1、 怎样听到声音教学设计 【教材分析】【教材分析】 怎样听到声音是青岛版五年级上册声音的秘密单元的第三课。本课 在声音的产生、谁能传播声音的基础上，指导学生认识耳朵是怎样听到 声音的，认识耳的构造以及耳各部分的功能，对学生进行耳的卫生保健教育，同 时培养学生的观察能力。 教材由三部分组成：第一部分活动准备，通过提出问题和材料准备，为课堂 探究做好准备；第二部分活动过程，让学生通过“我们是怎样听到声音的。”和 “耳朵的卫生保健。”两个活动，引导学生探究耳朵是怎样听到声音的，并了解 了耳朵的卫生保健；第三部分拓展活动，“哪些动物的耳廓很大很长?这对动物 有什么作用?”和“我们应怎样对待听力有障碍的人
2、?”引导学生了解动物大耳廓 的作用，同时对学生进行关爱残疾人的教育。 本课通过设计活动，引领学生了解我们是怎样听到声音的，提高学生对声音 传播的认识。 【学生分析】【学生分析】 五年级学生对声音的传播已经认识， 也能初步的知道我们是靠耳朵听到声音 的。但对耳朵怎样听到声音，声音是如何传到我们的耳朵里的等还不熟悉，需要 学生在学习中不断理解和掌握。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.了解耳的内部构造以及各部分的作用。 2.了解耳朵的卫生保健常识。 科学科学探究探究目标：目标： 1.通过研究大小、 远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响 的，从而探索人耳鼓膜的
3、作用。 2.通过体验活动感受鼓膜的作用。 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.敢于发表自己的看法，乐于和他人进行交流，养成与人合作的好习惯。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.通过了解耳朵的结构，认识人类活动对听力的影响，珍爱生命。 【重【重 难难 点】点】引导学生认识人耳的构造和工作原理。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：玻璃杯、气球皮、橡皮筋等 教师准备教师准备：鼓（或音叉），鼓棒，细盐、课件等 【教学过程】【教学过程】 一、活动准备一、活动准备 PPPT 2 PT 2 出示出示 提出问题：我们是怎样听到声音的？ 引导学生思考，并对怎样听到声音进行交流
4、。 提示学生为上课做好材料的准备。 二、导入新课二、导入新课 1.今天我想和大家分享一下儿时的快乐，我们一起玩一玩，好不好？ 2、讲解游戏规则。 我先请每个小组右边第一位同学上来，作为该组的第一位传话使者，待会儿 我会告诉每组上来的同学一句话， 你们回去依次传给旁边的同学， 再依次传下去， 直到最后一位同学，然后最后一位同学到台上来，比一比哪个小组的同学速度最 快。同时，我要说的是每一位传话的同学必须附在你同学的耳朵前小声说，别让 别人听见了，都明白了吗？ 3.提问：刚才我们玩的这个传话游戏里为什么有的同学能正确的说出来，而 有的同学却不能呢？这主要是与我们的哪个器官有着密切的关系呢？（耳朵）
5、 4.别人说的话我们是怎样听到的呢？怎样才能听得清？今天我们就来共同 探讨“我们是怎样听到声音的？ 三、探究过程 （一）认识耳的构造与功能 1.谈话：要知道我们的耳朵是怎样听到声音的，就要先知道我们的耳的结构 是什么样的。 这就是我们的耳朵，有它我们就能听见声音吗？师露出自己的耳朵，指着自 己的耳廓。只要有它就听到声音吗？是的，仅仅有耳廓还不能听到声音，还得依 靠耳朵里面一些“零件”才能听到。 那耳朵里都有些什么“零件”呢？我得找个耳朵给大家瞧瞧。可以把你的耳 朵借给大家看看吗？ 2.PPT 3 PPT 3 出示出示 chushi2 耳朵的结构。 3.让生看图猜测一下我们是怎么听到声音的？推测
6、耳各部分的功能。 4.这就是我们整个耳朵的构造图：它是由耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、 听神经构成的。 你能说说声音在耳朵里是怎样旅行的吗？也就是声音的传递路径是什么？ （二）探究鼓膜振动的实验 1.刚才我们了解了声音传播的途径，要想听到声音的重要条件是鼓膜的振 动，当声音传达到鼓膜时是怎样振动的？我想我也借不到鼓膜来做实验了，但我 们可以通过实验来进行展示。 2.制作鼓膜 师边说边演示：我们先把气球皮蒙在玻璃杯上，再用橡皮筋固定住，强调尽 量的让气球皮绷紧，因为我们的鼓膜是一层很薄的有弹性的膜，就像这样，再把 细沙撒在上面，这时敲击音叉，观察气球皮上有什么现象发生？看看哪个小组做 的又快又
7、好？ 3.研究鼓膜 出示实验要求 提问：我们把鼓分别放在“鼓膜”（气球皮）的远处和近处，轻敲和再重敲 鼓，这时再观察“鼓膜”（气球皮）有什么不同的反应？ 4.其实我们的鼓膜就像气球皮一样，请大家想象一下，当声波传到鼓膜的时 候，它就会怎样？ 5.PPT 4 5.PPT 4 出示出示 出示鼓膜的作用。 6.请大家大胆的想象一下，如果鼓膜破了，会出现什么情况？ 7.生活中一些失聪的人，鼓膜破裂只是其中一个原因，耳朵的任何一个构造 出了问题都会引起一些听力的障碍。 （三）体验耳廓的作用 1.鼓膜是这么的重要，那咱们要注意把它保护好。大家是不是有点累了呢， 那么我们来轻松一下，听一段音乐。我来教大家一
8、种听法，很有趣的，想不想试 一试呢？ 听完后你们就知道我们的耳廓有什么作用了。这可是一举两得的好事呀，手 掌放在耳后围住耳朵（示范）。当我说“开”，你们就把手掌向后打开（示范）； 当我说“收”，你们就用手掌把耳朵围住留一个小孔。明白了吗？这样听到的音 乐才会别有一番情趣，挺好玩的，试试吧！ 2.问：是不是很有趣？那现在你们该告诉我耳廓有什么作用了吗？ 3. PPT PPT 5 5 出示出示 出示耳廓的作用。 4.PPT 64.PPT 6 出示出示 我们是怎样听到声音的？ （四）耳朵的卫生保健。 1.PPT 7PPT 7 出示出示 出示“生活中有哪些伤害耳朵的行为？” 2.PPT 7PPT 71212 出示出示 出示各种伤害耳朵的行为。 3.小结耳朵的卫生保健。 四、拓展活动四、拓展活动 1. PPT 13 出示出示拓展活动 提出问题：“为什么很多动物的耳廓很大很长？有什么作用呢？”和“我们 应该怎样爱护、帮助听力有障碍的人？”引导学生思考。 对学生进行关爱残疾人的教育。 【板书设计】【板书设计】 怎样听到声音怎样听到声音 耳朵的结构 耳的保健
