共14粒，即14瓶。B接数法：有8粒，然后再接着数9、10、11、12、13、14，一共有14粒，即14瓶。C凑十法：将2粒粒珠串到“8”的串珠上凑成10,10再加上剩下的4粒，一共是14粒，即14瓶。3. 归纳比较。请幼儿独自计算6+8=并说一说是拆哪个数字进行凑十相加的。交流小结：在计算20以内的进位加法时，可以采用“看大数拆小数，先凑成10，然后再加剩余数”的运算方法。三、 拓展游戏1. 巩固练习。请幼儿根据教具“送饮料”的情景创编应用题，并用凑十法进行计算。2. 完成操作单页地69页的活动。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称抽奖活
28、 动目 的1. 复习20以内的进位加法的计算方法。2. 能积极参加数学计算活动，在数学活动中获得成功的体验活动重点能结合应用题比较熟练地计算20以内的进位加法。活动难点在数学活动中获得成功的体验活动准备操作单页第73-76页调整活动过程一、 活动导入情境导入：你们抽过奖吗？抽到过什么奖品？引导幼儿根据已有生活经验说一说。游戏“抽奖”。教师事先将20以内的进位加法算式题卡装入抽奖箱。教师：老师今天准备了一个抽奖箱，里面有很多抽奖券，答对上面的算式题，就能得到一份奖品。请幼儿一次抽奖，并说说“抽奖券”上算式的结果。答对的幼儿可以看看算式卡反面的数字代码。二、 操作探索1. 统计礼品，激发兴趣。教师
29、：奖品就在这些礼品盒中，兑奖之前，我们先来统计一下每种颜色礼品盒的数量。教师引导幼儿根据礼品盒的颜色进行点数并统计结果2. 结合应用题练习20以内的进位加法。教师：根据统计结果，你能提出什么加法问题？幼儿相互说一说。教师示范提问，如：黄色和紫色的礼品盒一共有多少个？并列式解答“6+8=14”。幼儿相互交流计算方法。活动结束后幼儿根据活动前的抽奖代码找到相应的礼品盒兑奖。三、 拓展游戏1. 完成操作单页第73页的活动。2. 游戏“摘草莓”。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称“0”的秘密活 动目 的1. 进一步探索“0”的实际意义，感受“0”在不同情境
30、中的意义。2. 能够在不同的情境中使用“0”，学习与“0”有关的运算。活动重点“0”所表示的不同含义。活动难点感受数字与日常生活的紧密联系。活动准备操作单页第77页-80页；一把直尺调整活动过程一、 活动导入教师带领幼儿在教室里围成圆圈玩游戏“开火车”，“火车”停下后请幼儿说一说，大家现在围成的图案像数字几，引导幼儿说出数字“0”二、 操作探索1. 游戏“猜硬币”，巩固理解“没有”可以用“0”表示。2. 看图讲故事，学习与“0”有关的运算。3. 观察直尺，初步理解“0”可以表示起点。交流小结：直尺上从“0”开始，以后的数越来越大，离“0”越来越远。用直尺测量时，要用“0对齐物体的一端，这时“0
31、”表示起点。教师鼓励幼儿用直尺量一量铅笔货故事书等，感受“0”表示起点这一含义，使幼儿感受到数学就在我们身边。三、 拓展游戏1. 说说生活中的 “0”教师：你还在什么地方见过数字“0”？它有什么含义？激起幼儿回忆，联系身边具体的事物，感受“0”的不同意义，感受数学与日常生活的紧密联系。2. 完成操作单页第77页的活动。活动建议：1. 教师应鼓励幼儿探索发现关于“0”的计算规律，并举一反三。2. 建议在家中完成操作单页地79页-80页的活动。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称 慧眼闯关活 动目 的1. 能在具体的情境中观察发现事物之间的相同点和不同点
32、。2. 能结合生活经验进行观察比较，提高观察力。活动重点提高观察力，能结合生活经验进行观察比较活动难点能在具体的情境中观察发现事物之间的相同点和不同点。活动准备操作单页81-84页调整活动过程一、 活动导入创设情境：今天老师想和小朋友们一起玩游戏，比比哪一组的小朋友眼睛最亮，反应最快！教师将幼儿分成两组，每个组给自己取一个名。二、 操作探索1. 找不同。出事挂图，教师：老师请来了杂技团的2只大象和大家一起玩游戏。2只大象有8处不同的地方，你们能全部找出吗？试一试吧。幼儿没说出一个不同处，教师就用记号笔圈起来，看那组找出的不同处多。2. 找相同。幼儿取出教具，仔细观察后找出外观一模一样的2顶帐篷
33、摆放在一起，比赛看看哪个组的小朋友在相同时间内找得快又准。教师统计规定时间内各组完成任务的人数。教师统计各组的最后得分，得分最高组即为获胜组，每位幼儿获得奖励物品一个。三、 拓展训练1. 完成操作单页第81页的活动。2. 游戏“动作传传乐”活动建议：1. 建议在院内完成操作单页第82页的活动，在家中完成操作单页第83页-84页的活动。2. 请家长和幼儿收集一些找不同或走迷宫的书籍或玩玩具投放在角内，在阅读和游戏的过程中培养幼儿的观察力活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称 招聘理货员活 动目 的1. 尝试按数群整10、整5、整2、地数数，并说出总数。2
34、.体验按数群计数带来的简便与快速。活动重点能够根据实际情况选择合适的方法按数群计数。活动难点按数群整10、整5、整2、地数数，并说出总数。活动准备操作单页第85-88页调整活动过程一、 活动导入游戏“数数拍手”。教师和幼儿一起从1数到50，只要说到了5、10、15、20、25、30、35、40、45、50这些数字大家就拍手，其他的数都是轻轻拍退。二、 操作探索出事挂图，教师：超市现在要招聘聘理货员，招聘要求是能够又快又准地数出商品的数量，还要会整齐地摆放商品。你们愿意来应聘吗?1. 清点巧克力的数量，学习按数群计数。2. 牛奶下架，进一步学习按数群计数。交流小结：幼儿独自计数并交流方法，引导幼
35、儿说出牛奶每条有5杯，用5个5个地数，这种又快又方便的计数方法叫按数群计数。教师带领幼儿5个5个地输一遍，感受群数的快速与简便。3. 将小蛋糕摆上货架，探索多种按数群计数的方法。交流小结：遇到像图中这种10个10个、2个2个摆放在一起的物品，我们可以选用合适的方法按数群计数。4. 思维拓展，寻找合适的方法群数波板糖。交流小结：我们可以先5个5个地数，最后剩下不足5个物品时就1个1个地数。三、 拓展游戏1. 完成操作单页第85页的活动。2. 完成操作单页第86页的活动。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称比一比 量一量活 动目 的1. 认识长度单位“厘
36、米”，建立“1厘米”的长度概念。2. 认识多种测量长度的工具，体验测量在生活中的运用。活动重点学习用直尺测量物体的长度。活动难点体验测量在生活中的运用。活动准备操作单页第89-92页，直尺，毛线，铅笔， 吸管若干。调整活动过程一、 活动导入1. 教师：请你想办法，量一量桌子上的一边有多长。引导幼儿提供的材料中挑选一种当做测量工具进行测量。2. 小组汇报测量结果。3. 讨论：为什么大家说的结果不一样？引导幼儿理解测量工具的长短与测量结果的关系。二、 操作探索教师：有没有一个统一的标准来测量物品，使结果更准确一直呢？教师介绍测量工具直尺。1. 认识直尺。教师：观察尺子，你发现了什么？引导幼儿观察直
37、尺上的刻度线和数字，数字都对着长刻度线，尺的左端的刻度线对着数字“0”等。2. 认识长度单位“厘米”，建立“1厘米”的长度概念。交流小结：从0到1的长度是“1厘米”，从1到2的长度是“1厘米”.每相邻两个长度线之间的距离都是“1厘米”。3. 学习用直尺测量。4. 交流小结：用直尺测量时，先把尺的0刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着尺上的刻度几，这张纸就是几厘米。三、 拓展游戏1. 认识各种各样的尺。2. 完成操作单页第89页的活动。活动反思( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称 农场小帮手活 动目 的1. 探索数量等分的方法，初步感知数量等分的含义。2.
38、感知生活中数量等分的现象。活动重点尝试用数量等分的方法解决简单的问题。活动难点初步感知数量等分的含义。活动准备学具“农场里”、操作单页第93-96页调整活动过程一、 活动导入游戏“抱圈圈”。幼儿围城一个大圆圈边走边唱找朋友，教师任意说出一个数字，幼儿根据教师报的数字迅速找到相应数量的伙伴抱在一起，如教师报数“5”，则每5个小朋友抱成一团。最后落单的小朋友表演节目。二、 操作探索创设情境：农场里的饲养员天黑之前要将所有的小动物赶回住的地方，还剩下猪和羊没有回去，一起去帮忙吧。1. 初步感知数量等分。出示教具中的猪圈和猪交流小结：把物品分成一样多的两份或者多份，叫数量等分。2. 完成操作单页第93页的活动。3. 探索数量等分的方法。幼儿独自完成操作教具和操作单页第94页，分完后请幼儿讨论等分的结果和方法。交流小结：将一堆物品等分成2份或者几份，每次取与份数相同数量的物品，1个1个地分配给每份，再取相同数量的物品进行分配，直至将物品全部分完。4. 完成操作单页第94页的活动。三、 拓展游戏1. 分组活动，进一步掌握数量等分的方法。2. 游戏“变形记”。教师说“变变变，变队形，一队变成两队走。”幼儿由圆圈变成人数相同的2队继续踏步。活动反思 ( )主 题 活 动 设 计年 月 日第 周 节星期班级授课教师活动名称池
