1、专题八氯、溴、碘及其化合物 海水资源的开发利用 真题多维细目表 真题涉分 考点 氯 单 质 及 其 化 合物 溴、碘单质及其化 合物海水资源 的开发利用 关联考点题型难度 试题 结构 核心素养 课标，（） 碘单质的性质及 应用 氧化还原滴定填空中 设问 递进 宏观辨识与微观 探析 课标， （） 碘单质的性质及 应用 氧化还原滴定填空中 设问 递进 宏观辨识与微观 探析 课标，的制备化工流程分析、电解原理填空中 设问 递进 宏观辨识与微观 探析 课标，（） 碘单质的性质及 应用 氧化还原滴定填空中 设问 递进 宏观辨识与微观 探析 课标， 碘单质的性质及 应用 化学实验基础选择中 选项 并列 宏
2、观辨识与微观 探析 课标， 氯 气 的 净 化 和 除杂 化学实验基础选择中 选项 并列 宏观辨识与微观 探析 课标，含氯物质的制备化工流程分析填空中 设问 独立 宏观辨识与微观 探析 课标 ，（）（） 氯 气 的 性 质 及 应用 的性质及应用实验中 设问 独立 宏观辨识与微观 探析 科学探究与 创新意识 课标， 氯 气 的 制 备 和 净化 碘单质的提取化学实验基础选择中 选项 并列 宏观辨识与微观 探析 课标， 海水资源的开发 利用 选择中 设问 独立 宏观辨识与微观 探析 课标， 含氯物质的性质 及应用 碘单质的性质及 应用 化学工艺分析、氧化还原 滴定 实验中 设问 独立 宏观辨识与
3、微观 探析 总计 卷均分 题 卷 题 卷 化工流程分析、氧化还原 滴定、化学实验基础 选择 填空 实验 中 设问 多样 宏观辨识与微观 探析 科学探究与 创新意识 占比考频常见考法 命题规律与趋势 考频赋分 本专题内容为高考高频命题点，不同年 份考题分值相差较大。 题型难度 考题难度适中，试题题型为选择、填空、 实验。 考查内容 试题主要考查碘单质的性质及应用，氯 气的实验室制备、净化、尾气处理，含氯 消毒剂的制备、性质及应用。 核心素养 学科核心素养以宏观辨识与微观探析、 科学探究与创新意识为主。 命题趋势 预计 年高考仍会结合化学实验基 础、化工流程、综合实验探究进行考查。 备考建议 氯、
4、溴、碘及其化合物的组成、结构、性 质、应用、制备等知识要熟记。 专题八 氯、溴、碘及其化合物 海水资源的开发利用 对应学生用书起始页码 考点一氯单质及其化合物 高频考点 氯单质及其化合物间的转化关系 点燃 （浓） 、 （）（） 氯单质及其化合物的性质 （）氯气具有强氧化性，与变价金属反应时均生成高价态的 金属氯化物，如 不能由两种单质化合生成； （）氯气没有漂白性，不能使干燥的有色布条褪色，但可使 湿润的有色布条褪色，实际起漂白作用的是 ； （） 不稳定，不能单独存在，只存在于氯水、次氯酸盐 溶液或次氯酸盐与酸反应的混合物中； （）不能用 试纸测量氯水的 ，原因是氯水中的 具有漂白性； （）工
5、业上制取漂白粉用氯气与石灰乳反应，而不用氯气与 石灰水反应； （）氯水中的 见光易分解，因此氯水通常保存在棕色 试剂瓶中并置于阴暗处。 （ 重庆理综， 分）与 的氧化性相近， 在自来水消毒和果蔬保鲜等方面应用广泛。 某兴趣小组通过图 装置（夹持装置略）对其制备、吸收、释放和应用进行了研究。 （）仪器 的名称是 。 安装 中导管时，应选用图 中的 。 （）打开 的活塞， 中发生反应： ，为使 在 中被稳定剂充分 吸收，滴加稀盐酸的速度宜 （填“快”或“慢”）。 （）关闭 的活塞，在 中被稳定剂完全吸收生成 ， 此 时 中 溶 液 的 颜 色 不 变， 则 装 置 的 作 用 是 。 （）已知在酸
6、性条件下 可发生反应生成 并释 放出 ，该反应的离子方程式为 。 在 释放实验中，打开 的活塞， 中发生反应，则装 置 的作用是 。 （）已吸收 气体的稳定剂和稳定剂，加酸后释放 的浓度随时间的变化如图 所示。 若将其用于水果保鲜， 你认为效果较好的稳定剂是 ，原因是 。 图 本题涉及的考点是 的氧化性、离子方程式 的书写、实验方案的设计等，考查考生知识迁移应用能力、信息 整合应用能力，体现的学科核心素养是科学态度与社会责任。 解析 （）装置 为洗气装置，应长进短出，选 。 （）滴 加稀盐酸较慢时，产生的 较慢，有足够的时间被稳定剂充 分吸收。 （）和稀盐酸反应产生的气体有 和 ， 在 中被吸
7、收，而 中淀粉 溶液的颜色又不变，则 的 作用必为吸收 。 （）由题干可知 和 氧化性相近，则 可氧化 ，使淀粉 溶液变蓝，故装置 的作用是验证是 否有 生成。 答案 （）锥形瓶 （）慢 （）吸收 （） 验证是否有 生成 （）稳定剂稳定剂可以缓慢释放 ，能较长时间 维持保鲜所需的浓度 （ 吉林吉大附中四模，）下列变化中，不属于化学变化的是 （ ） 使品红溶液褪色 氯水使有色布条褪色 活性炭使红墨水褪色 漂粉精使某些染料褪色 答案 项，与品红反应生成不稳定的无色物质，使 品红溶液褪色； 项、 项均是利用强氧化性使有色布条和染 料褪色； 项，利用活性炭吸附作用使红墨水褪色，正确答案 为 。 （ 辽
8、宁师大附中期中，）向新制氯水中加入少量下列物 质，能增强溶液漂白能力的是（ ） 碳酸钙粉末稀硫酸 氯化钙溶液二氧化硫水溶液 答案 。 加入碳酸钙粉末， 与 反应，平衡正向移动， 浓度增大，溶液漂白能 力增强， 正确；加入稀硫酸， 浓度增大，平衡逆向移动， 浓度减小，溶液漂白能力减弱， 不正确；加入 溶 液， 浓度增大，平衡逆向移动， 浓度减小，溶液漂白能 力减弱， 不正确；加入二氧化硫水溶液发生反应 ，消耗 ，平衡逆向移动， 浓度 减小，溶液漂白能力减弱， 不正确。 （ 黑龙江顶级名校一调，）以黄铁矿（）、氯酸钠和硫 酸溶液混合反应制备二氧化氯气体，再用水吸收获得二氧化 氯溶液。 在此过程中需
9、要控制适宜的温度，若温度不当，副反 应增加，影响生成 气体的纯度，且会影响 气体的吸 收率。 具体情况如下图所示。 年高考年模拟 版（教师用书） 请回答下列问题： （）据图可知，反应时需要控制的适宜温度是 ，达 到此要求采取的适宜措施是 。 （）已知黄铁矿中的硫元素在酸性条件下被 氧化成 ，写出制备二氧化氯的离子方程式： 。 （）某校化学学习小组拟以“（） （）”作为衡量 产率的指标。 若取 样品质量 ，通过反应 和吸收可得 溶液，取出 ，加入 （）（）溶液充分反应，过量 再用 标准溶液滴定至终点，消耗 。 反应原理如下： 试计算 的“产率”为 。 答案 （） 水浴加热（或水浴控制恒温） （）
10、 （） 解析 （） 时 吸收率最高，纯度也较高。 （） 被氧化成 和 ， 被还原成 ； 反应失 去 ， 反应得到 ，故 与 按 物质的量之比 恰好反应。 （） ，过量的 为（ ） ；与 反应的 为（ ） ； ，则 溶液中 的物质的量为（ ） ，产率为 。 （ 黑龙江大庆一联，）亚氯酸钠（）是重要的漂白 剂，探究小组开展如下实验。 实验：按下图装置制取 晶体。 已知：饱和溶液在低于 时析出 ，高 于 时析出 ，高于 时 分解成 和 。 （）用 的 溶液配制 的 溶液，需要的玻璃 仪器除玻璃棒、胶头滴管、烧杯外，还需要（填仪 器名称）。 （）装置 的作用是 。 （）已知装置 中的产物有 气体，则装
11、置 中反应的化 学方程式为 ；装置 中反应生成 的化学方程式为 ，反应 后的溶液中阴离子除了 、 、 、外还可 能是 ；检验该离子的方法是 。 （）请补充从装置 反应后的溶液中获得 晶体的操作 步骤。 减压， 蒸发结晶； ； ； ，得到成品。 （）如果撤去 中的冷水浴，可能导致产品中混有的杂质是 。 实验：样品杂质分析与纯度测定。 （）测定样品中 的纯度。 测定时进行如下实验： 准确称取一定质量的样品，加入适量蒸馏水和过量的 晶体，在酸性条件下发生如下反应： ，将所得混合液稀释成 待测溶液，取 待测溶液，加入淀粉溶液做指示剂，用 标准液滴定至终点，测得消耗标准溶液体积的平 均值为 （已知： ）
12、。 确认滴定终点的现象是 。 所称取的样品中 的物质的量为 （用含 、 的代数式表示）。 答案 （）量筒 （）防止 瓶溶液倒吸到 瓶中（或安全瓶） （） 取少量 反应后的溶液，先加足量盐酸，再加氯化钡溶液，若产生白色 沉淀，说明含有 （）趁热过滤 热水洗涤 低于 干燥 （）和 （）溶液蓝色恰好褪去且半分钟内不复原 解析 （）装置 中 作氧化剂，还原产物为 ； 作还原剂，氧化产物为 ；浓硫酸起酸性作用。 装置 中 作氧化剂，还原产物为 ；作还原 剂，氧化产物为 ，溶液为碱性溶液；浓硫酸与 固体可 能会发生反应生成 ，与 反应可生成 。 （）运用已知信息，操作中应注意控制温度不低于 ，不高 于 。
13、 （）如果撤去 中冷水浴，反应放热，反应液温度升高，高于 时，分解生成 和 。 （） （ ） （ ） （ ） ，（ ） ，即样品中 的物质的量为 。 考点二 溴、碘单质及其化合物海水资源 的开发利用 低频考点 溴、碘单质的特殊性 （）是常温下唯一呈液态的非金属单质；液溴易挥发且 有毒，通常用水液封保存。 （）易升华，淀粉遇 显蓝色。 （）和 都可被某些有机溶剂（如四氯化碳、汽油） 萃取。 （）可与 溶液反应： ， 常用于滴定实验（以淀粉溶液为指示剂）中测定碘的含量。 海水资源的开发利用 专题八 氯、溴、碘及其化合物 海水资源的开发利用 （）海水提溴 发生反应的化学方程式： ； ； 。 （）海带
14、中提取碘 干海 带 灼烧 海 带 灰 水 浸 泡 液 过滤 滤 液 氧化剂 （） 萃取 碘的四氯化碳溶液提纯碘单质 常用的氧化剂有 、，发生反应的化学方程式： ； ； 。 （ 课标， 分）是一种重要的无机化合 物，可作为食盐中的补碘剂。 回答下列问题： （）的化学名称是 。 （）利用“氧化法”制备 工艺流程如下图所示： “酸化反应”所得产物有 （）、和 。 “逐 ”采 用的方法是 。 “滤液”中的溶质主要是 。 “调 ” 中发生反应的化学方程式为 。 （）也可采用“电解法”制备，装置如图所示。 写出电解时阴极的电极反应式 。 电解过程中通过阳离子交换膜的离子主要为 ，其 迁移方向是 。 与“电
15、解法”相比，“氧化法”的主要不足之处有 （写出一点）。 本题涉及的考点有化工流程的分析、含碘化合物 的性质、电解原理的应用，考查考生分析问题能力和信息整合应 用能力，体现的学科核心素养是宏观辨识与微观探析。 解析 （）的化学名称是碘酸钾。 （）由于气体的溶解度随温度升高而减小，故“逐 ”采用 的方法是加热；分析工艺流程和酸化反应所得产物可知，滤液中 的溶质主要是 ；调 的目的主要是中和 ，故“调 ”中 发生反应的化学方程式为 （） 或 。 （）观察电解装置图知，惰性电极 为阳极，惰性电极 为阴极，在碱性条件下，阴极的电极反应式为 。 电解过程中，阳极 失去电子生成 ，即 ，通过阳离子交换膜的离
16、子主要为 ，迁 移方向是从 到 。 “氧化法”产生有毒气体 ，故与“电解法”相比的 不足之处有产生有毒气体 ，易污染环境等。 答案 （）碘酸钾 （） 加热（） （或 ） （） 到 产生 易污染环境等 （ 甘肃兰大附中五检，）仅用下表提供的玻璃仪器（非 玻璃仪器任选）就能实现相应实验目的的是（ ） 选项实验目的玻璃仪器 溶液的浓缩结晶烧杯、玻璃棒、蒸发皿 用 的盐酸配制 的盐酸 容量瓶、烧杯、玻璃 棒、胶头滴管 用溴水、淀粉 溶液比较 与 的氧化性强弱 试管、胶头滴管 用 和 （）固体制 备并收集 酒 精 灯、 烧 杯、 导 管、 集 气瓶 答案 项，缺少酒精灯，蒸发皿不是玻璃仪器，不正 确；
17、项，缺少量取盐酸的量筒，不正确； 项，溴水滴入淀粉 溶液中，溶液变蓝色，证明有 生成，则氧化性 ，正 确； 项，缺少大试管，不正确。 （ 新疆乌鲁木齐一诊，）下图为海水利用的部分过程。 下列有关说法中正确的是（ ） 海水 粗盐 精盐 、 母液 水溶液吸收 粗盐提取精盐的过程只发生物理变化 用澄清的石灰水可鉴别 和 步骤、中，溴元素均被还原 制取 的反应是利用其溶解度小于 答案除去粗盐中可溶性杂质涉及化学变化， 不正 确；、均可与澄清石灰水反应生成 沉 淀， 不正确；步骤、中溴元素均被氧化， 不正确；溶解度 小的物质更容易从混合溶液中结晶析出， 正确。 （ 辽宁沈阳东北育才学校二模，）海水综合利
18、用要符合 可持续发展的原则，其联合工业体系（部分）如图所示。 海水淡化工厂海水 镁工业 溴工业 制盐工业 氯碱工业 下列说法不正确的是（ ） 中可采用蒸馏法 中可通过蒸干氯化镁溶液制得无水氯化镁 中提溴涉及氧化还原反应 的产品可生产盐酸、漂白液等 答案 海水蒸馏可得蒸馏水， 正确；蒸干 溶液得 到 （）固体， 不正确；海水提溴流程中涉及 、 等氧化还 原反应， 正确；氯碱工业原理为 电解 ，产品可生产盐酸、漂白液等， 正确。 年高考年模拟 版（教师用书） 对应学生用书起始页码 方法 氯气的实验室制法 （）反应原理 （浓） （）实验装置 发生装置：用分液漏斗、圆底烧瓶等组装的固液加热型制 气装置
19、。 净化装置：饱和食盐水除去 中的 气体，浓硫酸除 去 中的水蒸气。 收集装置：向上排空气法（或排饱和食盐水法）。 尾气处理：用 溶液吸收多余的 ，以防止 污染 空气。 （）验满方法 将湿润的淀粉 试纸靠近收集 的集气瓶瓶口，若观 察到试纸立即变蓝，则证明已收集满。 将湿润的蓝色石蕊试纸靠近盛氯气的集气瓶瓶口，若观 察到试纸先变红后褪色，则证明已收集满。 根据氯气的颜色判断是否收集满：若观察到整个集气瓶 中充满黄绿色的气体，则证明已收集满。 （ 课标， 分）下列有关实验的操作正确的是 （ ） 实验操作 配制稀硫酸 先将浓硫酸加入烧杯中，后倒入 蒸馏水 排水法收集 分解 产生的 先熄灭酒精灯，后
20、移出导管 浓盐酸与 反应制 备纯净 气体产物先通过浓硫酸，后通过 饱和食盐水 萃取碘水中的 先从分液漏斗下口放出有机层， 后从上口倒出水层 稀释浓硫酸时要牢记“酸入水”；加热条件下制取 并用排水法收集气体的实验结束时，应先撤导管后熄灭酒精灯； 实验室制备气体除杂时，应最后除水蒸气。 解析 项，稀释浓硫酸时应将浓硫酸慢慢加入水中 （“酸入水”），并不断搅拌使产生的热量迅速扩散，以防液体溅 出，故错误； 项，用排水法收集 结束时应先移出导管后熄灭 酒精灯，以防倒吸引起试管炸裂，故错误； 项，应先通过饱和食 盐水除 ，再通过浓硫酸除水蒸气，否则制得的 中会含有 水蒸气，故错误。 答案 （ 陕西西安交
21、大附中期中，）某同学用下列装置制备并 检验 的性质，下列说法正确的是（ ） 图中：如 过量，浓盐酸就可全部消耗 图中：湿润的有色布条能褪色，烧杯中 溶液的作用 是吸收尾气 图中：生成蓝色的烟 图中：量筒中发生了加成反应，量筒内液面上升，量筒壁 上有无色液滴出现 答案 随着反应进行，浓盐酸变稀，与稀盐酸不再 反应， 不正确；不能使干燥的有色布条褪色，可使湿润的 有色布条褪色， 正确； 在 中燃烧产生棕黄色的烟， 不 正确；与 发生的是取代反应， 不正确。 （ 陕西延川中学期中，）某中学化学兴趣小组想制取饱和 氯水，并进行氯水的性质实验。 他们使用如图所示装置制取 较多量的饱和氯水，请回答： （）
22、写出仪器的名称： ， 。 （）写出丙、丁装置中发生反应的离子方程式： 丙： 。 丁： 。 （）有同学提出如下改进建议： 在乙和丙之间增加上图中的 装置，你认为有无必要 （填“有”或“无”）。 在丙的长导管下口处，接上图中的 装置，可以提高氯 气的吸收效果，原因是 。 （）用制得的氯水分别进行下列实验： 滴入碳酸钠溶液中，有气体生成，说明氯水中发生反应 的粒子是 ； 滴入 溶液中，发生反应的离子方程式是 。 答案 （）分液漏斗 圆底烧瓶 （） 专题八 氯、溴、碘及其化合物 海水资源的开发利用 （）无 可增大 与水的接触面积 （） 解析 （）氯水中能与 溶液反应生成 气体的是 电离出的 。 酸性弱于 ，不会与 溶 液反应生成 气体。
