1、教学内容14拧螺丝的学问课时安排2-2总课时教学目标1. 能通过观察，描述轮轴构造上的特点。2. 能通过实验研究轮轴省力的原理。3. 能寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具。4. 能够识别出轮轴，并区分轮与轴。5. 能举例说明在轮上用力的好处。6能设计轮轴能省力的实验、仔细观察、及时记录、分析数据、得出并交流结论、及时反思等。教学重难点研究轮轴在什么情况下更省力。分析在轴上用力的轮轴的好处。教学准备教师准备：两种大小不同螺丝刀把手、螺丝刀各12套，内六角螺丝、内六角扳手12套，木板12块（含配套内六角螺丝孔一个），轮轴实验装置12套、轮轴古代工具的图片或视频。学生准备：竹蜻蜓。授课时间教 学 过
2、程个 性 化 备 课一、探究轮轴省力的奥秘1. 谈话：使用手把大的螺丝刀感觉比较省力，也就说轮轴的轮越大感觉越省力。同学们，感觉一定准确吗？有没有什么办法证明轮轴的轮越大越省力？2. 学生汇报。（做实验）3分组实验探究:提出假设，设计对比实验。分组实验，研究轮轴的作用。（用钩码的重量充当重物和施加的力）（1） 在轴上挂一定数量钩码的重物。 （2） 观察在轮上施加多少个钩码的力,才能使轮轴平衡，记录读数。 （3） 保持轴上钩码个数不变，换更大的轮，重复实验步骤 （2）。4教师巡视指导，指导学生作好实验记录。5汇报实验现象，交流实验收获。6教师小结：当重物作用在轴上，在轮上用力时，使用轮轴是省力的
3、；且保持轴不变，轮越大越省力。7. 提问：请同学们再次观察实验数据，如果在轮上用力，从这些实验数据你们能不能得出新的结论？8. 学生观察数据，交流汇报。（提示：如果在轴上用力，轮轴依然还是省力的吗？）9. 教师小结：使用轮轴不一定省力的，省力与否取决于力作用在轮上还是轴上。当重物作用在轴上，在轮上用力时，使用轮轴是省力的；当重物作用在轮上，在轴上用力时，使用轮轴是费力的。二、知识应用和巩固1. 谈话：上面我们已经知道了轮轴省力的奥秘，接下来观察图片，当使用图中的各种用具时，哪些是在轮上用力？哪些是在轴上用力？并举例说明在轴上用力的轮轴有什么好处。2. 学生观察并回答问题。3. 在我们的生产、生活中广泛地用到了轮轴，你能举例说一说吗？4. 学生交流汇报。三、畅谈收获 1. 谈话：通过这节课的学习，你们有什么收获呢？ 2. 学生畅谈收获。四、拓展应用 1.出示内六角扳手，谈话：内六角扳手也是一种轮轴工具。课后思考一下，在拧内六角螺丝时，怎样做更省力？为什么？有内六角扳手的同学也可以动手体验。【板书设计】14拧螺丝的学问轮轴在轮上用力时，使用轮轴是省力的。保持轴不变，轮轴的轮越大越省力。在轴上用力时，使用轮轴是费力的。教学反思：
