1、纸教学设计 【教材分析】【教材分析】 纸是青岛版五年级上册生活中的材料单元里的第二课时。本课主要 以纸为载体， 让学生采用各种方法探究纸的秘密， 通过对不同纸的特点进行比较， 从中经历科学比较的过程。 教材由四部分组成：第一部分活动准备。先提出“生活中经常用到纸” ，使 学生认识到纸的用途很广泛，意识到研究纸的必要性；然后提出了课堂探究所需 要的主要材料：牛皮纸、宣纸、卫生纸、复印纸、信纸、复写纸、书本、纸箱、 贺年卡、纸杯等。第二部分活动过程。第一个活动是介绍造纸术是我国古代四大 发明之一。通过“汉代造纸工艺流程图”让学生直观认识汉代造纸过程，使学生 感知目前的造纸术是古代造纸术的继承、发展
2、和创新。 “我国的造纸术很早就传 到各地”的图片，进一步让学生感受我国造纸术对世界人民的伟大贡献，激发学 生热爱劳动人民、赞美劳动人们的感情，从而让学生感知我国劳动人民的智慧， 知道造纸术是我国劳动人民智慧的结晶。第二个活动是研究纸的特点。首先通过 了解生活中各种各样的纸和纸制品使学生了解纸的用途，认识到纸的重要性；然 后通过学生探究的情景图提示学生用对比实验研究纸的特点，让学生自由发现、 自由探究，给学生更大的探究空间，提示学生发现关于纸的更多的秘密；最后通 过给纸排队使学生更深入地了解各种纸的特征， 同时培养学生用同一标准区分物 体的科学技能。 第三部分自由活动。 首先通过小调查 “我每年
3、要消耗多少纸” “资 料卡”使学生知道造纸原材料对能源的消耗，意识到节约用纸就是节约能源；然 后通过学生讨论纸的利用、纸的未来、节约用纸，激发学生的创新思维能力，进 一步使学生认识到纸的重要性。第四部分拓展活动。引导学生要注意节约每一张 纸，举行一次节约用纸的活动，将探究延伸到课下。 比较是区分事物的科学方法， 没有比较就无法准确地鉴别事物。 比较在生产、 生活和科学探究中有着非常重要的意义。本课就是通过各种比较的方法，使学生 知道纸的一些性能，同时也认识到不同性能的纸有不同的用途。 【学生分析】【学生分析】 生活中，学生经常用到纸和各种纸制品，对纸的已有经验是极为丰富的。因 此对于纸的探究学
4、生已有相应的基础；在学习方法上，学生在前面的学习中，已 经初步掌握了科学探究的方法，会用简单的对比方法研究问题，并会选择自己擅 长的方式表述探究过程和结果。本节课的探究中，学生进一步通过用眼睛看、用 手摸、用耳朵听等多种方法来观察纸的特点，在探究过程中了解纸的不同性能， 认识到纸的重要性，养成节约用纸的习惯。 【教学目标】【教学目标】 科学概念目标：科学概念目标： 1.知道不同的纸具有不同的特点。 2.知道不同性能的纸的用途。 科学探究目标：科学探究目标： 1.会用对比的方法探究纸的性能。 2.能选择自己擅长的方式表述探究纸的过程和结果。 3.培养动手能力。 情感态度价值观：情感态度价值观：
5、1.乐于尝试运用多种材料、多种方法研究纸的性能，体会创新的乐趣。 2.由纸的发展意识到科学是不断发展的。 3.关心日常生活中的科技新产品、新事物。 科学、技术、社会与环境目标科学、技术、社会与环境目标 1.了解纸在生活中的应用，树立节约用纸的意识。 【重【重 难难 点】点】通过比较认识纸的性能，知道不同的纸的用途。 【器材准备】【器材准备】 学生准备学生准备：搜集准备生活中各种各样的纸和不同的纸制品。 教师准备教师准备：课件。相同长度、相同宽度的各种纸条、水槽、木板等。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课 1.谜语导入： PPT 1 PPT 1 出示出示 检查学生的课前准备情况。 PPT
6、2 PPT 2 出示出示 出示谜语：四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。 二、活动过程 （一）造纸术是我国古代四大发明之一。 1.PPT 3 PPT 3 出示出示 PPT 4 PPT 4 出示出示 让学生通过课本文字资料和图片资料“汉武 帝看奏本”的事例了解纸发明以前人们是怎样传达、记录信息的，让学生明白纸 在人们生活中的重要性。 2. PPT 5 PPT 5 出示出示 了解纸的发明历史，知道早在 2000 多年前的西汉时期， 就有人用植物纤维造纸，但这种纸看起来十分粗糙。 PPT 6 PPT 6 出示出示 后来，人们又造出了以丝为原料的丝絮纸，但造价太昂贵。 PPT 7 PPT 7 出示
7、出示 了解纸的发明历史，知道在蔡伦之前人们就发明了纸（如西汉 时期的： “灞桥古纸” ） ，蔡伦只是改进了造纸术。 3.PPT 8 PPT 8 出示出示 出示汉代造纸工艺流程图，了解我国造纸术，激发学生的 爱国热情和对我国劳动人民的赞美之情， 认识到我国古代劳动人民是富有创造力 的。 4.PPT 9 PPT 9 出示出示 阅读“我国的造纸术很早就传到了世界各地”的图片，小组 交流造纸术对世界文明的贡献。 （二）研究多种多样的纸。 1.观察带来的纸，你认为它们有哪些性能？ （1）小组内讨论研究纸的性能的方法。 PPT 10 PPT 10 出示出示 出示温馨小提示，指导学生观察。 （2）用设计的方
8、法进行研究。 PPT 11 PPT 11 出示出示 出示记录表格，提示学生边观察边记录。 （3）汇报现象，得出结论：不同的纸有不同的性能，有的纸柔软，有的纸 硬； 有的纸透光性好， 有的纸透光性差； 有的纸适合写字， 而有的纸不适合写字； 有的纸结实，不容易撕开，有的纸不结实；有的纸吸水性好，有的纸吸水性差等 等。 2.测试不同的纸的吸水能力：我们测试一下不同的纸的吸水能力，可以按照 吸水程度给纸排序。 （1）小组内设计方案。 PPT PPT 12 12 出示出示 出示教科书上的测试不同纸的吸水能力实验图，指导学生设 计方案。 （2）汇报方案，互相补充，并讨论注意事项。 PPT 13 PPT
9、13 出示出示 出示温馨提示，指导实验。 （4）学生实验，做记录。 3.根据观察到的纸的性能，给纸排队。 PPT 14 PPT 14 出示出示 出示给纸排队记录表出示给纸排队记录表 （5）汇报交流，师生小结。 三、自由活动 1.生活中哪些地方需要用到纸？纸与我们的生活有什么关系？ PPT 15 PPT 15 和和 PPT 16PPT 16 出示出示 出示各种纸制品，引导学生了解纸的用途，认识到 纸的重要性。 2.节约用纸就是节约能源。 PPT PPT 1717 和和 PPT 18PPT 18 出示出示 出示资料，使学生了解造纸用到的原料和出现的问 题，使学生进一步认识到纸资源的宝贵。 3. PPT 19 PPT 19 出示出示 开展“纸与生活关系”的讨论会。让学生畅所欲言，交流 纸与我们生活的关系，使学生知道节约纸就是节约能源，使学生树立节约用纸的 意识。 四、拓展活动 PPT 20 PPT 20 出示出示 利用小调查资料卡，让学生展开讨论，了解我们每个同学或 老师一年消耗的纸加焉相当于摧毁多少树木，从而制定节约用纸倡议书，号召周 围的人们一起节约用纸。
