1、电流与电压和电阻的关系电流与电压和电阻的关系 第十七章第十七章 第节第节 约约5 A 约约1 A 约约1 A 约约2 A 约约0.5 A 约约0.2 A 你知道下列用电器工作时的电流有多大吗？你知道下列用电器工作时的电流有多大吗？ 通过前面的学习已经知道：通过前面的学习已经知道：电压是产生电流的原因；电阻电压是产生电流的原因；电阻 表示导体对电流的阻碍作用。表示导体对电流的阻碍作用。 提出问题提出问题 问题问题1：各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪各种用电器的电流大小不同，那么电流大小与哪 些因素有关？些因素有关？ 问题问题2：流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电流过导体的电流与
2、导体的电阻及加在它两端的电 压存在怎样的定量关系呢？压存在怎样的定量关系呢？ 猜猜 想想 一、实验探究电流与电压、电阻的关系一、实验探究电流与电压、电阻的关系 猜想猜想1： 若电阻一定，电流与电压存在什么关系？若电阻一定，电流与电压存在什么关系？ 猜想依据是什么？猜想依据是什么？ 猜想猜想2： 若电压一定，电流与电阻存在什么关系？若电压一定，电流与电阻存在什么关系？ 猜想依据是什么？猜想依据是什么？ 给你以下实验器材：如何设计实验？给你以下实验器材：如何设计实验？ 测电阻两端电压，选择什么器材？测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测
3、通过电阻的电流，选择什么器材？测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 1实验探究电流与电压的关系实验探究电流与电压的关系 设计实验设计实验 A V R R S 电路图电路图 电阻一定，研究电流与电压的定量关系。电阻一定，研究电流与电压的定量关系。 设计实验设计实验 10 电压电压U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 电流电流I/A 0.6 0.5 0.4 0.3 0.2 0.1 电阻电阻R 自变量自变量 因变量因变量 控制变量控制变
4、量 记录实验数据记录实验数据 进行实验进行实验 I/A U/V O 4.0 6.0 8.0 10.0 0.1 0.3 0.5 0.6 0.4 0.2 0.7 0.8 2.0 3.0 5.0 7.0 1.0 9.0 0.9 R 绘制图象绘制图象 归纳结论归纳结论 当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的电压 成正比。成正比。 2实验探究电流与电阻的关系实验探究电流与电阻的关系 在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？在电路中如何改变电阻，选用什么器材？怎么操作？ 如何使电阻两端电压不变，如何控制其不变？如何使电阻两端电压不变，如何控制
5、其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？滑动变阻器在实验中起到什么作用？ 控制电压一定，研究电流与电阻的定量关系。控制电压一定，研究电流与电阻的定量关系。 设计实验设计实验 电压电压U 5 V 电阻电阻R/ 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 30.0 电流电流I/A 0.17 0.2 0.25 0.33 0.5 1 自变量自变量 因变量因变量 控制变量控制变量 进行实验进行实验 分析数据分析数据 归纳结论归纳结论 当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反当导体的电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反 比。比。 某同学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻某同
6、学按如图所示的电路研究通过导体的电流跟导体电阻 的关系的关系。电源电压保持不变电源电压保持不变，他不断改变电阻箱他不断改变电阻箱R1(符号用符号用 表示表示)的阻值的阻值，测得相应的电流如下表测得相应的电流如下表。分析表中数据可知：电分析表中数据可知：电 流跟电阻流跟电阻_，这与其他同学的结论不一样这与其他同学的结论不一样，其原因是其原因是 _。 次数次数 R1/W W I/A 1 2 0.40 2 4 0.32 3 8 0.25 V A S R1 R2 P 不成反比不成反比 没有保持电压一定没有保持电压一定 二、例题分析二、例题分析 1已知已知R13R2，分别把，分别把R1、R2接到接到6 V的电源上，通过的电源上，通过 它们的电流比它们的电流比I1I2等于（等于（ ） A13 B31 C21 D41 2一导体接到电路中一导体接到电路中 ，如果把它两端的电压增大到原来，如果把它两端的电压增大到原来 的三倍，下列说法中正确的是（的三倍，下列说法中正确的是（ ） A它的电阻是原来的三倍它的电阻是原来的三倍 B它的电流保持不变它的电流保持不变 C它的电流是原来的三分之一它的电流是原来的三分之一 D它的电流是原来的三倍它的电流是原来的三倍 A D 练一练练一练
