1、跪跳起教学教案设计 （水平二）西宁市北小街小学 马国花 授课年级：四年级一 指导思想从新课程的标准的基本理念，从“健康第一”为指导思想，从学生发展为中心，通过有效的合作学习来达到教学目标，激发学生的学习兴趣和热情，充分发挥学生的主体作用，培养学生较强的合作意识，提高社会适应能力，促进学生身心协调发展。二 教材分析跪跳起是义务教育课程标准实验教材人教版水平二技巧课，跪跳起教材不仅能够较好的增强学生的腰腹力量，对协调性也有一定的要求，通过对以往教学的观察，在动作技术上突出了：“摆，压，提，收”四个基本动作要点。如何把握教材的重难点，在教学中发挥教师的主导性，让学生掌握重难点是本次教学力求突破点。跪
2、跳起教学教案教学内容1、跪跳起 2、游戏 ：传扇接力教学目标1、学生能够积极参加到学习中来，能够大胆向同学展示自己动作。能简单在说出跪跳起的动作。2、通过学习跪跳起的动作技术，使掌握摆臂制动与压垫动作，发展学生上下肢力量、腰腹肌力量，以及身体的灵活性和协调性。3、激发学生自主、合作、探究的热情，培养学生坚强的意志品质和团结协作的精神。教学重点难点教学重点：压垫、摆臂教学难点：压垫与摆臂协调配合阶段教学内容教师活动学生活动组织活动身心 启发兴趣阶段81. 整队、师生问好。2.3. 2、宣布课的内容，并提出希望和要求。4.5. 3、游戏“石头，剪子、布”4、游戏“找朋友“5、模仿操4*8头部运动
3、上肢运动腿部运动 膝关节运动腕踝关节运动 1、教师整队，向学生问好，提示本课教学内容及提出学习要求与目标。2、教师口令指示学生练习。3、教师对个别动作进行讲解与示范。4、教师情景导入游戏方法与规则。5、教师领跑并组织学生游戏。6、小结游戏并引出下一练习1、 向学生好。2、认真听教师宣布本次课任务。3、学生听口令进行练习。4、学生听教师讲解游戏方法与规则。5、积极参与到游戏中。 掌握技能阶段251、跪跳起 （13分钟）动作要点：摆臂制动与压小腿、展髋、收腹协调配合，重心升高，用力跃起。重点：压垫、摆臂难点：压垫与摆臂协调配合 2、游戏：传扇接力（12）1、教师引导学生联系蹲跳起动作，做跪跳起尝试
4、练习。2、教师巡视，请成功跳起的学生示范。3、引导学生说出蹲跳起与跪跳起的摆臂共同点，教师总结。（摆臂快，用力上拉并制动）4、组织学生练习。5、引导学生说出小腿与脚面压垫。6、教师巡视，纠正错误动作。7、请优生示范。8、集体听口令练习。9、组织分组比赛。10、小结并引出下一练习。1、教师情景导入，示范并简要讲解方法与规则。2、组织学生练习比赛。3、提高要求，组织比赛。4、教师评价。 1、学生积极思考，尝试练习跪跳起动作。2、2、请优生示范。真3、积极思考，回答问题。 4、4、学生练习快速摆臂制动。5、5、积极思考，回答问题。6、6、学生做完整动作练习。7、7、观看示范，并评价。8、8、学生听口
5、令集体练习。9、9、分组比赛。10、参与评价。1、认真听教师讲，并观看教师示范跑的方法。1、 2、组织学生分组比赛。2、 3、参与教师评价。 图解： 】 】 】 】 】 】 】 】 】 】 】 】身心放松21、 欢庆胜利：快乐宝贝2、 师生对话小结本课3、 安排学生收器材4、 师生再见1、 教师领舞。2、 评价本课。3、 3、安排回收器材，4、宣布下课。1、 学生模仿。2、 与教师互评本课。3、 与教师道别。 地器材体操垫32块录音机一台道具：八支扇子练习密度35%平均心率135140我本次课授课对象是四年级的学生，教学内容是跪跳起。跪跳起是小学生应该掌握的体操技术动作。为了调动学生积极参与体
6、育锻炼的兴趣，合理的动作用力顺序是基础。合理的上肢动作对整体动作的影响是该阶段教学的一个重点，本节课以跪跳起为教材让学生体验上肢动作形成对整体动作的影响。在跪跳起的教学过程中，通过跪立垫上，做摆臂弹性练习；收腹跳；高处向低处跳下等几个辅助练习，给学生在练习跪跳起的时候做好了铺垫。在本节课上，我没有过多的讲跪跳起动作是如何发力的以及发力的顺序，而是让学生只是进行模仿练习，通过教师的示范以及同学做示范时，老师和学生讨论出的缺点，分成两人一小组进行练习，培养学生团结互助，互助互学的良好品质。通过本课的教学，学生初步了解了跪跳起这一动作，使大部分学生都能掌握跪跳起这一动作。在教与学的过程中，我还注重渗
7、透德育教育，注重安全教育。让学生在游戏中体验快乐，激发学生参与的热情，发扬学生团结协助能力和顽强拼搏的精神，在玩中得到身体的锻炼。 总之，本课的教学还算成功的。学生基本能按照教学思路，在教师的引导下主动参与学习，课堂气氛十分活跃，学生参与积极性很高，基本实现了教学目标和教案的设计。在教学中出现的亮点是：在练习中采用了帮教法，根据学生能力不同，帮教法就能够很好帮助那些学生树立自信心，在帮助的情况学生尝到了成功的喜悦，为接下来独立完成动作建立基础。在本课教学过程中也出现了一些问题值得我思考：主要是练习手段过多，对学生的的水平把握还不够准确，对学生的期望值过高。教师平时多和学生沟通深入，了解学生，设计贴切的练习手段。在今后的教学中，应该向有经验的教师学习，加强自身的教学、教研能力。使自己的语言更加丰富，使课堂更加精彩。
